2022-2023学年湖南省韶山市小学语文六年级上册期末自测试卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2022-2023学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。_ （2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。_ （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。_ _（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。_ _2、品读诗句，完成练习。1移舟泊烟渚，日暮客愁新。（1）诗句中的“_”表明了地点是_，“_”表明了时间

2、是_，“客”交代了人物，诗中指的是_。（2）“日暮客愁新”的意思是_。“客愁新”的原因是_。由此想开去，表达这种情感的诗句还有_。2黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（1）诗句运用_的修辞方法，把乌云比作“_”，用“_”形容白雨，有声有色。“未”字突出了天气变化之_；“跳”和“乱”字，写出了暴雨之_，雨点之_。（2）你由这两句诗想象到的画面是：_3、根据课文内容和自己的理解填空。1“少小离家老大回，_。”是唐代贺知章的_中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是：_，_。请再写出诗人的其他两句诗：_。2穷人是_国作家_的小说。渔夫一家“穷”指的是_，但是他们却“富有”_。文章的情节跌

3、宕起伏，最令我感动的是_，真是“人间自有真情在”！3课外，你一定读了很多书，如_的童年，徐光耀的_，郑渊洁的_。书中有很多的小主人公，其中你最喜欢的是_，因为_。4、根据拼音写词语。（1）我nng sh ()着 chng b() 的湖水，突然听到扑通一声，我zhu rn ()一惊，原来是有人往湖中投了一块石头，激起的波纹向四周dng yng ()开去。（2）爷爷在ch fng() 看到了一顶zhn mo()，戴在了自己的头上，动作很lng l()。5、补充词语，并给词语分类。()()之音()()绕梁黄钟()()画龙()()()云()水惟()惟()()()如生()笔()花1赞美声音优美动听的词语

4、有：_2表示写作水平极为高超的词语有：_3赞美模仿或艺术形象等生动通真的词语有：_6、看拼音，写词语。wn nnwi jinxng hodin nihi x xqin jn y fcu cn二、书写题7、知识点梳理课文内容把握一、句子解析1我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。2那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对

5、比，显示出“我”的窃喜与得意。3仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。4教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。5“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师玩竹节人的动作、

6、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。6不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。7方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了二、问题归纳1作者为什么写制作竹节人的过程？因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在

7、作者童年生活中所占的比重很大。2作者写破旧的课桌有什么作用？作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。3课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。4为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托

8、出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。三、课文分段第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。四、课文主题课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生基础知识梳理一、我会写组词豁hu（豁开、豁子、豁出去）凛ln（凛然、凛冽、威风凛凛）疙g（疙瘩）瘩da（疙

9、瘩）棍gn（棍子、冰棍、木棍）裁ci（体裁、裁定、别出心裁）筹chu（筹划、筹备、一筹莫展）橡xing（橡胶、橡树、橡皮）雕dio（雕刻、木雕、石雕）跺du（跺脚）颓tu（颓然、颓废、颓败）沮j（沮丧）趴p（趴下、趴着、趴窝）屉t（抽屉、笼屉、床屉）二、多音字哄hng（哄笑）hng（哄小孩）hng （起哄）缝fng（裂缝）fng（缝补）攒cun（攒凑）zn（积攒）哄hng（一哄而散） hng（哄骗）三、近义词风靡盛行呆头呆脑笨手笨脚疲倦疲惫别出心裁独具匠心神气威风津津有味兴致勃勃俨然好像心满意足称心如意沮丧丧气轻手轻脚蹑手蹑脚四、反义词破旧崭新得意扬扬垂头丧气疲倦活跃怒气冲冲喜气洋洋沮丧振奋津

10、津有味索然无味呆头呆脑心灵手巧一无收获满载而归五、理解词语风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。俨然：形容很像。威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。呆头呆脑：形容迟钝的样子。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。心满意足：非常满足。三、信息匹配8、我会给加点字选择正确的意思。（填序号）“绝”字在词典里的解释有：A断绝

11、；B完全没有了，穷尽；C走不通，没有出路的；D独一无二的，没有人能赶上的；E极，最；F绝对。（1）绝无此意()（2）绝处逢生()（3）伯牙破琴绝弦()（4）办法都想绝了()（5）绝大多数()（6）书画双绝()四、现代文阅读9、课内阅读。第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地

12、跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答1短文选自课文_。2根据意思从文中找出恰当的词语填入横线中。（1）理由充分，说话气势就壮。_（2）形容非常谨慎小心，不敢有一点疏忽。_3短文通过_和_描写，写出“我”盼来下雨，穿上雨衣时的喜悦和兴奋的心情。4“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”表达了什么？_5雨点真的会“起劲儿的跳跃”吗？作者为什么会这样写？_五、语言表达10、按要求写句子。1路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）_2在叭叭的声响里，竹子一夜可以多出半节。（换一种说法，保持意思不变）_3柏油

13、路也软绵绵的，像是高起来。（用加点词语造句）_4我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定句）_11、改为反问句。1.蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。双重否定句：_2.所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。双重否定句：_3.在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。_4.这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。_5.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。反问句：_双重否定句：_六、书面表达12、习作乐园。题目：让生活更美好什么让你的生活更美好？请结合自己的生活体验，自由选择话题将题目补充完整，分享自己的美好生活，表达自己的看法。写时叙事要清楚，语句要通顺，内容要具体。