六年级数学上册 三 分数除法(倒数的认识)说课稿 西师大版(共4页DOC).doc
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1、最新资料推荐倒数的认识今天,我在这里为大家说的课题是“倒数的认识”。一、说教材:1、说课内容倒数的认识是义务教育课程标准实验教科书(西师版)六年级上册数学第三单元第一小节的内容,即教材45页例1及相应习题;这部分内容隶属于数与代数领域。2、教材分析这部分内容是在学生已掌握分数乘法计算的基础上进行的教学,它是为后面学习分数除法做准备的,因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数。所以说倒数的认识是学习分数除法的基石。3、教学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识以及各学科间的联系;因此,本节课在教学中我首先从汉字的转换导入,
2、然后力图让学生尝试、探究、归纳、类推、联想等数学思想方法。二、 教学目标:根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征 ,我制定如下教学目标:1、知识与技能理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2、过程与方法让学生通过从语文知识的角度去观察、解决数学问题,体验解决问题方法的多样性;3情感态度与价值观通过教学实践进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力以及感受知识的神奇。三、教学重、难点、关键:1、教学重点:掌握倒数的意义与求法;2、教学难点:正确理解倒数的意义;3、教学的关键:就是能让学生克服难点,掌握住重点。为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再说一说教法和学法:
3、四、说教法:数学是一门培养和发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与尝试教学的教学原则,我进行了这样的教法设计:在教师的引导下,创设情景,通过让学生观察语文中的文字转换视频来引导学生思考,在思考中激发学生的求知欲,从而引到学生自己去操作、去合作、去探究,去体会数学概念形成过程,使之获得内心感受,获取知识。五、说学法:我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。六年级学生的直观形象能力较强,具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能
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