2023-2024学年安徽省芜湖市初中语文九年级下册期末评估测试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A阔绰（chu） 拭去（sh） 颓唐（t）B腌臜（yn）捯气（do）荣膺（yng）C醋栗（l）坎肩（kn）魁梧（ku）D盘桓（hun） 顷刻（qng）俯身（f）2、阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是()我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏(xn)黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗(w)行摸索；我是干瘪(bi)的稻穗(shu)；是失修的路基；是淤(y)摊上的驳船/把纤(qin)绳深深/勒进你的肩博；祖国啊！A字形有两个错误，注音有两个错误。B字形有三个错误，注音有一个错误。C字形有四个

3、错误，注音有三个错误。D字形有一个错误，注音有四个错误。3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，但是觉得自己是一个不肯运动、十分安分守己的人。B聪明的山寨人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让大山呈现一种独特的美。C留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。D晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周片漆黑，原来是停电了。4、下面各句中，有语病的一项是（）A通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。B有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物，居然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法甚至威胁到了人类自身

4、的生存。C相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。D十年过去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据要求默写。（1）十五从军征中，和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：_，_。（2）白雪歌送武判官归京中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是：_，_。（3）辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中情不自禁地赞扬孙权：“_，_。”是啊，连曹操也不得不感叹“_”。（4）“舍生取义”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥过零丁洋中的“_？_”就是对这种生死观的真情表白。（5）张养浩山坡羊

5、潼关怀古用“_，_”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，

6、得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弟受；敲尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加满！为宫室之美，妻妻之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妻之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是（）例句：呼尔而与之A已而，夕阳在山，人影散乱。B委而去之。C然后知生于忧患而死于安乐也。D佣者笑而应曰2下列对文中画波浪线的句子翻译正确的一项是（）A如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？B如果使人

7、喜爱没有超过喜爱生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？C如果使人的欲望都像追求生命一样，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？D如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够求得生存的人，哪一个人不可以利用呢？3下列对选文的理解分析不恰当的一项是（）A作为贤者，在“生”与“义”不对立的情况下，也希望两者保全。B在结构上，第二段末句的“本心”与第一段末句的“是心”相呼应，二者含义相同。C“是亦不可以已乎？”采用了设问手法，表达了作者对“万钟不辨礼义而受之”这种行为的疑问。D“生”与“义”都是与生俱来的。贤者之所以成为“贤者”，是因为他们在两者对立的时候，保持

8、住了“义”的本性。4下列人物能够体现选文“贤者”境界的一项是（）A陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。”B欧阳修：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”C范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”D恽代英：“已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。”四、现代文阅读（共10分）阅读中国文学肩负着构建民族精神的使命一文，回答后面小题中国文学肩负着构建民族精神的使命古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集诗经

9、，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如诗经涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的爱莲说更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不

10、怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和谤惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民

11、众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。（有删改）1本文的中心论点是什么？2分析本文第段与第段不能调换的原因。3文中第段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？4结合本文，按第段画波浪线的句式，补写一个事实论据。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一-首诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗

12、幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?2请从炼字或修辞的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”诗句的妙处?六、语言表达（共10分）育才中学“松子”文学社要策划一次区级文化调查，想到区文化局当面征求张局长的意见。社长李博得到了张局长的手机号码，请你代李博拟一条短信。预约一下与张局长见面的事。短信不超过70字，语言要得体。七、作文（共40分）微型写作培根的谈读书多处运用比喻论证。如，为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，就运用比喻论证，使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。请你确定一种观点，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。情境预设：逆境成才天才来自勤奋浪费时间就等于浪费生命