六上第五单元百分数教案.pdf

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1、 六上第五单元百分数教案 集团标准化办公室：VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN 吴兴区学校 青山学校 （幼儿园）具体课时备课表 单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 百分率 第 1教学目标（含重点、难点）及设置依据 1使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百 分率的含义。2能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数 的百分之几的的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题。3培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难点：对一些百分率的理解。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程

2、 内容与环节预设 个人二度 一、创设情境，提出问题：1.口算比赛：（时间：1 分钟）6521 10392 141 5451 5434 85+43 12774 87+41 51+31 435 想一想，根据自己的口算情况，你能提出什么数学问题（做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几）2.学生根据自己的口算情况口答“做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几”3.提出问题：能否将“做对的题数占总题数的几分之几”的分数应用题改成一道百分数应用题呢 （将“做对的题数占总题数的几分之几”改成“做对的题数占总题数的百分之几”）二、相互合作，探究问题：（一）初步感知 1.学生尝

3、试解答各自的“做对的题数占总题数的百分之几”和“做错的题数占总题数的百分之几”的问题。2.小结：“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”与“求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题”解法相同，关键是找准单位“1”，所不同的是，“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”计算的结果要化成百分数。（二）共同探讨 1.百分数在日常生活、工作中应用很广泛，如前面说到的你们在口算比赛中，各自“做对的题数占总题数的百分之几”这是你在这次口算比赛中的正确率，“做错的题数占总题数的百分之几”就是错误率。像这些正确率、错误率等我们通常称作“百分率”。你能举一些我们日常生活中的百分率的例子吗 2.学生举一

4、些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。板书学生所举的百分率及其含义。如 合格的产品数 发芽的个数 产品的合格率=100%发芽率=100%产品总数 种子的总数 为什么要乘 100%“率”指的是什么 3.尝试解答例题：（1）出示 例 1 六年级有学生 160 人，已达到国家体育锻炼标准的有 120 人，求达标率 例 2 某县种子推广站，用 300 粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有288 粒。求发芽率 先说说达标率、发芽率的含义，再独立解答。（2）完成第 86 页的“做一做”2 三、运用知识，解决问题：完成第 87 页的 1、2、3、4 题 四、全课总结 1学生

5、谈谈学习本课后有什么收获，说说解答一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么方法是怎样的这类应用题与求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题有什么关系 2学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用 板书 设计 百分率 合格的产品数 发芽的个数 产品的合格率=100%发芽率=100%产品总数 种子的总数 个人二度备课：作业布置或设计 一、练习：1判断题 五年级 98 个同学，全部达到体育锻炼标准，达标率为 98 今天一车间 102 个工人全部上班，今天的出勤率是 102 甲工人加工 103 个零件，有 100 个合格，合格率是 100 2应用题 六年级一班有学生 50 人，今天出

6、席 48 人求六年级一班今天的出勤率 在一次数学测验中，六年级一班同学一共做了 400 个题，结果有错误的题 16 个，率 3结合练习二十第 5 题进行课外调查。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表 单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 练习二十 第 2 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1巩固提高对发芽率、出粉率、合格率等这些百分率含义的理解。2能熟练解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分数应用题，解决生活3培养学生数学的应用意识。重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难点：对一些百分率的理解。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二

7、度一、谈话揭题。二、基本练习 1口答：（1）2 是 5 的百分之几 5 是 2 的百分之几（2）用 1000 千克花生仁榨出花生油 380 千克，说出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。内容与环节预设 个人二度 2判断：（1）学校上学期种的 105 棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。（2）六年级共 98 名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是98%。（3）25 克盐放入 100 克水中，盐水的含盐率是 25%。3应用题 六年级一班有学生 50 人，今天出席 48 人求六年级一班今天的出勤率 在一次数学测验中，六年级一班同学一共做了 400 个题，结果有错误的题16

8、 个，求错误率 4.完成 88 页第 5，6，7，8，9 题。三、发展练习 1、根据我班同学的情况，先编一道百分数应用题，在小组内交流，然后解答。2.课本 89 页第 10 题。合作讨论，可画线段图。板书 设计 练习二十 个人二度备课：作业布置或设计 作业本 41 页 1-5 题。教后整体反思 吴兴区学校青山学校 （幼儿园）具体课时备课表 单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题 第 3 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法2提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。重点

9、：掌握解决此类问题的方法。难点：理解题中的数量关系。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、复习 1把下面各数化成百分数。7 41 53 207 85 2说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）内容与环节预设 个人二度 （1）某种菜籽的出油率是 36%。（2）实际用电量占计划用电量的 80%。（3）李家今年荔枝产量是去年的 120%。二、新授 1根据数学信息提出问题：出示例 2 的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。（1）计划造林是实际造林的百分之几（2）实际造林是计划造林的百分之几（3）实际造林比计划造林增

10、加百分之几（4）计划早林比实际造林少百分之几 2让学生先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。3学生自主解决“实际早林比计划增加了百分之几”的问题。（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。（2）让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的（求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”。）（3）小结解题方法：像这样的百分数问题有什么特点解决它时要注意什么（这是求一个数比另一个数增加百分之几的问题，它的解题思路和直接求一个数是另个

11、数的百分之几的问题的分析思路基本相同，都要分清哪两个量在比较，谁是单位“1”，但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们，必须先求出。（5）改变问题：问题如果是“计划造林比实际造林少百分之几”，该怎么解决呢 个人二度备课 3）明确解决问法：让学生根据解决问题的方法计算出结果。方法一：（14212%方法二：141%1比原计划增加的 14 公顷 实际：原计划：12 公顷 学生列出算式：（1412）14 三、巩固练习 1独立完成课本第 90 页“做一做”的题目。2分析下列问题，指出所求问题是什么量与什么量比，把哪一个量看做单位“1”。（1）今年比去年增产百分之几（2）男生比女生少百分之几（3）

12、一种商品，降价了百分之几（4）客车速度比货车慢百分之几（5）货车速度比客车快百分之几 3判断题。（对的在括号里打“”，错的打“”。）（1）客车每秒行的路程比货车多 1.2 米，那么，货车每秒行的路程比客车少1.2 米。()（2）客车每秒行的路程比货车多 10%，那么，货车每秒行的路程比客车少10%。()4练习二十二第 1、2 题。四小结：这节课学习了什么解答时要注意什么 再次强调两谁和谁比，谁是“1”。使学生用百分数解决问数解决问题一样准单位“1”。板书 设计 稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题 个人二度备课：作业布置或设计 1练习二十二第 3、4 题。2作业本 42 页。教

13、后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表 单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 练习二十一 第 4 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1巩固提高稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题题的2提高学生分析、解决问题的能力。重点：巩固提高解决此类问题的方法。难点：理解题中的数量关系。教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度 一、谈话揭题。二、基本练习。1.口答(1)某城市今年绿化面积比去年增长 13，那么今年绿化面积是去年的（）。（2）一台电脑打八五折出售，那么现价比原价降低（）。（3）张大伯家今年粮食产量比去年减产，那么今年产量相当于去年的（

14、）.内容与环节预设 个人二度2列式解答（1）一分钟跳绳比赛。小磊跳了 160 下，小川跳了 180 下，小川比小磊多跳了百分之几（2）某商场原计划八月份销售额达到 40 万元，实际上只销售了 35 万元。八月份实际销售额比计划少百分之几 2.完成 92 页第 5，6 题。三、深化练习 1.完成 92 页第 7 题。说说谁是单位“1”哪两个量在比 2.完成 92 页第 8 题。说说谁是单位“1”哪两个量在比要先求什么 3.红星皮革厂上月第一车间生产皮包 2700 个，比第二车间多生产 900 个。比第二车间多生产百分之几 四小结：这节课学习了什么解答时要注意什么 板书 设计 练习二十一 个人二度

15、备课：作业布置或设计 作业本 43 页。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 求比一个数多（少）百分之几的应用题 第 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1 使学生掌握求比一个数多（少）百分之几的应用题的解题方法，并能正2感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度 一、复习 题：学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数

16、增加了253。现在图书室有多少册图书 2学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式：1400（1253）内容与环节预设 个人二度二、新授 1教学例3（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400（1+12%）=1400112%=1568（册）2通过这道题的学习，你明白了什么（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）3巩固练习：

17、完成 P93“做一做”第 1 题。（3）引导思考年图书册数增加这句话中，你能么 今年图书增是原有的 12%。今年图书的有的 120%。内容与环节预设 个人二度 三、练习 1补充练习 （1）比 400 千克多 10%是（）千克。（2）比 80 米少 15%是（）米。（3）200 平方米增加 20%是（）平方米。（4）种了 600 棵树，成活率是 96%，那么死亡了（）棵树。294 页第 2 题。先说说“上浮”什么意思 板书 设计 求比一个数多（少）百分之几的应用题 第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400（1+12%）=1400112%=1568（册）

18、个人二度备课：作业布置或设计 练习二十二的第 1、3、4 题。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 练习二十二 第 6 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1 使学生巩固提高百分数应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题2感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能重点：掌握百分数应用题的数量关系和解题思路。难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、谈话揭题。二、基本练习 1.（1）出示练习：油菜子的出油率是 42%。210

19、0 千克油菜子可榨油多少千克 油菜子的出油率是 42%。一个榨油厂榨出油菜子 2100 千克，用油菜子多少千克 内容与环节预设 个人二度 （2）分析理解：A、出油率是什么意思这两道题有什么相同和不同 B、第（1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解（3）学生独立列式解答 2.课本 95 页第 5 题。先说说“汇费”什么意思再独立完成。3.课本 95 页第 6 题。独立完成。4.课本 95 页第 7 题。以小组为单位互相解答。再全班交流。5.课本 95 页第 8 题。应先求什么 6.课本 95 页第 9、10 题。独立完成.再说说先求

20、什么 三、发展练习 1.课本 95 页第 11 题。以小组为单位互相解答。再全班交流。2.课本 95 页第 12 题。孵化率是一个范围，结果也应是一个范围。列式计算。四、小结：这节课你有什么收获 板书 设计 练习二十二 个人二度备课：作业布置或设计 课本 95 页第题。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 第 7教学目标（含重点、难点）及设置依据 1明确折扣的含义。2能熟练地把折扣写成分数、百分数。3正确解答有关折扣的实际问题。4学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。重点：会解答有关折扣的实际问

21、题。难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、导入新课。圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动谁来说说他们是怎样进行促销（学生汇报调查情况。）二、在生活情境中，讲授新知。1教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。内容与环节预设 个人二度（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢比如说打“七折”，你怎么理解 （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示）大衣，原价：1000 元，现价：700 元。围巾，原价：100 元，现价：70 元。铅笔盒，原价：1

22、0 元，现价：橡皮，原价：1 元，现价：（3）动脑筋想一想：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。（5）讨论，找规律。A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以 70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是 70%；或查书，等等。（6）归纳，得定义。A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思打八折是什么意思打八五折呢 内容与环节预设 个人二度 B

23、、概括地讲，打折是什么意思如果用分母是十的分数，该怎样表示（“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）（7）练习。四折是十分之（），改写成百分数是（）。六折是十分之（），改写成百分数是（）。七五折是十分之（），改写成百分数是（）。九二折是十分之（），改写成百分数是（）。2运用折扣含义解决实际问题。例 4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱（1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解是以谁为单位“1”（2）学生试做，讲评。3、巩固练习：（1）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱 A、打九折怎么理解是以谁为单位“

24、1”B、学生试做，讲评。（2）判断：商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。（）（3）完成课本中 P97“做一做”练习题。四、这节课你学会了什么 板书 设计 折扣 “几折”是就是十分之几，也就是百分之几十 个人二度备课：作业布置或设计 练习二十三第 1、2、3 题。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 纳税 第 8教学目标（含重点、难点）及设置依据 1使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据2在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的

25、理解，提高解决问题的能力3增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。重点：税额的计算。难点：税率的理解。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度 一、复习 1口答算式。（1）100 的 5%是多少 （2）50 吨的 10%是多少（3）1000 元的 8%是多少 （4）50 万元的 20%是多少 内容与环节预设 个人二度2什么是税率 二、新授 1阅读 P98 页有关纳税的内容。说说：什么是纳税 2税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说以下税率

26、表示什么。A、商店按营业额的 5%缴纳个人所得税。这里的 5%表示什么 B、某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。这里的 20%表示什么 3税款计算（1）出示例 5（课本 99 页）一家大型饭店十月份的营业额是 30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元（2）理解：这里的 5%表示什么（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么（4）让学生独立完成 4看课本 98 页内容。读一读，什么是纳税什么是税率 内容与环节预设 个人二度 三、练习 1巩固练习：练习二十三第 4 题。（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对

27、应的单位“1”是营业税。）2依据第 5 题，学生各自发表意见。（有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差别，又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和服务行业等，会减少这些行业的税率，因此消费税和营业税的税率会有很大差别。如例 5 中说到饭店的营业税率是 5%，而审稿费的个人所得税率就是 3%。）3.王经理的月工资是 3900 元，规定超出 2000 元的部分按 5%缴纳个人所得税。王经理每月税后工资是多少 四、小结：今天你有什么收获 板书 设计 纳税 应缴税款=应纳税金额税率 个人二度备课：作业布置或设计 学习、宣传税法知识。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成

28、熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 利息 第 9 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含简单计算。2对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的重点：掌握利息的计算方法。难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢这就是我们今

29、天要学的内容。内容与环节预设 个人二度 二、新课 1 介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2阅读 P99 页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的 100 元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。税后利息：国家规定，存款的利息要按 20%的税率纳税。小丽实际得到的元是税后利息。国债的利息不纳税。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读 P99 页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。4利息的计算。（

30、1）出示利息的计算公式：利息=本金利率时间（2）计算方法：按照书上的利率，如果李奶奶的 1000 元钱存整取两年，到期的利息是多少学生计算后交流。内容与环节预设 个人二度 （3）两年后取款,李奶奶能得到元利息吗为什么 学生发表意见后,教师指出:国家规定存款时,要按利息的 5%缴纳利息税,你能再算一算实际能得多少利息吗（4）学生计算后回答,教师板书:1000%2=（元）1000%2=（元）（元）（1-5%）=（元）比较两种方法 加上她存入本金 1000 元,到期时她可以实际取回多少元 5练习。1、完成二十三的第 6 题，学生读题后，提问：贝贝存入的本金是多少利率是多少存期是多少然后由学生解答，集

31、体订正。2、完成 100 页做一做。3、完成练习二十三的第 9 题。三、小结：这节课你懂得了什么 板书 设计 利息 利息=本金利率时间 1000%2=（元）1000%2=（元）（元）（1-5%）=（元）个人二度备课：作业布置或设计 自学 103 页什么是成数说说自己对成数的了解。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 整理和复习（一）第 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比用题以及百分比应用题。重点：熟练

32、解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百难点：百分数意义的理解 教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、基本练习 1完成下面表格。内容与环节预设 个人二度小数 分数 2511 61 百分数%2只列式，不计算。（1）40 占 50 的几分之几 （2）50 是 40 的百分之几（3）5 比 8 少百分之几 （4）8 比 5 多百分之几 二、知识梳理 1百分数和分数在意义上有什么不同百分数写法有什么特点 2说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法 3求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答 如：甲数是 200，乙数是 150。（1）甲

33、数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。三、深化练习：1李师傅加工一批零件，其中合格率是 95%，这里的 95%表示什么 2一条水渠已修的比未修的长 25%，这里的 25%表示什么未修的比已修的短百 内容与环节预设 个人二度分之几 四、小结：这节课复习了什么 板书 设计 整理和复习（一）个人二度备课：作业布置或设计 P104 第 1、2、3 题。教后整体反思 吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单

34、元（章）主题 百分数 任课教师本课（节）课题 整理和复习（二）第 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。2能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。重点：理解“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少难点：利用百分数的意义灵活的解决生活中的实际问题。教学准备 多媒体课件。教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度一、基本练习（只列式不计算）（1）10 万元的 5%是多少（2）一个数的 80%是 100，求这个数。（3）500 减少 20%后是多少（4）1000 元增加 2

35、%后是多少（5）100 比某数多 10%，求某数 内容与环节预设 个人二度二、知识梳理 1某校男生人数比女生少 10%。谁是单位“1”。男生人数是女生人数的百分之几 已知女生有 500 人，求男生有多少人 已知男生有 450 人，求女生有多少人 2把、两题进行比较，然后小结。3105 页第 1 题，课本 105 页第 4 题，。二、税款的计算方法，利息的计算公式。1复习税款的计算方法。2复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫 20%的利息税，因此所得利息只有 80%）3什么利息不纳税利息与税后利息有什么不一样 三、巩固与深化练习 1课本 104 页的第 4 题。2课本 105 页的第 6 题。四、小结：这节课你有什么收获 板书 设计 整理和复习（二）个人二度备课：作业布置或设计 课本 105 页练习二十四第 2、3、5 题 教后整体反思