一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 第4课时 得数是6、7的加法教案 苏教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第4课时得数是6、7的加法教材第5253页的内容。1使学生通过观察、操作和思考，能正确计算得数是6、7的加法。2使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。3使学生进一步体会计算与现实问题的联系，增强学习数学的兴趣。重点：正确计算得数是6、7的加法。难点：理解图画应用题，明确图意。课件、串珠。课件出示教材第52页主题图。师：谁能说一说他们这是要做什么？生：他们要去植树。师：那你知道小朋友们为什么要去植树呢？生：因为树是我们的好朋友，树能为我们提供新鲜的空气，在炎热的夏天，我们可以坐在树下遮阴乘凉，树还能阻挡大

2、风。师：同学们知道得还真不少。那我们和树交个朋友好吗？生：好。师：你们知道植树节是哪一天吗？生：每年的3月12日。师：今天我就带领大家一起去植树，好不好？生：好。1教学教材第52页例5。师：同学们，从图中你们发现了什么？生：我发现有5位小朋友在等一位推车的小朋友。师：你能提出什么问题吗？生：一共来了多少人植树？师：同学们说得真好！你能给老师展示一下如何解决这个问题吗？生：516。生：老师，我的和他的不一样，但结果是一样的。我的算式是：156。师：同学们真棒！你们的算式都是正确的。师：你们能说一说你们列的算式表示什么意思吗？得数6是怎么算出来的呢？生：516，其中的5表示5位站在一起的小朋友，1

3、表示有1位小朋友推着推车正跑来，6表示的是5位小朋友和1位小朋友放在一起数，正好是6位小朋友。生：156，1表示有1位小朋友推着推车正跑来，5表示5位站在一起的小朋友，6表示的是5位小朋友和1位小朋友放在一起数，正好是6位小朋友。师：两位同学回答得真棒！为了奖励你们，同学们和老师一起为你们鼓掌。师：我们一起读一读这两道算式。2教学教材第52页“试一试”。(课件出示。)师：谁能说一说你看到了什么？生：左边有4个红辣椒，右边有3个青辣椒，一共有7个辣椒。师：根据图意，能列出不同的加法算式吗？(1)学生尝试列式。(2)组织交流：让学生说说两道算式各表示什么意思，得数分别是怎样算出来的。(教师板书算式

4、。)(3)小结：根据图意，可以用左边的4个加右边的3个，求出一共有几个辣椒；也可以用右边的3个加左边的4个，求出一共有几个辣椒。因为3和4合起来是7，所以34和43都等于7。教材第5253页“想想做做”第17题。通过这节课的学习，你又学会了什么新的知识？对于得数是6、7的加法，学生对于这些算式已有所接触，在计算方面暂时不是难点。课堂上重视引导学生观察图意，说清图意并自己提出问题，培养学生分析问题的综合能力。同时，帮助学生理解用两道不同的算式可以解决同一问题，虽然两道算式中相加的两个数的位置不同，但得数相同。另外，课堂上注意有序地组织学生，把学习的时间和空间都交给了学生，使学生手、脑、口并用，不仅使他们学会合作学习，而且能激发学习兴趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26