2023-2024学年山西省初中语文七年级下册期末模考考试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音错误最少的一项是()A气概(ki)哽咽(yn)炽痛(zh)辔头(pi)B祈祷(q)山巅(din)丰饶(ro)金柝(chi)C胡骑(q)狂澜(ln)诧异(ch)呻吟(shn)D曲折(q)气氛(fn)揣摩(chui)云鬓(bn)2、下列词语书写完全正确的一项是A凝望繁密轰轰烈烈垂垂暮老B笼罩颤抖淅淅沥沥查言观色C懊丧遗撼时隐时现身漂异乡D架接褪尽祸不单行荒草萋萋3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。尽得大的责任，就得大快乐；

3、尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。ABCD4、语言运用下列句子中没有语病的一项是()A减轻中学生的课业负担成了眼下的当务之急。B我国已经成功发射并研制了“嫦娥一号”卫星。C对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。D“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、在下列横线上填写出相应的句子。(1)落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）(2)_，拄杖无时夜叩门。（陆游游山西村）(3)我国古代散文中，有许多描写景物的佳句。陶渊

4、明用“夹岸数百步，中无杂树，_，_”描写出桃花林之景；柳宗元用“潭中鱼可百许头，_，日光下澈，_”描写出小石潭之景当阅读这些句子的时候，我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两段文言文，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴孙权劝学）【乙】一年来归，妻跪问

5、其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自后汉书烈女传）【注】趋，快步走向捐，抛弃亡，通“无”，不足懿，美好1下列加点词在文句中的解释有误的一项是（ ）A见往事耳（了解）B及鲁肃过寻阳（到了的时候）C当日知其所亡（每天）D遂七年不返（才）2乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）A妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C妻跪问其故/羊子曰/久行/怀

6、思无它异也D妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也3下列说法不正确的一项是（ ）A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。四、现代文阅读（共10分）请阅读下面的文字，回答问题。“尼德兰，您说什么？您真想夺取这只船吗？”“真想。”加拿大人答。“这是不可能的。”“先生，为什么不可能呢？说不定会碰到个把好机会。那时，我不觉得有什么可以阻止我们不去利用它。如果这只机器船上只有二十个人，我想，他们是不能使

7、两个法国人和一个加拿大人退缩的！”接受尼德，兰的提议比讨论它好些。所以我只作了下面的回答：“尼德兰师傅，到那时候我们再想办法。不过，我求您，在机会到来以前，千万不要性急，千万要忍耐，我们只能有计划有策略地行事，发脾气是创造不了有利条件的，所以您得答应我，要暂时忍耐，不能过于激动。”“教授先生，我答应您不发脾气，”尼德，兰带着不大能使人安心的语气回答，“我不说一句粗话，也不露一个结果对我不利的粗暴动作，就是桌上的菜饭不按照心中想望的时间端出来，我也同样不动火。”“尼德兰，这么说，那就一言为定了。”我这样回答了这个加拿大人。随后，我们的谈话停止了，我们各自思考。我简直想不出有什么方法可以从这关闭得

8、密密实实的铁板房里逃出去。这位古怪的船长只要有点保守秘密的意思至少看来是这样他绝不让我们随便在船上自由行动。现在，他会不会用暴力把我们干掉，或者有一天把我们抛弃在某一个角落里？这都是不可知的事。不过这些假设在我看来都十分可能，都可以讲得通，只有那脑筋简单的鱼叉手才指望能够重新取得自己的自由。【甲】【乙】我渐渐听到他喉咙中咕咕着不知骂些什么，我看见他的样子愈来愈怕人。他站起来，像一只关在笼中的老虎。转来转去，用脚踢用拳打墙壁。时间过得很快，大家感觉饿得厉害，这一回，侍者并没有来。如果人家对我们真正怀着好意，那现在真是有些过于忽视我们受难人的处境了。尼德兰的胃口很大，他饿得发慌，越来越按捺不住了，

9、尽管他有言在先，我还是怕他一看见船上的人就要发作。又过了两小时，尼德兰愤怒得更厉害了。他叫叫喊喊，但没有用。铁板墙是又聋又哑的。我甚至听不到这只死气沉沉的船上有一点声响。船不动了，因为我不感觉到船身在推进器推动下所发生的震颤。它可能是潜入到大海的最深处，跟陆地毫无关系了。【丙】这种阴沉的寂静真叫人害怕。我们受人冷落，困守在这间房子里，这样下去究竟还有多久，我不敢设想。我们跟这只船的船长会见以后所产生的各种希望，现在渐渐破灭了。这个人温和的眼光，慷慨的、高雅的举止都从我的记忆中消失了。现在，出现在我面前的却是一个无情的、冷酷的怪人。我感到他是没有人性、没有一点同情心的人，是人类不可饶恕的敌人，他

10、对人怀有永远不解的仇恨！【丁】但是，他把我们关在这狭小的牢房里，不给我们饭吃。听任我们因此铤而走险，是不是存心要饿死我们呢，这个可怕的念头在我心中是这样强烈，我感到有一种莫名其妙的恐惧侵袭着我。康塞尔还是若无其事。尼德兰就像猛虎般在吼叫。这个时候，外面传来了声响。金属地板上发出脚步声。门锁转动了，门开了，侍者进来了。我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑过去，抓住这个不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉咙。侍者被他那有力的大手掐得都不能透气了。康塞尔正要从鱼叉手的双手中把这个上气不接下气的侍者拉过来，我也正要去尽我的力量帮着他的时候，忽然我听到下面用法语说的几句话，我呆在那里不动了：“您不要急

11、，尼德兰师傅；您，教授先生，请听我说！”（选自凡尔纳海底两万里，有删改）1下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）我看得出尼德兰因为脑子里想得太多，变得更加激动了。A【甲】处B【乙】处C【丙】处D【丁】处2从整本书看，尼德兰愤怒的原因是什么？请用自己的语言加以概括。3请赏析下面的文字。（1）他站起来，像一只关在笼中的老虎。（从修辞手法的角度）（2）我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑过去，抓住这个不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉咙。（从描写方法的角度）4结合选文，简要分析尼德兰的形象。5海底两万里是_（国家）作家儒勒凡尔纳创作的凡尔纳三部曲中的第二部；文中说“他把我们关在这狭小的牢房

12、里”，其中“牢房”指的是_；小说中尼摩船长要将死去的同伴安葬在_。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首诗，完成下列各题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗中的“笑”“足”表现了诗人怎样的心情？2用自己的话描述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的情景。并谈谈这两句诗在现实生活中有何意义。六、语言表达（共10分）“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”,这分别是文章开头和结尾的两句话。阅读全文,说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。七、作文（共4

13、0分）俗话说：“细微处见精神。”本文中，作者成功运用细节描写的方法来刻画父亲，使人物形象呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。请你也运用细节描写来写一个人，突出这个人的性格特点。【课文片段在线】许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。【写法分析】这段话中，作者运用细节描写来表现父亲在台阶建好之后的拘谨，“抄着不是，贴在胯骨上也不是”“尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”这抱一个善良、要强、憨厚的父亲形象展现在读者面前，这就是细节描写的力量。运用细节描写，要注意三点：首先要真实，所写的细节描写一定要符合生活实际，能够准确地表现人物的精神面貌和性格特征；其次要有典型性，要抓住人物在特定环境下所独有的情感和行为特征；最后语言要精练，细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去描写，不必面面俱到。