2022年贵州省心理咨询师评估测试题.docx
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1、2022年心理咨询师试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 共用题干A.恐怖性神经症B.惊恐障碍C.急性应激障碍D.广泛性焦虑【答案】 B2. 【问题】 求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.强迫性神经症D.恐怖性神经症【答案】 C3. 【问题】 求助者,男性,28岁,公司职员。A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】 C4. 【问题】 求助者,女性,37岁,会计。A.解释B.澄清C.面质D.指导【答案】 C5. 【问题】 一般资料:求助者,女性,25岁,医
2、院护士。A.反复检查耽误时间B.检查还是不检查的内心冲突C.焦虑不安和烦躁的情绪D.做事追求完美的个性特征【答案】 B6. 【问题】 求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.强迫检查B.强迫回忆C.强迫计数D.强迫询问【答案】 A7. 【问题】 求助者,女性,40岁,外企公司职员。A.明显的情绪B.痛苦的体验C.健康的心态D.现实的内容【答案】 D8. 【问题】 一般资料:求助者,女性,18岁,大学一年级新生。A.经典性条件反射B.逆反性抑制C.操作性条件反射D.消退性抑制【答案】 D9. 【问题】 案例一(41):A.帮助求助者建立新视角B.启发引导求助者思考C.引导求助者建立新的思维模式D
3、.通过举例改变求助者的认知【答案】 B10. 【问题】 共用题干A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A11. 【问题】 案例一(41):A.帮助求助者建立新视角B.启发引导求助者思考C.引导求助者建立新的思维模式D.通过举例改变求助者的认知【答案】 B12. 【问题】 求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.强迫检查B.强迫回忆C.强迫计数D.强迫询问【答案】 A13. 【问题】 共用题干A.克服恐惧B.增强独立性C.心理成长D.性格变外向【答案】 C14. 【问题】 求助者,女性,37岁,会计。A.主观推论B.情绪推理C.应该倾向D.乱贴标签【答案】 A15. 【问题】 一般资料:求助
4、者,男性,76岁,退休干部。A.行为B.认知C.动机D.情绪【答案】 B16. 【问题】 求助者,男性,28岁,公司职员。A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】 C17. 【问题】 共用题干A.合理情绪疗法B.冲击疗法C.系统脱敏疗法D.行为疗法【答案】 A18. 【问题】 共用题干A.意志增强B.感知障碍C.易激惹D.记忆障碍【答案】 C19. 【问题】 一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。A.和家庭成员发生矛盾B.我说话他们必须得听C.自己各方面不如以前D.儿女们不如自己优秀【答案】 B20. 【问题】 共用题干A.恐惧B
5、.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 求助者性格形成的因素可能包括()。A.父母管教B.独生子女C.学习环境D.成绩下降【答案】 AB2. 【问题】 关于阻抗,下列说法中正确的包括()。多选A.出现阻抗属于正常现象,咨询师完全不必在意B.行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从C.精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御D.本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗【答案】 BCD3. 【问题】 案例七:A.“产婆术式”辩论技术B.RET自助表C.问题解决训练D.合理自我分析报告【答案】 ABD
6、4. 【问题】 共用题干A.睡眠饮食方面问题B.不自在感和自卑感C.强迫症的临床症状D.主观的躯体不适感【答案】 ABC5. 【问题】 下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程请据此回答问题。A.自我开放B.面质技术C.具体化D.指导技术【答案】 BD6. 【问题】 共用题干A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.贴标签或错贴标签【答案】 AC7. 【问题】 求助者一般资料:男性,20岁,工厂工人。A.功能性行为失调B.无咨询动机C.成长的痛苦D.生活的压力【答案】 AC8. 【问题】 案例五:A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.中心化技术【答案】 AB9. 【问题】 心理因素对躯
7、体疾病影响机制的解释包括()A.认知系统的中介作用B.体质压力论C.免疫系统的中介作用D.器官敏感论【答案】 ABCD10. 【问题】 关于注意分配的条件,正确的说法包括所从事的几种活动( )。多选A.必须使用同一个心理资源B.必须有一些是非常熟练的C.必须有一些已经达到了自动化的程度D.一般不能使用同一感觉通道,同一种心理操作【答案】 BCD11. 【问题】 案例三:A.行为症状明显B.负性情绪严重C.社会功能受损D.人格障碍明显【答案】 ABC12. 【问题】 多选题 合理情绪疗法的局限性包括()。A.不注意发挥心理测验的作用B.对有领悟困难的人难以奏效C.疗效与心理咨询师的信念有关D.疗
8、效完全不能进行客观的评估【答案】 BC13. 【问题】 多选题 属于标准分数常模的包括()。A.百分等级B.T分数C.比率智商D.离差智商【答案】 BD14. 【问题】 模仿的意义主要包括()。A.是学习的基础B.具有社会适应作用C.可以促进群体形成D.使人快乐【答案】 ABC15. 【问题】 关于LES的使用范围,下列说法中正确的包括( )。多选A.适用于14岁以上正常人B.适用于16岁以上的正常人C.适用于各种精神病患者D.适用于神经症患者【答案】 BD16. 【问题】 青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括( )。A.心理和行为偏差B.心理生物性紊乱C.性功能成熟D.诸多心理发展的矛盾性
9、【答案】 ABD17. 【问题】 本案例中求助者心理问题产生的原因有(多选题。A.对丈夫的要求B.对来到这个城市的看法C.对弟弟的到来的想法D.对身体状况的了解【答案】 AB18. 【问题】 追踪性评估常用的方法包括( )。A.会谈法B.测验法C.观察法D.实验法【答案】 ABC19. 【问题】 关于精神分裂症,下列陈述中正确的包括( )。A.是一组器质性障碍征候群B.患病期的个体基本丧失自知力C.个体的情绪、情感以及行为脱离现实D.自己的内部世界与外部客观世界一致【答案】 BC20. 【问题】 婚姻的动机主要包括()。 A.利他B.繁衍C.爱情D.经济【答案】 BCD三 , 大题分析题 (共
10、5题,每题8分)1. 案例六一、一般情况求助者:某女,汉族,31岁,未婚,大学文化,某国家机关公务员,经济状况良好。二、求助者自述从小性格较内向,听话,在大人眼中是个乖孩子。但父母要求较严格,除了对学习要求很严,还很在意她与男孩子的交往,偶尔有男同学打电话来,总是盘问半天,事实上她与男孩子的交往并不多,大约从上初中开始,看见了男孩子就脸红、紧张,不知说什么好。上高中时,暗恋年轻的男语文老师,见了该老师,尤其紧张,害怕与该老师的眼神接触,后来语文成绩也下降了许多。上中学和大学时,都有男同学明确表示喜欢自己,但都因为紧张、恐惧而不敢交往。工作后这种情况更为严重,见了年轻的异性就紧张、恐惧,很少参加
11、单位集体活动。近几年来,不断有人为其介绍男朋友,一般情况是不见,实在推托不了,勉强见了也往往弄得别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕,很少与人交往,下班后就是自己在家中看书、看电视。吃不好,睡不香,注意力不集中,记忆力下降,容易急躁,遇到一点小事就爱发脾气。自己也对这种状况不满,多次想来咨询但又很害怕见咨询师,在父母的再三鼓励下,自己前来就诊。三、咨询师观察了解到的情况上小学前的那个夏天,父母带她回老家,一次在与堂哥、堂弟的玩耍中,堂弟要求看看她与男孩子有什么不同,她不知为什么就同意了,结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身,自己也看了他们的外生殖器,甚至还好奇地互相摸了摸。当天晚上母亲知道了,
12、责备她怎么那么坏,还狠狠地打了她的屁股。这件事后来她就忘了,初中讲生理卫生课,不知为什么突然想起此事,觉得自己不纯洁、下流、很坏。从此经常想此事,害怕别人知道。上高中时暗恋男老师,觉得自己不纯洁,不敢看老师,不敢与老师交往。上高中和大学时,症状有所加重,主要是担心、害怕。工作后上述症状没有减轻,反而越来越重,以至于最后连同性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了她的工作和生活,她因此经常出差错,工作岗位调整了多次,领导和同事很有意见,多次批评过她。她为此也很苦恼,30多岁了还没有结婚,也根本没法找男朋友,本意上也愿意与他人交往,可就是害怕他人知道那件事,所以就特别害怕与他人的目光接触,害怕与他人
13、交往。依据以上案例,回答以下问题:对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。【答案】该求助者目前的身心和社会功能状态如下:1精神状态:(1)注意力不集中;(2)记忆力下降;(3)自控能力差,易激惹。2生理功能改变:无躯体异常感觉。3社会功能状况:(1)工作中经常出差错;(2)社会交往很少,与外界接触不良。2. 一般资料:求助者,男性,31岁,大学毕业,自己开公司。案例介绍:求助者大学毕业以后在一家大公司工作,求助者的能力比较强,工作兢兢业业,因此很受上司的赏识,去年公司决定提拔求助者为公司总经理,但是求助者想自己创业,因此放弃了公司的升职机会,辞去了公司的工作,开始创业。求助者在经过了一年的
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