一年级数学下册 1 认识图形（二）第3课时 认识七巧板教案 新人教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第3课时认识七巧板教学内容教材第4页例3及相关练习。教学目标1.知识与技能:在用七巧板拼三角形的过程中,进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识;2.过程与方法:有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。3.情感态度价值观:利用各种图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力。感受所拼图形的数学美,激发学生的创新意识。重点难点重点:进一步巩固所学平面图形的知识。难点:拼组指定的图形,培养学生的创新意识。教学准备一套七巧板、课件。教学过程一、看图激趣,认七巧板(一)看图激趣出示七巧板拼成的图案。这些美丽的

2、图案都是用七巧板拼成的。(二)认识七巧板1.七巧板,是由七块板组成的。中间这个巧字,是想告诉我们,心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。2.拿出自己的七巧板分一分,七巧板里面有几种不同的图形?3.数一数,每种图形有几个。4.比一比,哪些三角形一样大?(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形)二、动手操作,积累经验谈话:刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案,我们也来试试,好吗?(一)用两个图形拼三角形。1.提出要求:用两个图形拼一个三角形。先想一想,怎样拼?再动手。2.学生操作。3.学生展示,并说说是用哪两个图形拼的。4.评价:这位小朋友完全按老师的要求,用两个图形拼成一个三角形,真棒

3、!(二)用三个拼。1.请听清楚要求:用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想,用哪三个图形,这三个图形能拼成一个三角形吗?想好了再拼。2.学生拼图。3.学生展示,并说说用哪三个图形拼的。4.评价学生拼组的图形。(三)用四、五、六个拼。1.谈话:刚才我们拼三角形的时候,先用几个图形拼的?后来用几个图形拼的?接下来拼三角形,你想用几个图形拼?(4,5,6)2.要求:(1)小组合作拼三角形。(2)分别用4,5,6个图形拼。(3)先想想用哪几个图形能拼成三角形。3.小组代表汇报用哪些图形拼的。三、发挥想象,自主创新谈话:七巧板不仅能拼三角形,还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢!(一)分小组拼自

4、己喜欢的图形。(二)根据小组内的拼图,讲小故事。四、全课总结,拓展延伸(一)这节课你喜欢吗?说说喜欢什么?(二)游戏1.请你把“七巧板”复原拼成一个正方形。2.挪动正方形其中的两块,把它变成一个三角形。(第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看,大家跟他一起做。)3.再挪动三角形其中的一块,把它变成长方形。(学生用投影仪演示,大家跟他一起做。)4.再挪动长方形其中的一块,把它变成平行四边形。(投影仪演示,同学们一起做。)(三)介绍七巧板的来由,欣赏古今中外的七巧板拼图。“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具,后来流传到国外,欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期,外国人常用“唐”来代表中国。因此,七巧板就成了“中国的图”。教学反思对于低年级的学生来说,他们对七巧板的了解并不全面,在动手拼的过程中,有的只是机械的进行动手操作,所以可以看出在这部分的设计上不算太全面,应该在今后的教学设计中多注意这方面的问题。七巧板拼图教学中注重小组合作,培养协作精神。学生小组讨论、合作解决问题,发挥了学生自主合作精神,让学生充分体验到成功的欢乐和集体的力量。个别学生动手能力差,拼不出要求的图形,这是需要在以后提高的地方。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26