2023-2024学年黑龙江省同江市初中语文八年级上册期末点睛提升试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音有误的一项是（）A遗嘱（zh）挪威（nu）投资（z）B仲裁（ci）议会（y）拨款（b）C颁发（bn）巨额（）贡献（gng）D授奖（shu）建树（jin）仪式（sh）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A蝉喜欢干躁、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。B只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。C燧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。D这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻秘藏身的地方。3、下列

3、句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）“君子”一词在周易诗经中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。君子、小人对举，成为对人品高下的评判。“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。ABCD4、下列句子中没有语病的一项是（）A在出彩中国人栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。B邵阳的山水孕育了勤劳善良的邵阳人，也孕育了特有的“霸得蛮”的邵阳精神。C为了创建文明卫生城市，市政府向全市人

4、民发出了“从我做起，从点滴做起”。D为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写填空。（1）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行）（2）庭中有奇树，_。（庭中有奇树）（3）龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：_，_。（4）赠从弟（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：_？_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读愚公移山，回答问题。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

5、：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔

6、东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1补全下列“文言词语积累卡”。2依据上下文，对下列语句理解正确的一项是()【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。理解：已经90岁高龄的愚公，带着一家人独自居住在北山脚下。【乙】子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？理解：愚公认为只要子子孙孙坚持干下去，山会越挖越少，总会被挖平的。【丙】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。理解：天帝被操蛇之神感动了，派夸娥氏的第二个儿子背走了太行、王屋山。3对于上文中的人物，你持怎样的态度？请任选一个人物，仿照示例完成评价。示例：我为愚公的有远见点赞。他为了造福后代子孙，不顾年迈力衰，担负起移山伟业。4阅读下面关于“当

7、代愚公”的材料，回答问题。【材料】2021年2月17日，感动中国年度人物名单公布，有“当代愚公”之称的重庆市巫山县竹贤乡下庄村支书毛相林入选。下庄村坐落在一个巨大的天坑里，四周高山绝壁围，外出只有一条盘旋在绝壁上的羊肠小道，村民们世世代代几乎与世隔绝，祖祖辈辈生活在贫困中。自1997年以来，毛相林带领村民，历时7年在悬崖峭壁上凿石修道，凿出了一条长达8公里的“天路”，带大家走上了脱贫致富路。（1）材料中下庄村人世世代代的生活环境，会让你想到愚公移山中的“_，_”。（2）“愚公移山精神”是中华优秀传统文化的重要标识。请结合愚公和毛相林“移山”的经历，说说你对“愚公移山精神”的认识：_。四、现代文

8、阅读（共10分）阅读下面的文章，完成小题。在陆地上，从前的奇形动物，差不多都已经灭绝了，只有少数的还遗留下来，能留到现在的大多都是一些昆虫类的动物。其中之一就是那种祈祷的螳螂，另一种则是恩布沙。在春天，农人们遇见恩布沙的时候，他们总以为是看到了螳螂这个秋天的女儿了。它们外表很相像，以致人们都怀疑它们的习性也是一样的。因为它的那种异常的甲胄，会使人们想到恩布沙的生活方式甚至比螳螂要凶狠得多。但是，这种想法却错了，这个误解对恩布沙是不公平的，无调查研究的结论是靠不住的。尽管它们都具有一种作战的姿态，但是，恩布沙却是一个比较和平友好的动物呢！（1）把它们关在铁丝罩里，无论是半打（一打是12只，半打是

9、6只）或者只有一对，它们没有一刻忘掉柔和的态度。食量大的小动物，当然是好争斗的。吃得饱的动物，把争斗当做一种消化食物的手段，同时也是一种健身的方式。争强好胜，事事不让人，从来不吃亏，这是典型的弱肉强食者的特点，它从来就是见便宜就占，见利益就争，见好事就抢。螳螂一见到蝗虫立刻就会兴奋起来，于是战争就不可避免地开始了。螳螂立刻扑向蝗虫，但是蝗虫也不示弱，两者你争我斗。蝗虫用利齿欲扑向螳螂，但螳螂用它尖利的双夹给蝗虫以有力的反扑。（2）可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。但是

10、，节食的恩布沙是个和平的使者，它从不和邻居们争斗，也从不用做鬼的形状，去恐吓外来者。它也从不像螳螂那样，和邻居们争夺地盘。它从不突然张开翅膀，也不像毒蛇那样作喷气、吐舌状。它从来也不吃掉自己的兄弟姐妹。更不像螳螂那样，吞食自己的丈夫。这种惨无人道的事情，它是从来不做的。这两种昆虫的器官，是完全一样的。所以这种性格上的不同，与身体的形状无关，与其外表也无关。或许可以说是由于食物的差异而造成的。无论是人还是动物，淳朴的生活总可以使性格变得温和一些，随和一些。但是，自奉太厚了，就要开始残忍起来。贪食者吃肉又饮酒这是野性勃发的普遍原因从不能像自制的隐士一样温和平静。它是吃些面包，在牛奶里浸浸，这样简单

11、的生活。它是一个普普通通的昆虫，它是平和、温柔、和善的。而螳螂则是十足的贪食者。这两种昆虫有完全相同的形状，想来一定也有同样的生活需要，而为什么，一种如此的贪食，而另一种又如此有节制呢？它们在态度方面，如同别的昆虫已经告诉我们的一样，嗜好和习性并不完全取决于自身的形状以及身体结构，而是在决定物质的定律方面，还有决定本能的定律存在。1以上文段出自法国昆虫学家法布尔的昆虫记，请列举出昆虫记其它章节中的一种动物，并说出它的生活习性。2根据提示，赏析画线句子。（1）把它们关在铁丝罩里，无论是半打（一打是12只，半打是6只）或者只有一对，它们没有一刻忘掉柔和的态度。（从说明方法角度）（2）可怜的蝗虫移动

12、到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。（从语言技巧角度）3有人说法布尔的昆虫记“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，充满睿智哲思”，你同意这一观点吗？请结合昆虫记的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。4专题探究是名著阅读的有效方式，请你为昆虫记设计一个阅读探究专题。示例：跟着法布尔学观察。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

13、1下列说法正确的一项是（）A这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。B首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。C颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。D最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。2从下面A、B两题中选做一题A.颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。B.经过艰苦卓绝的努力，我市成功遏制了新冠病毒传播，我们得以走出家门，观赏美景。请模仿本诗尾联，抒写自己所见所感。写作时可不考虑律诗音韵方面的要求。答：我选（）。_六、语言表达（共10分）2017贵港把下面的歇后语补充完整。八仙过海() 千里送鹅毛()七、作文（共40分）阅读下面文字，完成作文。现代汉语词典(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huiwi名：食物吃过后的余味：无穷。动：从回忆里体会：我一直在他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。