2023-2024学年江西省吉安市初中语文七年级下册期末提升提分题.docx

《2023-2024学年江西省吉安市初中语文七年级下册期末提升提分题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年江西省吉安市初中语文七年级下册期末提升提分题.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A奠基(din)愧怍(zu)宰割(zi)脖颈(jng)B涉猎(sh)惦记(din)取缔(t)污秽(hu)C歼灭(jin)丰饶(yo)书斋(zhi)寒噤(jn)D憎恶(zng)诘问(ji)震悚(sng)憧憬(chn) 2、下列词语书写有误的一项是()A惧惮烦琐塌败荒僻B惶恐莫明其妙谋死震颤C诘问滞笨愧怍撬开D筹划门槛尴尬骇人听闻3、下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？B成语“吴下阿蒙”“刮目相待”均出自孙权劝学这篇课文。C仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍

3、。D刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即鲁迅全集）。4、下列句子中没有语病的一项是（）A当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。B杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。C难道我们不能否认杨绛的成就吗？D老王一文延续了杨绛散文的一贯风格，温婉简淡，气度从容而又意味深长。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文内容填空。（1）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（3）一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，_。（普希金假如生活欺骗了你）（4）诗歌言志。陆游游山西村中触景生情，表达了在困境中坚

4、持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考的诗句是：_，_；龚自珍己亥杂诗（其五）中表达诗人辞官以后仍有作为的诗句是：_，_；杜甫在望岳中表达不畏艰难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】田子为相，三年归休，得金百镒奉其母，母曰：“

5、子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注释】镒：二十两。馆：这里指家。诗：这里指诗经。1理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。（1）联系课内。序号释义课内为相三年不食乎_废寝食者（杞人忧天）为人臣不忠_为人谋而不忠乎（十二章）（2）查阅字典。“就”在古汉语常用字字典中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“就”的正确义项，将序

6、号填入横线处。A.蒙乃始就学_B.退请就狱_就：被、受从事完成靠近、走近表假设趁着2用现代汉语写出下面句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。3下面句子说话的语气和表现的心理分析错误的是（）A“卿今当涂掌事，不可不学！”双重否定的形式、感叹的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时流露出关心与期望，希望吕蒙能胜大任。B“孤岂欲卿治经为博士邪！”感叹语气，有鼓励意思。这句说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心与爱护。C“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹语气，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又赞叹。D“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也！”：

7、疑问、感叹语气，对“儿子”的所为深感疑惑，并表达强烈不满并严厉的痛斥。体现了一个母亲的“大义”和对儿子的“大爱”。4甲乙两文的“吕蒙”和“田子”在性格方面有什么共同之处？从中你得到了哪些启示？四、现代文阅读（共10分）阅读下文，完成下面小题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好

8、些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站

9、在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐

10、渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（节选自老王作者：杨绛）1从“我”的角度简要地概括这几段文字的主要内容。2选文描述了我对老王的什么心理？请简要分析。3选文中有两个划线的句子，请根据要求赏析。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（从词语使用角度）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（从人物描写角度）4在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的古诗词，完成以下题目。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(1)下列对本诗的理解，有误的一项是（）A这是一首五言绝句。一个“独”字

11、贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B全诗平淡自然，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”高超境界。C本诗通过“独坐幽篁”“弹琴”“长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的物象，表达诗人的孤高脱俗形象。D这首诗表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。(2)请从修辞手法的角度，赏析“深林人不知，明月来相照”。六、语言表达（共10分）根据意思写出相应的词语。(1)比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。()(2)常形容使人惊骇紧张到极点。()(3)形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。()(4)处理事情从容不迫，很有办法。()七、作文（共40分）作文。成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有阳光灿烂，也有狂风暴雨这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“路上的风景”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）书写规范，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。