三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第9课时两、三位数乘一位数的估算教案新人教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第9课时两、三位数乘一位数的估算教材第70页的内容。1引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。2培养学生的估算意识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。重点：能正确进行两、三位数乘一位数的估算。难点：明白估算的思路，培养学生的估算意识。课件。用幻灯片出示教材第70页例题主题图：“三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。”请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？1教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2怎么才能知道829大约是多少呢？能不能用我们

2、前面学过的计算方法来解决这个问题。3启发学生想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4因为830240，所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍“约等号”。可见带250元够买门票。5想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？请学生思考怎么知道带的钱够不够？学生交流，汇报结果。1估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32649521845812组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明乘数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。 2教材第70页“做一做”。先由学生独立计算，然后集体订正

3、答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。3请学生举出几个日常生活中的例子。4教材第73页“练习十五”第1题。先独立完成，写出过程，指名说一说。5教材第73页“练习十五”第2、3、4题。引导学生看图理解题意，列算式估算。6教材第73页“练习十五”第5题。先让学生说说每个小题怎么估算，统一方法后再算。7教材第73页“练习十五”第6题。三个问题中明确哪个问题是精算，哪个问题是估算，再让学生动手做。这节课开头我们碰到了什么问题，是怎么用数学的方法来解决的？你有什么感受和体会？估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。教师要让学生明白这种数学思想，具有估算的意识和能力。教学时结合学生的生活实际，让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异，采取不同的估算策略，从而体会估算的实际意义，学习不同的估算策略，并能运用自己的估算策略解决实际问题。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第9课时两、三位数乘一位数的估算教案新人教版(共2页DOC).doc