一年级数学下册 第2单元 观察物体 2.1 看一看（一）表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐 第1课时 看一看（一）教学目标1.通过观察实物，体会从不同方向观察物体所看到形状可能是不同的。2.会辨认一个物体从前、后、左、右几个不同方向观察到的对应形状。3.发展初步的空间观念，培养学习数学的积极性。重点难点重点：感受从两个方向观察到的单一物体的形状可能是不同的。难点：会辨认简单物体从不同角度观察到的对应形状。教学内容对应教材第18页内容和第19页“练一练”的第14题。教学准备1.教具准备：PPT课件、存钱罐（小花猫）2.学具准备：存钱罐教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）谈话导入，尝试引出课题。师：同学们，你们平时把自己的零花钱放在哪儿存起来啊？（存钱罐）谁来

2、给大家介绍一下自己的存钱罐是什么样的？指多名学生回答，学生可能会说：（1）陶瓷的，是一只小猪；（2）是一个铁的小盒子；（3）是塑料的，外形是一座小房子，可漂亮了。师：你们有从不同方向观察过它们吗？今天，我们一起来学习怎样观察物体。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第18页“从不同了什么”的内容，引导学生探究从不同方向观察单一物体。（1）谈话：刚才同学们介绍了自己的存钱罐，今天老师给每个小组都准备了一个存钱罐。看，是一只漂亮的小花猫，请大家在自己的座位上认真观察课桌上的存钱罐，说一说，你看到了什么？提问：谁来说一说你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在

3、它的什么位置观察的？学生观察后，指名回答：我看到小花猫的眼睛、鼻子、嘴巴还有头上漂亮的小花，看到的是它的前面，我在它的前面。追问：谁跟他看到的一样？请举手。为什么观察到的面是一样的呢？引导学生回答：因为是从同一方向观察的。（2）让学生换位置再次观察存钱罐，说出这次看到了什么，又发现了什么。提问：现在请同学们交换位置，再观察存钱罐，并说一说这次你看到的存钱罐是什么样的？和刚才看到的一样吗？你发现了什么？同桌间说一说，指名汇报：有的同学看到的是小花猫的后脑勺，有的同学看到的是小花猫的左耳和左脸，有的同学则看到的是小花猫的右耳和右脸师生共同发现：从不同位置观察存钱罐，看到的形状是不同的。2.课件出示

4、教材第18页“小霞看哪幅图”的内容，引导学生判断从指定位置观察到的物体的形状。提问：小霞看到的是哪幅图？你是怎样判断的？学生观察图片，指名回答：小霞看到的是第二幅图，因为小霞在小兔的后面，只能看到小兔后背的样子。3.课件出示教材第18页“分组和说一说”的内容。让学生以四人一小组，两名学生从前、后观察存钱罐，另外两名学生从左、右观察存钱罐，说说自己看到了什么，小组选派代表汇报。提问：同学们观察得很仔细，现在老师有一个问题，大家观察的是同一个物体，为什么看到的形状却不一样呢？学生独立思考，然后说一说，只要说得合理，就给予肯定。小结：观察同一物体，观察的方向不同，看到的形状就可能不同。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第19页“练一练”第1题。2.完成教材第19页“练一练”第2题。3.完成教材第19页“练一练”第3题。4.完成教材第19页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课主要以学生活动为主，让学生在自己亲身经历过程中感知体验，增强学生学习数学的好奇心，感受学习数学的乐趣，有助于学生更好地理解和运用知识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26