四年级数学下册 第六单元 平行四边形和梯形 第四课时 探索规律教案 西师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第四课时 探索规律【教学内容】课本第75-77页例题以及课堂活动。【教学目标】1、结合平行四边形和梯形的图形特征,探索给定图形中隐含的规律。2、培养学生归纳、概括以及空间想象等能力,渗透对应、函数等现代数学思想。【教学重、难点】在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。【教具准备】若干个一样大的平行四边形。【学具准备】每人准备6个一样大小,长边2 cm,短边1 cm的平行四边形,以及与平行四边形高相等的6个完全一样的等腰梯形硬纸块。【教学过程】一、谈话引入教师:同学们,在前面的学习中我们已经认识了平行四边形和梯形,今天我们就用这些图形来玩一玩,摆一摆。(板书课题:探索
2、规律)二、探究新知 1、探索规律。 教学例2.教师:请同学们拿出你们准备的长边为2 cm,短边为1 cm的平行四边形。老师摆一个平行四边形在黑板上,请同学们也拿出一个平行四边形摆在桌子上。教师:同学们,你能算出这个平行四边形的周长吗?(教师将周长填在表格中)教师:老师再摆一个平行四边形拼出一个较大的平行四边形,请同学们像老师这样。现在摆出的图形是什么图形?(还是平行四边形)那么它的周长是多少呢?还是6吗?(不是6,是10)教师:跟刚才相比,增加了几?(4)教师:那么再摆一个平行四边形,拼出的是什么图形?(还是平行四边形)它的周长又是多少呢?(14)教师:跟刚才比较,又增加了几呢?(还是增加4)
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