2022年黑龙江省教师资格高分通关试卷.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 “认同功能与结构相适应的关系”是“细胞核系统的控制中心”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标【答案】 D2. 【问题】 美国教育心理学比较重视研宄数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克【答案】 B3. 【问题】 下列有关倒平板的操作不正确的是()。

2、A.将培养皿盖倒放在桌子上B.将已灭菌的培养皿放在火焰旁C.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放【答案】 A4. 【问题】 具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】 C5. 【问题】 国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民【答案】 C6. 【问题】 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识【答案】 D7. 【问题】 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为 ( )。A.心智技能B.表演技能C.写

3、作技能D.操作技能【答案】 D8. 【问题】 下列选项中属于问题解决的是（）A.无目的的幻想B.穿衣等自动化的操作C.比较D.发明创造【答案】 D9. 【问题】 有些生物学实验，所需时间较长，实验材料容易获得，操作也比较简单，可采用（）方式进行。A.演示实验B.学生独立实验C.课外实验D.参观【答案】 C10. 【问题】 安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（）A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段【答案】 D11. 【问题】 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】 D12. 【问题】 在教育心理学看来，（ ）既是课堂管

4、理研究的范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程【答案】 B13. 【问题】 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区 伸长区 分生区 根冠B.根冠 伸长区 分生区 成熟区C.根冠 分生区 伸长区 成熟区D.分生区 伸长区 成熟区 根冠【答案】 C14. 【问题】 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】 B15. 【问题】 血浆、原尿、尿液中都含有的物质是（）。A.B.C.D.【答案】 D16. 【问题】 哺乳动物长时

5、间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）。A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】 B17. 【问题】 不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养【答案】 A18. 【问题】 下列细胞中含有同源染色体的是（）。 A.B.C.D.【答案】 D19. 【问题】 下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变C.马和

6、驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果【答案】 C20. 【问题】 下列有关生物实验的叙述，合理的是()。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教学策略的基本特征有（）。A.层次性B.综合性C.可操作性D.灵活性E.计划性【答案】 BCD2. 【问题】 选择与运用教学方

7、法时要考虑的因素有( )。A.教学目的B.学生特点C.课程性质D.教师个性特点【答案】 ABCD3. 【问题】 新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。A.知识与技能B.目标与过程C.过程与方法D.情感态度与价值观E.达标与测试【答案】 ACD4. 【问题】 备课要做好三方面的工作即（）。A.写好单元计划B.钻研教材C.了解学生D.写出教案E.设计教法【答案】 BC5. 【问题】 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】 ABCD6. 【问题】 学生理解知识的标志是（）A

8、.知道“是什么”B.知道“为什么”C.能举例复述D.融会贯通E.触类旁通【答案】 ABCD7. 【问题】 课程评价的主要模式是（ ）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式D.虚拟评价模式【答案】 ABC8. 【问题】 20世纪以后世界教育的特征有（ ）。A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技术的现代化【答案】 ABCD9. 【问题】 人们对智力的培养方式可分为（）A.智力开发的学习模式B.智力开发的教学模式C.智力开发的训练模式D.智力开发的认知模式E.智力开发的理性模式【答案】 BC10. 【问题】 教育目的的

9、功能是（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能E.社会功能【答案】 ACD11. 【问题】 教师所扮演的职业角色包括（ ）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色【答案】 ABCD12. 【问题】 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（ ）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律【答案】 ABC13. 【问题】 下列属于资源管理策略的有（ ）。A.努力B.环境C.时间D.调节E.社会性人力资源【答案】 ABC14. 【问题】 以下属于操作技能的是（ ）。A.表演B.写作C.打球D.心算E.爬

10、山【答案】 AC15. 【问题】 教师培养学生的主体性措施有（）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】 ABC16. 【问题】 学校教育对个体发展的作用有（）。A.对个体发展的方向做出社会性规范B.加速个体发展的特殊功能C.具有延时的功能D.开发个体特殊才能E.发展个体的主观能动性【答案】 ABCD17. 【问题】 教师良好的教育能力体现在（）。A.知识广博B.较强的语言表达能力C.富有感情D.有感染力【答案】 ABCD18. 【问题】 培养学生良好品

11、德的心理学技术包括（ ）。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚【答案】 ABCD19. 【问题】 教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。A.描述B.解释C.验证D.预测E.控制【答案】 ABD20. 【问题】 教育培养学生主体性的措施有（）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 根据提供的信息和语言素材设计教学方案。用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和素材，设计一个15分钟的口语教学活

12、动，教案没有固定格式，但要包括以下几点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustificatios教学时间：l5分钟学生概况：某城镇普通初一年级第一学期学生，40人。多数学生已经达到义务教育英语课程标准(2011年版)二级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：DearJenny,IamverybusyonFridayAt8:00IhavemathItisnotfunTheteachersaysitisuseful,butIthinkit

13、isdifficultThenat9:00IhavescienceItisdifficultbutinterestingAt10:00Ihavehis-toryAfterthat,IhaveP.Eat11:00ItseasyandfunLunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChineseItismyfavoritesubjectOurChineseteacher,MrWang,isgreatfunMyclassesfinishat1:50,butafterthatIhaveanartlessonfortwohoursItisreallyrelaxin

14、g!HowaboutyouWhenareyourclassesWhatisyourfavoritesubject【答案】TeachingContents:AletterthatYuMeiwritestoherfriendJenny,whichtalksaboutherstudylifeonFriday.TeachingObjectives:(1)KownledgeobjectivesStudentscanmasterthemeaningandusageofthiswriting.StudentscanusethefixedstructuresIhavescience/math/Chinese/

15、PEandItis+adj.inpropersituationtotalkabouttheirstudylife.(2)AbilityobjectivesStudentscangetthemainideaaboutwhatYuMeiistalkingaboutafterlistening,andcangetsomeusefulin-formationfromthewriting.Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilitiesthroughclassactivities.(3)EmotionalobjectivesStudentscani

16、mprovetheconfidenceoflearningEnglish,andarenotafraidofspeakingEnglishinclass.Studentscancooperatewithothersactively,andcompletethetaskstogether.TeachingKeyPoint:Studentscanusethenewsentences1havescience/math/Chinese/PEandItis+adj.totalkabouttheirstudylife.TeachingDifficultPoints:2. 观看视频城市视觉污染片段，回答问题

17、。视频解说内容：污染是城市公害之一，主要包括大气污染、水体污染、噪音污染和视觉污染等。过去，人们只对大气污染、水体污染和噪音污染进行了预防、治理和评价工作，对视觉污染并未予以重视。所谓城市视觉污染，是指城市建筑不美观、城市规划布局不合理、色彩不和谐、园林雕塑无美感、人的精神面貌不佳等现象通过视觉给人造成的不快，从而对人的身心健康产生直接的影响和危害。城市不仅是人们为满足自身需要进行创造活动的物质环境，而且也是人们为满足心理需要并具有审美要求的创造物。美观的城市建筑、合理的规划布局、和谐的色彩、典雅的园林雕塑艺术，都会令人赏心悦目，并使人们工作、学习的效率有所提高。反之，就会给人们的视觉造成污染

18、。例如，有的城市住宅楼的门窗像调色盘一样颜色杂乱，涂有广告的公共汽车不但过于刺眼，而且给本来生活在大城市已感到烦躁的居民更增加了一重烦躁。心理学家认为，色彩对人的思雏、行为、举止、情绪、感觉和生理变化都有强烈的控制与调节作用。要是人们长期生活在色彩不和谐的环境中，心情就会变得焦躁不安，容易疲乏，注意力不集中，自控力差，从而导致健康水平下降。这就是视觉污染给人带来的损失。黑格尔曾说过：“如果说音乐是流动的建筑，那么建筑则是凝固的音乐。”事实上，城市建筑的美感，确实能像音乐一般陶冶人的身心。从美学意义上讲，城市园林雕塑是静的舞蹈、史的碑碣、生活的浓缩、理想的延伸。如果园林雕塑讲究艺术，会促使人去思

19、考、奋进，它的使用价值和经济效益都是很大的。反之，则会造成不同程度的视觉污染，影响人们的生活。总之，如果城市建筑杂乱，不美观，必将使人产生不愉快，长期这样，必将对人的身心健康产生影响。这就是视觉污染带来的危害。城市总体规划布局所形成的形象面貌，是人工环境与自然环境有机结合的连续展现，这个展现是否和谐，对人的视觉也有一定的影响。如巴西首都巴西利亚的城市总体规划布局就十分和谐、合理，它有着瑰丽多姿的建筑和别具匠心的艺术构思，是一座设计新颖、布局井然、设备完善和具有现代化交通设施的新型城市，给人愉悦之感。如果一座城市的规划布局不合理，没有一个总体和谐的设计，人工环境与自然环境不和谐，那么，人们长期生

20、活在这种不和谐的环境中，人们的身心健康将会受到直接影响，这也是视觉污染带来的危害。在一个城市中，居民精神面貌的好坏，对人们的视觉也有一定的影响。像行为、仪表等，都属这一范畴。如果人们的精神面貌不佳，也将通过视觉给人带来不快，从而给人的身心健康带来危害。因此，我们要高度重视城市精神文明建设，要在城市中营造一种清洁、安全、和睦的社会环境和树立良好的社会风气。综上所述，对于城市视觉污染给人带来的影响，我们不能掉以轻心，应注意预防和治理，按“美的规律”建设城市，规划城市，力求使城市总体规划布局达到一种和谐的美。问题1简答题作者认为，应预防和治理城市视觉污染，并按“美的规律”来建设城市。从文章看，应从哪

21、些方面预防和治理视觉污染?请概括说明。问题2简答题“这个展现是否和谐，对人的视觉也有一定影响。”“居民精神面貌的好坏，对人们的视觉也有一定的影响。”这两个句子都用了“一定”这个词，在句中能否删去?为什么?【答案】1、应从城市色彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等几个方面加以预防和治理。2、不能删。因为句中加了“一定”二字，让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确，体现了语言的准确性。如果去掉，前面所谈的效果就会减弱。3. 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一：义务教育化学课程标准(2011年版)关于常见的酸和碱的内容标准：了解用酸碱指示剂(酚酞、石

22、蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法：认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性：初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。材料二：某版本教科书中有关“常见的酸和碱”的部分内容如下：【实验101】将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中加入无色酚酞溶液，观察现象。讨论：根据上面的实验现象和说明，试分析这四种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液?【活动与探究】(1)取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1：1)浸泡：(2)用纱布将浸泡出的汁液过滤

23、或挤出，得到指示剂；(3)试验指示剂在食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中的颜色变化。(每小组可以自制12种指示剂)【答案】知识点】化学教学设计能力常见的酸和碱(1)从物质系统看，酸和碱是两大物质类别，化学性质丰富，且在生产、生活及科学研究中都有广泛的应用学生应该对其有所了解。酸和碱是生活中重要的物质，也是重要的工业原料。可利用酸和碱的性质精制产品。保证化学反应的适宜条件等。酸和碱的学习丰富了学生对身边物质的认识，让学生对物质的认识方式从一种物质到一类物质。具有了初步推断物质性质的意识和能力。(2)一、教学目标知识与技能：认识紫色石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；能自制

24、酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。过程与方法：通过自制酸碱指示剂及用指示剂检验酸、碱溶液的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：自制酸碱指示剂。并设计和完成有关的实验。进一步增强对化学现象的探究欲望，培养善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点。二、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法。三、教学过程续4. 爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成性格的正是日常生活中人们的一个个习惯。习惯，在人们不知不觉中养成，经年累月影响着品德，展示着本性，左右着成败。根据

25、材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【答案】教师要培养学生良好的习惯约凯恩斯曾说过：习惯形成性格。性格决定命运。当一个人养成的良好的习惯越多，个人的能力就越强，他的人格魅力便会自然得到提升。良好的习惯，就如同为理想插上翅膀。它将为人生的成功打下坚实的基础。反之，则会因坏的习惯而变得愚昧无知和粗野无礼。现在，有越来越多的家长和教师反映学生难以教育，其实说的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行为和习惯的培养。心理不健康的青少年越来越多。有自杀和暴力倾向的青少年也越来越多，这使我们不得不认真地反思我们的家庭教育和学校教育。教育的核心不仅仅是传授

26、知识，更重要的是培养学生良好的习惯，进而帮助其形成健康的人格，培养学生良好的学习习惯需要教师深入学习研究，精心设计培养方案。习惯是个庞大的体系，像大树一样有根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯、生活上的习惯，也可以是行为上的习惯。众多习惯在培养之前，一定要结合本班学生实际精心设计培训方案，统筹安排，分清主次先后，有目的、有步骤地去培养。使人人明确良好习惯培养的重要性，积极主动地参与到活动中来，同时加大宣传教育的力度，在学校、班级形成强有力的、正确的舆论导向。培养学生良好的学习习惯，需要教师加大训练力度，反复强化，使优秀成为一种习惯。根据科学家的研究，一个良好习惯的养成要21天时间，但是在养成习

27、惯的训练活动中，每个人的认真程度、刻苦程度有差异，所需时间不一样，因此可以把训练活动分为强化训练期和养成维护期。学生良好行为习惯的养成，需要有一个从陌生到熟练、再由熟练到自由这样一个潜移默化的过程。要完成这一过程，与教育者实施的行为习惯强化训练有着直接的关系，这就要求教师在严格按照培训方案进行训练的同时，落实“严格、反复、趣味”的六字原则，耐心指导、不厌其烦地提醒。创设情境训练，并在班级形成相互督促、共同养成良好习惯的氛围。争取家长配合，共同培养学生良好的习惯。一个学生良好行为习惯的养成单靠学校的教育是不够的，必须得到家长的配合。因为现在的学生绝大多数都是独生子女，备受父母和长辈的宠爱，在家过

28、着衣来伸手，饭来张口的生活。致使一些学生养成不良的习惯。譬如骄纵任性是由于学生的自制能力较差，自我评价能力弱，要想短时间改正缺点可能比较困难。所以我们一定要有耐心，要晓之以理、动之以情，并一定要得到家长的密切配合，力求保持家庭和学校教育的一致性。不要急于求成。只要坚持不懈，自然能让学生养成良好的行为习惯。人们常说：“播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”所以，埋下好的习惯的种子，用恒心去浇灌，让它成就生命的精彩。培养学生良好的习惯，教师责无旁贷。5. 阅读下面材料，回答问题。想象英凯杰罗姆记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种病。取下一本医书，我一

29、口气读完了所有的相关内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到伤寒仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。不知我还患有其他什么疾病?翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰我得的只是其中较轻的一种，就目前

30、状况而言，我还可以活上几年。此外，我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢?不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗?没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了我就是他们的“实习医院”。他们所要做的

31、就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟140次。我又摸了摸心脏，竞然发现它已经停止跳动了!后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动，只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖，得到的唯一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人；出来的时候，我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。于是，我去看了医生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么的谈起了天气。之后他问：“你究竟哪里不舒服?”我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。不过，我可以告诉你我没有得什么病我没有得髌前囊炎。除此之外，什么病我都有。我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。【答案】1、“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。2、这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。