四年级数学下册 3 运算定律 3.2 乘法运算定律（2）教学反思 新人教版(共1页DOC).doc
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最新资料推荐乘法运算定律（2）在教学时，先创设情景，提出问题，让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现(4+2)25=425+225这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知“乘法分配律”;再让学生“观察这个等式左右两边的不同之处”，再次感知“乘法分配律”。总之是利用情景，让学生充分地感知“乘法分配律”，为后来“乘法分配律”的探究提供了有力的保障。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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