一年级数学上册 8 20以内的进位加法8.2.2 8、7、6加几（二）精编教案 新人教版(共4页DOC).docx

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1、最新资料推荐8、7、6加几（二）教学目标1.继续学习8、7、6加几的题，学会用交换加数位置的方法计算。2.培养学生思维的灵活性。重点难点掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。教具学具算式卡片，口算转盘等。教学过程一、学前准备1.计算，同桌说方法。9+6=8+4=7+5=6+5=2.口算。9+7=7+6=8+6=9+8=8+5=6+6=9+4=8+7=二、探究新知出示例3:8+9=1.学生独立想办法计算。2.学生汇报，老师板书。想:8+9=？3.看板书提问。哪种方法能很快算出得数？为什么？(第三种方法能很快算出得数，因为9+8=17是我们已经学过的，交换9和8的位置，得数不变)4.有哪些题目能

2、用这种方法做？请同桌议论，把你想到的写下来。5.汇报。7+9=7+8=6+7=5+6=4+9=6+8=5+7=2+9=4+8=5+9=4+7=3+9=3+8=6+9=5+8=同桌看算式说得数。三、课堂作业新设计1.教材第92页“做一做”的第13题。2.练习二十一的第4题。3.练习二十一的第7题。4.练习二十一的第9题。四、思维训练1.2+2+2+7=+72.和分别代表什么数？=2+=11=()+=12=()3.任选119各数填进中，使每条直线上的数相加得18。参考答案课堂作业新设计1.教材第92页“做一做”的第1题:1515教材第92页“做一做”的第2题:131416131416教材第92页“

3、做一做”的第3题:8+3=117+8=152.=3.1512185304.494937思维训练1.62.9103.(答案不唯一)可以是教材习题练习二十一5.1631411148161015014131411106.78.略10.略思考题答案不唯一，如:板书设计8、7、6加几8+9=？想:9+8=178+9=17备课参考教材与学情分析教材第92页，以计算8+9为例呈现了三种计算方法:“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置，和不变”的方法，这具体体现了算法多样化的理念。课堂设计说明8、7、6加几是在学生掌握了“9加几”的基础上学习的，计算方法与“9加几”相同。因此，在教学中通过让学生观察感悟、动手操作和比较概括，用已掌握的思维方法采取迁移与拓展的方式来学习。使学生掌握8、7、6加几的计算方法，能应用“交换加数的位置，得数不变”的规律来计算8、7、6加几。为了提高学生的计算能力，还应设计形式多样的练习活动，提高学生的学习兴趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43