幼儿园中班科学课件_1.docx

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1、幼儿园中班科学课件幼儿园中班科学课件1活动目标：1、通过操作猎取有关火的具体阅历，知道火能发光、发热。2、通过观看录象“奇异的火”，了解火对人们的用处和危害。3、大胆用语言表达自己对火的熟识。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。活动过程：一、通过操作，关怀幼儿猎取有关火的具体阅历。1、老师：小伴侣，你们观看过火吗？它是什么样子的？2、老师点燃蜡烛，让幼儿观看。老师：小伴侣，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿沟通，大胆表达。二、联系幼儿日常生活中有关火的阅历。老师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）三、组

2、织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。1、你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？2、火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？3、观看图片资料和录象，幼儿相互沟通。4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢快。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。四、进行平安教育。1、提问：假如观看起火，应当怎么办呢？2、老师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、

3、森林烧掉，把人烧死，我们小伴侣不能靠近火，也不能玩火。假如观看起火，应当报告大人，或大火警电话119。孩子最宠爱火、水、泥等，今日当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是*时常见的火也让孩子们欢乐极了。火很*常，生活中到处可见！火又很特殊，它是怎么来的？火是人类的伴侣，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会损害我们。孩子们和我一起争辩了有关火的一切。我想通过这节课他们确定对火有了更深的了解。活动反思：火是日常生活中常见的东西，*时，我们始终告知孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火或许是惧怕更多一点，今日，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，

4、这下火在孩子的心中，有了更深的印象。幼儿园中班科学课件2活动目标：1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简洁缘由及几种海洋生物爱惜自己的本领，对科学探究产生深厚的爱好。2、培育幼儿观看、想象的力气，并能用清晰的语言表达自己的见解。3、初步知道爱惜自己的重要性，激发幼儿关怀自己、关怀同伴的愿望。材料预备：电脑一台、有关学问的VCD碟片。活动过程：一、海洋生物的爱惜色。1、热带鱼的爱惜色。（1）、看有关热带鱼的VCD片。（2）、争辩：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓舞幼儿查找、探究答案。（3）、看VCD了解答案。2、侏儒海马的爱惜色。通过看图片，幼儿发觉它的颜色与生活环境的相联系。3、鲽鱼爱惜

5、自己的本领。4、变幻极大师：章鱼的惊奇本领。二、海洋生物的其它自我爱惜本领。1、鳗鱼的自我爱惜意识。2、成群的小海龟如何逃命的。3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何躲避敌人的攻击。三、争辩：小伴侣如何爱惜自己，发觉幼儿园里的一些担忧全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。幼儿园中班科学课件3设计思路动物需要空气，植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。活动目标1、培育幼儿的动手操作力气，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。2、幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现

6、象。活动预备眼药瓶若干、彩色的沙土。活动过程1、以猜谜语的形式导入课题2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3、试一试幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？将手松开，你又会发觉什么？4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃”瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏，沙子就出来了。当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。5、说一说手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。活动

7、延长当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。幼儿园中班科学课件4活动目标：1.宠爱玩变色玩耍，感受科学活动的乐趣。2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化；3.能用语言表达自己的发觉，乐观参与沟通。活动预备：三色纸粘土、 透亮饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合， 感受颜色的变化。活动难点：能清楚的表述试验结果，并能在记录卡上记录。活动过程：一、导入：今日，有三个好伴侣也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伴侣找出

8、来吧。（红黄蓝三色纸粘土）他们也宠爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伴侣抱一抱吧。儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。二、开放：奇异的魔法瓶1.老师今日给还给小伴侣们带来了奇异的魔法瓶，让我们一起来看一看。老师和幼儿拿矿泉水瓶（瓶盖上有颜料），晃动，消逝颜色。2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。师：谁知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢？细心的小伴侣发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，隐秘毕竟在哪儿呢?（1）观看瓶盖隐秘（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（老师示范在记录卡上记录试

9、验结果：红色+？=橙色，给幼儿留一个疑问。）争辩：水的.颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？3.幼儿玩变色玩耍，并记录。师：请小伴侣们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。幼儿操作，老师巡回指导。老师总结：颜色真奇异。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行呈现，总结变色的隐秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。三、结束老师供应一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。幼儿园中班科学课件5活动目标：1、幼儿在玩耍活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得爱惜关节的重要性。3、知道检查身体的重要

10、性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及爱惜关节的重要性。活动方法：1、通过玩耍法，引导幼儿在玩耍中探究发觉关节，并熟识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱惜关节的重要性。活动预备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，爱惜关节的图片活动过程：一、玩耍导入：手指操1、师：请小伴侣先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？（师幼

11、一起做手指操）2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿熟识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、玩耍：动起来（引导幼儿在玩耍中探究发觉关节）1、老师向幼儿介绍玩耍规章，提出要求：请小伴侣在玩耍的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上宠爱的标记。2、幼儿分组玩耍，老师巡察指导，关注幼儿在查找关节的状况。（预备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）3、玩耍结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿熟识身

12、体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）三、玩耍：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，熟识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）2、师提问：小伴侣的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”3、老师与幼儿共同小

13、结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵敏便利，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位，我们要把它爱惜好。五、看图片，使幼儿懂得爱惜关节的重要性1、老师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱惜关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样爱惜关节）2、关节能关怀我们做很多运动，我们要好好疼惜，我们一起来爱惜我们的关节，避开受到损害好吗？六、延长活动：日常活动中引导幼儿观看争辩一些幼儿生活和玩耍中推、拉、拽和不留意自我爱惜的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱惜的资料，关怀幼儿提升自我爱惜方面的阅历，增加自我爱惜的意识。幼儿园中

14、班科学课件6活动背景：本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一每天长大了，每次路过自然角孩子们都会争辩：这是什么呀？它长的好大啊！怎么都是细瘦长长的呢？于是我生成了这一活动，关怀幼儿了解蚕豆。活动目标：1.熟识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。2.会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。活动重点：熟识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。活动难点：会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。活动预备：阅历预备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。物质预备：课件。活动过程：一、活动导入师：小伴侣们，你们还记得我们自然角的植物吗？二、互动学习：1.了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）

15、你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。2.了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、沟通争辩：师：种蚕豆要预备哪些工具？小结：小铲子和浇水壶。师：怎样种蚕豆呢：幼儿争辩。小结：1.先把菜地的四周的杂草和石头清理干净。2.用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。3.在洞底放入两三粒种子。4.盖上土，把种子藏起来，5.浇水。6.观看记录。四、拓展延长老师：

16、今日我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关怀他们，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来。幼儿园中班科学课件7(一)教学目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。2.能仔细观看，乐于尝试，懂得爱惜水。(二)教学预备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水

17、、一玻璃杯牛奶、雪花片。(三)教学过程：1、老师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣水。你们宠爱水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。2.探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到

18、的。师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。老师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透亮的，能观看水里的物体;米不透亮，看不见里面的。老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?(二)幼儿进行尝试操作。(1)盛水活动老师今日给小伴侣预备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子

19、里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流淌。老师：那我们就来看看水毕竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?(2)溶解试验师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿仔细观看水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互沟通试验结果。(1)谁来告知大家你放了哪些东西?师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么? 现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西

20、到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。老师师：小伴侣观看得可真仔细。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。今日我们发觉了水的很多隐秘，它是无色无味

21、、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿爱惜水师：水是我们人类的好伴侣，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱惜水呢?幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。师：小伴侣的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。幼儿园中班科学课件8一、活动题目我用筛子分一分二、活动目标1幼儿通过观看和摆布，萌发好问、乐于尝试的乐观情感。2在操作过程中学会查找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。3

22、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。三、适用对象45岁幼儿。四、活动所需资源面粉、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。五、活动过程引人：“我帮阿姨想方法”。阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在了一起。我们一起想方法关怀阿姨把混在一起的各种粮食分开来。探究的问题：怎样把面粉、小米、大米、绿豆分出来?幼儿争辩。(1)用手捡，太慢了。(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。做一做。依据筛子孔的大小不同，给筛子编号14号。(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出面粉，再用2号筛子分出小米，最终用3号筛子分出大米和绿豆。(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和面粉，大米和绿豆，用1号

23、筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出面粉，最终2号筛子分出大米和小米。记一记我的试验过程。说一说我的发觉。(1)我用1号筛子分，面粉漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在3号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。(2)我用2号筛子分，小米和面粉漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用l号筛子分，小米留在筛子上，面粉漏下去了；再用3号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。(3)我用4号筛子分，全漏下去了；再用

24、3号筛子试一试，面粉、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用1号筛子试一试，面粉筛出来了，剩下大米和小米；最终用2号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。六、留意事项1老师在活动前亲自试验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，假如材料有限，可两人一组。2老师要预备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分别时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有4个，分别装面粉、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分别。3筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木

25、条，这样较硬，拿着便利。七、拓展思路沙子和食盐混合物的分别。1混合物中加入水，直到盐全部溶化。2混合液在自制过滤器(毛巾、纸)上进行过滤，使沙子和溶化在水中的盐分开。3将过滤后的混合液加热蒸发，得到结晶的盐。八、背景资料筛子一种用以分别粗细颗粒的设备，主要部分是由金属(或其他材料)丝(条和棒)编成的网或有很多小孔的金属板，网身和孔的大小有确定的标准。混合物就是没有确定比例掺和在一起的多种物质，彼此各保留着原有的化学性质。一般可利用各种物理方法将混合物所含的物质分开。九、参考资料科学真好玩(p122p135) 少年儿童出版社活动点评该活动是怎样选择不同的筛子将混在一起的颗粒大小不同的粮食分开。题

26、目的确定和内容的选择符合幼儿的心理和生理特点。争论的题目具体，问题的提出贴近生活，阿姨家的小弟弟把各种不同的粮食混在一起了，怎样关怀他呢?这样把探究的问题很自然地提出来，引起幼儿急于提出解决方案，激发幼儿乐于助人的情感。活动目标确定适中、实际，通过幼儿探究活动，达到了设计的目标。从活动过程上看，老师选用了不同材料的筛子做代用品，便于幼儿选择、使用。活动过程体现了幼儿的主体性，由幼儿自己选择不同的筛子，用几种不同的方式解决问题，并做了真实的记录。建议：在探究过程中可增加解决问题的难度，即规定时间组织幼儿争辩，怎样以最快的时间完成要探究的问题，老师可用开放的语言提示幼儿。用竞赛和玩耍的方式结尾，使

27、探究活动达到高潮，幼儿在玩耍中完成了活动目标。幼儿园中班科学课件9活动目标1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探究爱好。活动预备1、PPT课件-动物怎样睡觉2、幼儿每组一套操作卡片活动过程一、操作卡片1、老师：今日，老师为每组小伴侣预备了许多好玩的动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好伴侣看看、讲讲！2、幼儿操作卡片，老师引导提问。（1）你找到哪个动物在睡觉？（2）你从哪里看出它在睡觉呢？二、PPT课件（图片叙述）1、提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？（边讲边出示大图片）2、总结：你们真聪慧

28、，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。三、延长丰富1、老师：除了我们刚才熟识的动物有惊异的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？（幼儿争辩、讲解）2、快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？（老师关怀：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）大家也学它们做做动作。四、玩耍巩固1、老师：今日，我们有这么多小动物来一起做个玩耍它们睡着了。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。2、老师叫

29、动物名字后，换成老师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学。自然界有好多动物有奇异的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！ 幼儿园中班科学课件扩展阅读 幼儿园中班科学课件（扩展1） 幼儿园科学课件10篇 幼儿园科学课件1活动目标：1 .知道汉字是*人制造的文字，产生傲慢感。2 .在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有爱好。活动预备：课件（好玩的汉字），好玩的汉字操作包、汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。活动过程：1引出汉字播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们*人制造和使用的文字。2汉字演化引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。

30、3沟通相关阅历（1）出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园 邮电局 新闻你观看过这些字吗？你在什么地方见过？（2）供应一些小图书，让幼儿圈出熟识的文字。4找汉字。（1）让幼儿找出象形字对应的汉字。（2）和幼儿一起检验。（3）学着大声读出简化字。幼儿园科学课件2活动目的：1、连续感知物体的排序，进一步理解标记图。2、探究按物体大小排序的规律，并在观看、 操 作中体验发觉的欢快。3、情愿大胆表述自己的发觉。活动预备：多媒体课 幼儿操作材料 （附后）活动过程：一、播放课件一，引起幼儿爱好1、师：这是谁？你们宠爱他们吗？2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小伴侣去做客，你们兴奋吗？二、探究按物体的大小排序的

31、规律1、播放课件二（1）、师：到羊村要经过树林，小伴侣仔细看下，这些树是怎么排的呢？（2）、幼儿观看、争辩，叙述自己的发觉。（3）、师幼共同小结：树是从标记红旗下面开 始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。2、 播放课件三观看石头的排序，幼儿争辩、叙述石头的排序规律。3、 播放课件四（1）、观看、争辩、叙述蘑菇的排序。小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，依据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。三、幼儿操作活动1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和 红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着

32、脚印走。2、幼儿操作，师巡回指导。四、结束播放课件五1、 师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小伴侣的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。五、活动延长活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。幼儿园科学课件3活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。3、培育幼儿对溶解这一现象产生惊奇心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。活动预备：1、杯子若干、筷子若干。2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。故事内

33、容：有一只小鸭子特殊懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子兴奋奋兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小伴侣们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。（一）：老师示范试验1、观看糖和米在水里的溶解现象。老师做试验，小伴侣们观看。先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，

34、让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。（4）老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观看米放进水里怎么样了？ （还能观看、不溶解）（二）：幼儿动手操作试验，进一步探究。出示ppt （盐、红糖、小石子、沙子图片）图片上的东西会不会溶解呢？（1）老师提出操作要求：老师将小伴侣分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。每组小伴侣都有一个装有试验材料的杯子、一根筷子。等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操

35、作时要留意当心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。2）让幼儿做小试验，观看结果如何。3）请做试验的幼儿说一说你水里放的是什么？溶解了没有？鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小伴侣。（在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误）3、老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不行以溶解，小伴侣们可以回家和爸爸妈妈一起去发觉。幼儿园科学课件4教学目标一、通过试验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。二、激发幼儿对科学现象探究的爱好。教学预备一、每人一套

36、：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个；盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。二、一号干电池一节，剥开的电池一个。三、每两人一杯盐。教学过程一、出示小灯泡，引出电池。提问：小灯泡亮不亮？为什么能这样？二、以小故事形式介绍电池是怎么制造的。很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特别宠爱做各种试验。有一次，他在做试验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果惊异的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被制造出来了。伏特就成了制造电池的科学家。我们小伴侣也爱动脑筋，宠爱做小试验，今日我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。三、做一个小小科学家，自制小电池。1、用剥开的

37、电池，介绍碳棒、锌片2、老师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。3、自己做小电池，放进预备好的清水中试一试。（1）老师检查夹子夹的对不对。（2）观看小灯泡亮不亮。4、在杯中加入盐试一试。（1）老师巡回指导观看幼儿操作状况。（2）提问：你的电池是怎样做成的？刚才加入很多盐为什么不亮？（需要搅一搅，让盐水溶入在水里）（3）请没有做成小电池的小伴侣再试一试。5、小结：刚才在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。四、好玩的小电铃1、老师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。2、伴侣每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别

38、人的夹子是怎样夹的。3、提问：你的小电铃为什么能响？为什么小电铃不响？4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢？这个问题等小伴侣长大以后学了更多的本领就会明白的。五、扩展学问。今日咱们做了小电池，你还知道有哪些电池？（干电池、BB机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池）这些电池都是人们动脑筋制造出来的，小伴侣今后也要多动脑筋，长大以后制造出多种多样的电池。幼儿园科学课件5我们每周都要给玩具进行消毒，记得有一次，我在给玩具消毒时，由于水桶里的水装的很多，当我把玩具倒入水桶里的时候，有的玩具沉到了水底，而有的玩具却浮在了水面上，当时就有几个小伴侣围在

39、水桶旁谈论，我也“惊奇”地加入了他们队伍之中，于是生成了我们这节科学探究沉与浮。活动目标1、通过试验知道哪些物体能浮在水面，哪些物体沉在水底。2、观看物体在水中的沉消失象，探究使物体的沉浮状况转化的方法，获得有关阅历。3、乐于发觉沉消失象在生活中的应用，学习尝试用这些原理解决简洁的实际问题。重点、难点猜想和验证；观看、试验；记录、统计。活动预备1、各种生活和玩耍中用的小物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸等）2、画有“”与“”符号的卡片，各一张，沉浮记录表，若干。3、鸡蛋若干，盛水的大杯子若干，白开水、盐水、糖水。活动过程开头部分：导入新课，激发幼儿的学习爱好。基本部分：一、 观看

40、 感知看，老师给你们带来了这么多好玩的物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸），我们一起来看看都有什么呢？让幼儿看一看，摸一摸，掂一掂，并说出他们的名称。二、 猜想 猜想1、老师：我们把这些物品放到水里，猜一猜它们会怎样呢？哪些会沉下去？哪些会浮起来？2、向幼儿介绍沉浮的记号“”、“”，老师依据幼儿的猜想和推断，用“”、“”做记录。三、 试验 操作1、请每组幼儿打一盆水，把小物品一次放入水中，观看哪些浮到水面上，哪些沉到水底。2、引导幼儿作记录。请幼儿依据沉浮状态把这些东西分别画在沉浮记录表的两栏，在它们图画的旁边用“”、“”做相应的标记。3、请幼儿说说记录结果，并比较一下现在的结果

41、和原来的猜想哪些是全都的，哪些是不同的。4、引导幼儿想一想用什么方法能使沉下去的物体出现来，使浮在上面的物体沉下去。鼓舞幼儿再次试验，尝试不同的方法。5、在三个相同的杯子里，分别装上等量的白开水、盐水和糖水，把鸡蛋分别放在三个杯子里，引导幼儿观看发生的现象并记录。四、 沟通 争辩1、鼓舞幼儿讲讲是怎样操作的，用了哪些方法，发觉了哪些好玩的现象，是怎样做记录的。2、请幼儿争辩一样的鸡蛋，为什么有的浮起来，有的却沉下去，沉浮的现象是否与物体的重量有关，是否和物体的大小有关，是否和不同的水有关。鼓舞幼儿动脑思考，充分发表自己的看法。活动延长：引导幼儿运用已有的阅历说说人们在生活中利用沉消失象解决了什

42、么问题，可设置问题情境请幼儿解决，如将皮球扔进洞里，让幼儿想方法取出来。幼儿园科学课件6活动目标：1、熟识两种水果，能精确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能精确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道活动预备：水果实物、切好的果盘、奇妙袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示奇妙袋师：“珍宝们，看。今日老师带来两个奇妙的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来(老师假装往出拿)诶，老师请两个小

43、伴侣来帮老师，谁情愿来?”师：“*、*你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“珍宝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证)师：“那我们拿出来看一看，毕竟是不是*?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)师：“呀，这是什么啊?苹果。那*猜对了没有?拍拍手吧。师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个拿出熟识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的奇妙盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里

44、边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)师：“老师这儿给你们预备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?

45、香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道)师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”和幼儿去户外找，结束活动。幼儿园科学课件7一、活动题目我用筛子分一分二、活动目标1幼儿通过观看和摆布，萌发好问、乐于尝试的乐观情感。2在操作过程中学会查找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。3能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。三、适用对象45岁幼儿。四、活动所需资源面粉、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。五、活动过程引人：“我帮阿姨想方法”。阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在了一起。我们一起想方法关怀阿姨把混在一起的各种粮食

46、分开来。探究的问题：怎样把面粉、小米、大米、绿豆分出来?幼儿争辩。(1)用手捡，太慢了。(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。做一做。依据筛子孔的大小不同，给筛子编号14号。(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出面粉，再用2号筛子分出小米，最终用3号筛子分出大米和绿豆。(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和面粉，大米和绿豆，用1号筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出面粉，最终2号筛子分出大米和小米。记一记我的试验过程。说一说我的发觉。(1)我用1号筛子分，面粉漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放