书签分享收藏举报版权申诉 / 2

立即下载

当前位置：首页 > 教育专区 > 小学资料 > 六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx

六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx

上传人：zhu****ei

文档编号：79968529

上传时间：2023-03-22

格式：DOCX

页数：2

大小：214.69KB

( 4.5 )

《六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐比例的基本性质（例1）编写意图（1）教材首先介绍比例的各部分名称。教材先呈现用“：”表示比的典型比例式，以利于学生直观看到比例的四个项中，位置在里边的是“内项”，位置在外边的是“外项”。然后介绍分数形式的比例中的内项和外项，并不会因为形式的改变而变化，并且正好形成交叉关系。（2）例1教学比例的基本性质，教材先提出问题，让学生通过计算，发现这两个比例中，两个外项的积与两个内项的积都相等。这是学生初步发现的一个规律，为了进一步验证这一规律的一般性，教材还让学生举出更多的例子来验证这个发现，然后再总结概念。这其实也是一个猜想、验证的归纳推理过程。（3）比例基本性质的应用主要是两个，一是用

2、于判断两个比是否可以组成比例，二是解比例。因此，在例1之后安排了“做一做”，让学生通过计算两个比的内项之积和外项之积，看它们是否相等，来判断这两个比是否成比例。至此，学生可以灵活运用比例的概念和比例的基本性质两种途径来判断两个比是否可以组成比例。教学建议（1）引导学生辨析不同形式的比例的内项与外项。教学比例的各部分名称时，要特别注意让学生弄清楚写成分数形式的比例的两个内项是哪两个数，两个外项是哪两个数，原因是什么。要引导学生比较两种形式的比例，明确四个项及每个项的位置都相同，只是形式不同而已，因而两个内项与两个外项是不变的。教学时，通过画交叉线，使学生看到它们正好是交叉相对的，为后面学习比例的

3、基本性质时用交叉相乘的方法求积打下基础。（2）引导学生自主探究比例的基本性质。教学时，除了例题提供的两个比例以外，教师还可以再提供一些不同形式的比例（特别是写成分数形式的比例）供学生选择，过程展开要充分。要让学生经历“提出问题自主计算汇报交流初步发现举例验证概念总结”的过程，要以学生的自主学习和主动探索为主。之后，应引导学生自主运用字母表征这个规律（两种形式都要有）。（3）加强比例基本性质的应用。通过“做一做”，使学生学会应用比例的基本性质，并总结：两个比能否组成比例，可以根据意义看“比值”，也可以根据性质看“积”。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

9 金币

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 比例的意义和基本性质六年级数学下册比例 1比例的意义和基本性质比例的基本性质例1编写意图及教学建议新人教版共2页DOC 六年级数学下册意义基本性质编写意图教学建议新人

淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

限制150内

关于本文

本文标题：六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx
链接地址：https://www.taowenge.com/p-79968529.html

六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议 新人教版(共2页DOC).docx

六年级数学下册 4 比例 1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质（例1）编写意图及教学建议新人教版(共2页DOC).docx