六年级数学下册六整理和复习2 图形与几何第1课时图形的认识与测量(1)教案新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第1课时图形的认识与测量(1)教材第86页相关内容。1通过分类、比较，使学生牢固掌握直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。2通过学生自主整理的过程，掌握整理知识的方法，提高学生整理知识的能力。重点：掌握直线、射线、线段、垂直、平行、角的联系和区别，掌握平面图形的特征。难点：使学生能正确地构建平面图形相关的知识网络。多媒体课件。师：在小学阶段我们学过哪些平面图形和立体图形。你能对学过的图形进行分类吗？指名回答，集体订正补充。师：今天我们就来复习平面图形的有关知识。一、复习直线、射线、线段。1课件出示问题：直线、射线和线段

2、有什么区别？教师组织学生分组讨论，指名学生汇报。教师引导学生总结：(1)用直尺把两点连接起来，就得到一条线段；把线段一端无限延长，可以得到一条射线；把线段两端无限延长，可以得到一条直线。(2)直线、射线、线段的区别与联系：直线没有端点，可以向两边无限延伸不可以度量射线只有一个端点，可以向一方无限延伸不可以度量线段有两个端点可以度量2同一平面内两条直线的位置关系：两条直线二、复习角的特征。1角的意义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。2师：我们学过的角有哪几种？角的大小和什么有关？(1)组织学生分组讨论、交流，指名学生汇报。角(2)角的大小要看两边叉开

3、的大小，叉开得越大，角越大。角的大小与角的两边的长短没有关系。三、复习平面图形。课件出示问题：说一说我们学过了哪几种平面图形？它们各有什么特征？学生分组议一议，相互交流。教师引导学生总结并板书：教师引导学生说出每种图形的特征。师：还能用其他的方法表示三角形、四边形的分类吗？组织学生议一议，写一写。指名学生汇报过程。1完成教材第86页“做一做”。学生独立完成，指名学生展示汇报，集体交流。2组织学生练习，教材第89页练习十八第1题。指名汇报，集体订正。通过今天的学习，你有什么收获？本节课复习内容较多，知识点散乱。教学时，尽量引导学生按照先后顺序进行梳理、分类、整合，弄清它们之间的联系，建构完整的知识网络，复习平面图形时，先让学生回忆以前学过哪些平面图形，再根据学生的回答引出图形的分类，并引导学生复习图形的特征，通过梳理归类，使零散的知识串联起来，使所学知识更加系统化、清晰化。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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