初中英语说课稿范文中文版.docx

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1、初中英语说课稿范文中文版学校英语说课稿范文中文版 第1篇 In the old China, people were seduced by opium and many people had ruinedtheir lives. Today, China becomes stronger and opium has become the history, butthe new type drug catches peoples attention all the time. When we walk aroundthe street, we can find that most people

2、are lowering their heads and playingsmart phone. Smart phone has been the new drug for people, especially for younggeneration. They play it for such a long time that their body health is underthreat. The news has reported many incidents of people feel uncomfortable afterplaying mobile phones for a l

3、ong time. We need to use mobile phone in the properway, or we will get into trouble. 学校英语说课稿范文中文版 第2篇 一 教材分析 本单元旨在制造一个轻松、快乐的学习、沟通环境，通过听、说、读、写来培育同学综合运用所学学问的力气。并让同学能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，使同学能依据实际情景做出正确的反应，能精确表达。 本单元是人教版新目标英语七班级（ 上 ）第八单元。主要围绕“When is your birthday?”这一主题开放各种教学活动，这是本单元的重点

4、部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承Unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后学问的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 二。学习目标 本单元总体目标 通过本单元的学习让同学把握所学目标语言；学会日期 （ 年、月、日 ） 的表达法；在互动的沟通中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己支配作息时间。 Section A 的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近同学的生活，谈论的话题是生

5、日。通过相互询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语沟通中留意他人的情感。 （1）学问目标： 词汇：把握 January-December的表达； 序数词1st-31st . 日常交际用语、： When is your birthday?My birthday is 语法：日期表达法 （2） 力气目标： 在一系列的听说读写活动中，训练同学的规律思维，快速反应力气和实践力气，使同学能娴熟应用：When is your birthday? 句型及其回答。 单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使同学把握日期的表达法，正确使用 when 引导的

6、特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，同学在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区分确定会令同学感到头痛，老师要引导同学运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 本单元的教学法建议：语音教学让同学进行仿照操练；词汇教学实行情景介绍或演示对比的方式进行教学，让同学在情境中操练、理解含义。并学会运用；口语教学实行 pairwork 问答式的口语交际活动或玩耍等小组活动相互操练；听力教学实行图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法教学总结规律、抓住特征、仿照操练。 Section A 教学过程与方法 利用教学图片、幻灯片、实

7、物 （ 大挂历 ） 或制作课件 （ 反映月份特征 ） 等来开放课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或玩耍，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 . 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可接受视听法和归纳总结法。 1. 老师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让同学 边看边听介绍： This is January . This is February. ，带领同学多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让同学进行仿照。 2 . （ 同学基本把握月份单

8、词的读音后 ） 老师可以指着挂历说： My birthday is on May 3. When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”. 4.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January . This is February .，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，进行仿照。 5.一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： My birthday is ，开头学习目标语言“日期的询问和表达”. 二、其次教学环节：师生互动。学习探究 老师活动 同学活动 1 .播放

9、 lb 部分的录音让同学听，引导同学依据所听到的内容，选出对话的挨次，完成 lb 部分的教学任务。 2 .再播放 lb 部分的录音让同学听，引导同学开放 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3 .出示单词图片或幻灯片，并播放 2a 部分的录音让同学听，引导同学跟读、仿照，完成 2a 部分的教学任务。 4 .播放 2b 部分的录音，引导同学圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5 .再播放 2b 部分的录音，引导同学填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。 6 .引导同学开

10、放 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让同学先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your / his / her birthday? My / His / Her birthday is What year were you 1 .听 1b 部分的录音，依据所听到的内容，选出对话的挨次，完成 1b 部分的学习任务。 2 .再听 lb 部分的录音，开放 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3 .一边观看单词图片或幻灯片，一边听 2a 部分的录音并跟读、仿照，完成 2a 部分的

11、学习任务。 4 .听 2b 部分的录音，依据所听到的内容圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5 .再听 2b 部分的录音，依据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的学习任务。 6 .开放 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your / his / her birthday? My / His / Her birthday is What year were you born? 1 was born in 等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。 7 .引导同学开放 Pairw

12、ork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。让同学任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen .等目标语言，完成 3a 部分的教学任务。 8 .引导同学开放 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求同学用自己的姓名、年龄和诞生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。 born? I Was born in 等目标语言，完成 2d 部分的学习任务。 7 .开放 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任

13、务。任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen .等目标语言，完成 3a 部分的学习任务。 8 .开放 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和诞生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高 老师活动 同学活动 引导同学进行 Brithday Game 玩耍活动，让同学相互询问生日，然后依据年龄的大小排列挨次。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任

14、务。 Birthday Game 玩耍活动，相互询问生日，然后依据年龄的大小排列挨次。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。 本课总结 本课接受了 Classifying , Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 （ 大挂历 ） 或制作课件 （ 反映月份特征 ） 等来开放课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或玩耍活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解。 学校英语说课稿范文中文版 第3篇 一教学理念： 依据新课标老师应把握好教学设计

15、的系统性、科学性、有效性;时间支配的合理性，学问传递的精确性，同学学习的高效性；培育同学发觉问题、解决问题的力气，关怀同学养成独立思考、共同争辩、合作探究的习惯；同时培育同学综合运用语言的力气及互助创新力气，课后师生准时沟通，老师反思。 二教材分析： 本单元主要是学习情态动词can的确定句、否定句、一般疑问句，确定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的力气”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的力气、喜好和意愿；任务

16、三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 三学情分析 本单元的主题是运用情态动词Can谈论力气，通过对目标语言的学习使同学能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培育一种群体意识。在以前的学习中，同学已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论力气”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在确定旬、否定句和疑问句中的构成，和同学已经学过的be动词的结构有相同的地方，老师在教学中要擅长引导同学比较这两种结构的异同以加强记忆。 四教学内容： Section A（1a-1c） 五：教学目标： 1：学问目标：学习重点词汇dance swim sing等。

17、 2：力气目标：运用情态动词can “询问和谈论力气”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。 3：情感态度价值观： Section A的学习内容贴近同学的生活，谈论的话题是力气。通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的力气，可以培育同学的一种群体意识。 六：教学方法 ： 接受Classifying和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来开放课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论力气”的课堂教学和练习、 七：教学重、难点及教学突破 重点：学习并把握重点词汇； 学习询问

18、和谈论彼此的力气和特长。 难点：情态动词can的构成和使用。 教学突破： Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论力气，因此如何使用情态动词can就成了关键。通过仿照、操练使同学把握can的确定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论力气的训练就简洁多了。 八：教具： 预备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。 九：教学步骤： Step One ：New words： 1利用实物导入新课。老师手拿排球并说I can play volleyball。I like sports。What

19、 about you？同学回答I like sports，too. I can play can play football.等。 2播放课件教同学词：老师接着说I also like singing。I can sing。（跟老师读sing）用同样的方法学习dance swim play chess paint speak English and play the guitar。 3练习这些新单词。老师说 I can danceswimsingBut I cant play chess / paint /speak English.等。同学说I can ? But I cant? (通过练习

20、can的确定句和否定句，增加生词的复现率，加强记忆。) 4.打开书做1a，将活动与人物进行搭配完成la部分的学习任务。 Step Two：Drills 1 1呈现新句型。老师说 I can sing。Can you sing？关怀同学回答Yes，I can。/No，I cant。通过这种方法用新单词练习这个句型。 2.练习这个新句型。老师说Work in pairs。Ask and answer these pictures。依据屏幕上的图片进行练习。 3给同学2分钟练习时间后，叫几组同学做对话练习。 Step Three：Drills 2 1呈现新句型。老师说在我们学校有5种俱乐部，你知道他

21、们吗？同学回答The Art club ，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。老师说I can sing。I want to join the Music Club。重复这个句型。 2. 练习这个新句型。老师说Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I cant 。I can speak English。I want to join the English club。”依据屏幕上的幻灯片进行练习。 3给同学2分钟练习时间后，

22、叫几组同学做对话练习。 Step Four： Listening 1. Pre-listening 让同学扫瞄这三组对话，明白对话内容。 2. While-listening 播放第一遍录音时，要求同学边听边选出对话的挨次，完成1b部分的教学任务。 3. Post-listening 给出听力的正确答案。老师将完整的听力材料呈现给同学，同学朗读。 Step Five：Group -work 设计情境，完成任务。老师说Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one s

23、tudent to make a report。 The Leader of Group：Two students want to join the? can ? student wants to join the? club. She can? Step Six: Sum up 本课接受了classifying和Roleplying的学习策略，利用实物、幻灯片、(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来开放课堂教学、Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行“询问和谈论力气”的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法；通过相互询问或谈论自己或对方在

24、某一方面的力气，可以培育同学的一种团队意识。 Step Seven：板书设计 Can you play the guitar? （Section A 1a-1c） 生词：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant 重点句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. I can ? , I want to join?club. Step Eight: HomeworkMake a survey with the drill”Can you ?” 完成调查，便于下一节课第三人称句型的学习。 No

25、te： 对整节课教学设计基本能考虑了同学的认知规律，考虑了同学由易到难的学习原则。 学校英语说课稿范文中文版 第4篇 一、教材分析： 、教材的地位及作用： 其次册第五单元其次节课， 本单元围绕做v比较v( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的连续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高同学听、说、读、写综合素养力气。 、教学目标：（学问目标、力气目标、德育目标） 学问目标： ()学习、把握so

26、me,few的比较等级； ()学习单词strong。 力气目标：提高同学的听、说、读、写及学问自学的综合力气。 德育目标：教育同学要宠爱劳动。没有不劳而获的事情。 确立教学目标的依据： 依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使同学获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力气，激发同学的学习爱好，为进一步学习打好初步的基础。此外，依据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素养教育主要包括思想素养教育、目的语素养教育、潜在外语力气的培育、非智力因素的培育等四方面。 、重点与难点： 重点：学习表示数量some, a few的比较等级。 难点：some, a few的比较等级在实际生活

27、中的应用。 确立重点与难点的依据： 依据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理： 依据以上对教材的分析，同时针对中国同学学习外语存在确定困难的实际状况。首先给同学制造外语语言氛围，身临其境地把同学带到农场里。同时激发同学学习爱好，使同学在参与农场的一系列活动中，把握学问。最终通过做玩耍对同学所学学问点进行训练，从而达到巩固学问的目的。 三、教学方法： 通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。开放以老师为主导，以同学为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段多媒体关心教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性

28、，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序： 、新课导入 为了激发同学的学习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先告知同学这节课我将带他们去一个好玩的地方，并请他们依据我的提示猜想要去哪里？ 当同学猜出去农场时，我们便v上车v， 一路欢歌(PickingApples)去农场。随着v嘎v的刹车声，电脑打出农场全景， 给同学一种身临其境的感觉，导入正课。 、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段呈现了一幅幅颜色逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，栩栩如生。以同学在农场里劳动为主线，通过树上结多少苹果，同学摘多少苹果，卡车运多少苹果筐，以及劳动后同学吃多少苹果的比较，将some,few的比较

29、等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使同学全面把握。其中多媒体呈现的动画部分更具特色，充分地调动了同学的乐观性，吸引了全体同学的留意力，达到了教育教学目的，培育同学思想素养、情感素养和英语语言素养。 、反复操练和巩固应用 为了调动同学的乐观性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固。使得同学处于乐观思维的状态之中，全方位、多角度培育同学运用英语的力气。 、反馈练习 本课的又一次高潮是将玩耍与练习有机结合，融为一体。设计下棋玩耍，棋盘为个格，每格均为在苹果园里劳动的

30、情景，并配有本课的重点比较等级的练习题。棋盘的上一男一女分别代表男生和女生两大组，值得一提的是准备男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课重点词汇fewest,fewer,a few,some,more和most组成，使得同学在玩中进一步体会数量some,a few的比较等级的运用。让同学通过转轮，边做玩耍边做练习，寓教于乐，极大地激发同学学习爱好，同时巩固了同学所学的学问。 、归纳总结 本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，奇异地总结本课重点、难点，同学又通过漂亮的旋律、音韵动力听的节奏。进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。 、呈现板书 Unit 5 Lesson 1

31、8 Kate some apples. Jim has more apples than Kate. Meimei the most of all. The first truck a few baskets. The second one is carrying fewer tham the first. The third one the fewest of all. 本课以素养教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体关心教学，从视、听、说等方面使同学得到熬炼，在快乐、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的力气。由于缺少阅历，在教学过程中难免会消逝不足，敬请各位老师

32、不吝赐。 学校英语说课稿范文中文版 第5篇 一、教学内容分析 （一）、学问背景及新课程、新教材 本单元围绕the Silver Screen（影视） 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。影视作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、消遣方式之一，是一个特殊贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。 本单元所选的语言素材涉及中外名片、著名演员、著名导演， 具有典型的时代气息，有利于同学了解外国文化，增加世界意识。正如新课程标准中的教学建议所提：学习中文影视文化有利于“拓展同学的文化视野，进展他们跨文化交际的意识和力气”;在利用现代教育技术观看影视片断、影视海报的教学过程中，“拓宽了同

33、学学习和运用英语的渠道”;同时本单元的教学对老师本身的中外文化修养、宽敞的学问面等方面有特殊高的要求，体现了师生共同不断更新学问结构以适应现代社会进展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。 （二）、教学重点难点 1. 语言学问重点与难点 （1）。关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句 （2）与影视相关的词汇 （3）有关发表个人观点的句型、结构 2. 综合学问重点与难点 （1）。对国外著名影星、导演及他们作品的了解。如教材中涉及的Meryl Streep,Keanu Reeves,Steve Spielberg等，以扩高校生学问面、文化视野。如何填补同学这方面学问缺乏的信息沟

34、。 （2）。对国内著名影视导演及他们代表作品的了解。如何设计任务让同学从课内学问到课外学问的链接。 （3）。对影视界名人及电影的评价（comments）如何写影评（review）。 二、教学目标 （一）。学问技能 1. 学习、把握关系副词when,where.,why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。 2. 学习把握一些有关影视的词汇： 如： career, director, script, play a role in ,Oscar, award, studio, scene, follow-ups等。 把握其他一些课文中涉及的词汇： 如：graduate, attack,

35、creature, oweto， take off等。 3. 学习把握一些用于争辩、评价电影的结构句式： 如：Whats the film about? What do you think about the story of the film? How do you feel about the film? I like / dont like the film because The film is about I think the ending of the film is 4. 提高同学语言听、说、读、写的力气及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用力气。 （二）。 情感态度

36、1. 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人类艺术的巨大贡献。 2. 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中（In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.）我们可以学习到：要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持不懈的恒心与毅力。 3. 通过学习国外著名影视界人物，培育同学了解、敬重异国文化，体现国际合作精神。 4. 通过开展小组活动，指导同学乐观与人合作，相互学习，相互关怀，培育其团队精神。 （三）。学习策略 1. 认知策略 能总结定语从句的结构规律，并加以应用；在学习中借助

37、电影海报图画、图表等非语言信息进行理解或表达。 2. 调控策略 利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，制造和把握学习英语的机会；乐观参与采访、表演、调查等英语学习活动。 3. 交际策略 充分利用采访、表演等真实交际活动提高用英语交际的力气，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。 4. 资源策略 通过了解影视学问，获得更广泛的英语信息，拓展所学学问。 （四）。文化意识 1. 了解英语国家影视界艺术家的成长经受、成就和贡献。 2. 通过学习，了解世界著名影视文化，培育世界意识。 3. 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。 三、教学步骤 （一） Wa

38、rming up 这部分的重点是引出本单元的话题-电影，了解同学对电影的生疏程度并充分发挥同学的想象力。同时训练同学说的力气。 活动步骤： 1.师生互动：老师提一些问题如Do you like seeing films? How often? Favorite actor? Actress? Film? 在此过程中老师可呈现一些同学生疏并宠爱的名演员、名片的海报，从视觉上激发同学对本话题的爱好。 2.小组活动：老师选取几副不同题材的电影画面（可选取教材外的其它画面），要求同学进行小组合作，每小组选一幅画面进行争辩What is happening in this scene? What hap

39、pens before/after the scene? 要求同学不拘泥于已知的电影内容，发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。 3.班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可给出不同看法。 （二）listening 本单元的听力是培育同学捕获特定信息的力气，并让同学生疏interview这种形式。Task: To discuss what questions the reporters will ask when interviewing famous directors. 活动形式： 1. 师生互动：老师设置开放性的问题，进一步启发同学思考，并为过渡到听力部分做预备。问题可设置

40、为：Of course these films now are very popular and successful, and what does the success of the films bring to the actors? 同学各抒己见，金钱、荣誉、名气，成为公众人物后带来一个问题They received a lot of interviews. 2. 小组活动：老师引出问题What questions will you ask when interviewing an actor?通过小组争辩，收集尽可能多的问题，一方面让同学猜想听力中可能会消逝的问题，同时也对inter

41、view这种形式有所了解。 3. 班级活动：完成听力练习 学校英语说课稿范文中文版 第6篇 一、教学目标： 1.语言学问目标： 1)学习把握下列词汇：copy, return 2)进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。 3)对询问困难及提出的建议的句型，把握其规章。 4)通过不同方式的练习，来娴熟运用询问及提建议的表达方式。 2.情感态度价值观目标： 让同学了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和关怀他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去赞扬他们。 二、教学重难点言 1.教学重点： 1)复习巩固Sectio

42、n A部分所学的生词和词组，达到娴熟运用的目标。 2)娴熟把握和运用询问困难和提建议的表达方式。 2.教学难点： 1) 总结询问问题和提出建议的句型，把握规章。 2)练习运用所学的句型。 三、教学过程 Step 1 Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. make sth. clear (同义词) _ talk (同义词) _ not allow (同义词) _ worried (同义词) _ get along with (同义词) _ communica

43、te (名词)_ old (比较级) _ 2. Check the homework. 3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件) 1. Sad and Thirteen has some _. He cant _his family. His parents _ a lot. Its the only _ they have. When they _, its like a big black cloud _their home. He d

44、oesnt like it. His brother always watches whatever he wants until midnight. He _ to let him watch his favorite TV show. So He always feels _ and _ at home. 2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _ these feelings to his family. He should _ to help. Maybe he _ _ jobs around the house so that th

45、ey have more time _. Second, he could sit down and _ _ his brother. He could _ that he _ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _. 学校英语说课稿范文中文版 第7篇 Hello,I am Liu let me tell you something about my day. I go to school from Monday to I usually get up at 6:30 in have breakfast at 6: I go to school at 7:!It is 8: istime to do morning exercises.“Class begins.” “Good morning,!” Do you knowwhats the time now,friends?Yes,It is 8:20!The first class