一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 第3课时 有关0的加、减法教案 苏教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第3课时有关0的加、减法教材第4849页的内容。1让学生经历有关0的加、减法计算方法的探索过程，能够正确计算5以内有关0的加、减法。2让学生初步认识关于0的加减计算的特性和规律，培养学生的数感。3初步发展学生的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。重点：正确计算5以内有关0的加、减法。难点：理解5以内有关0的加、减法的算理。课件、口算卡片、圆形卡片。1课件出示10以内数的分与合的练习。(指名学生回答。)2其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。如：师：2和2组成几？生：2和2组成4。师：4和几组成6?生：4和2组成6。教师可以多说几个，让学生进行口答，

2、也可以学生之间进行练习。3教师出示口算卡片，学生口算。213214122341 54 42 53 211教学教材第48页例3。(课件出示例题图。)师：同学们仔细观察第一幅图上画的是什么？生：有3位小朋友在浇水。师：同学们再观察第二幅图，你又有什么发现？生：他们都走了。师：图中原来有几个小朋友？后来又走了几个？现在还剩几个小朋友呢？生：原来有3个小朋友在浇水，后来3个都走了，现在没有小朋友了。师：原来有3个小朋友，后来3个都走了，没有小朋友了，像这样从3个中去掉3个，我们就可以用什么方法计算？生：用减法计算。师：最后剩下几个小朋友？得数是几？(板书：330，齐读减法算式。)师：这个算式就表示从3

3、中去掉3，就是没有的意思。(学生复述，教师板书。)2教学教材第48页例4。(课件出示例题图。)师：左边有5朵花，右边没有花，一共有几朵花？生：5朵花。师：右边没有花，我们能用什么数来表示呢？生：用0来表示。师：谁能帮助老师列一道数学算式呢？生：505。小结：今天，我们学习了算式中有关0的加法和减法。如果一个数减掉它本身，得数就是0；如果一个数加上0，得数还是这个数。教材第4849页“想想做做”第16题。今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？本节课结合之前学习的加、减法的意义以及“0”的含义，学生主动地探究0的加、减法的含义和算理。本节课放手让学生自主探索获得知识。在加、减法的环节，我先让学生根据图画说图意，并列出算式，引导他们根据一系列类似的算式，找出有关0的运算规律，让学生把这块知识总结内化，同时学生的思维能力、情感体验等方面也得到了进步与发展。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26