2023高考备考工作总结范文5篇.docx

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1、2023高考备考工作总结范文5篇2023高考备考工作总结范文（篇1） 20_年高考已经结束了，高三地理备课组在学校领导的正确指导下，在班级组的大力支持下，以进展的教育理念为指导思想，转变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，努力提高教学质量，取得了特殊优异的成果：文科综合全班级240分以上15人，230分以上60人，最高分10班苏倩纯253分。高三，是拼搏的一年，也是收获的一年，现将备课组一年来的备考工作小结如下： 一、重视教研活动，方案落实到位 教研活动是引导高三备考工作的重要指向标，高三教学进度、难度、方向的把握，复习内容的取舍，教学方法的改进，模拟试题、热点问题的获得，有赖于省、市、区各

2、级教研员的教育，因而，高三备课组不放弃任何一个学习、沟通的机会，乐观参加各项教学争论活动，甚至坚持到每次活动结束后，和各校老师进行直接对话，获得最宝贵的备考阅历。参加活动中印象比较深刻的，例如：改卷组长曾玮老师的报告、各区高三复习课、一模、二模试卷分析会，20_年高考备考方向等。 除参加校外活动外，备课组还坚持每周一次的例会，毫不放松。每次例会的主要内容是：支配本周复习工作，检查进度，沟通方法，争辩重点、难点及同学消逝的问题。本届高三地理备课组在鲁艳组长勤奋、认真的工作作风带领下，各成员皆虚心、好学、上进，养成了乐观探讨、求真、求实的好习惯，不保守、不封闭，共享资源、共享方法、共享同学，落实备

3、课组制定的各项工作方案，如一模前完成必修一、必修二的复习，二模前完成必修三的复习，高考前进行热点问题探究、主干学问的再次回顾，基础学问的回归课本等，最终获得了良好的复习效果。 二、班级组大力支持，促进地理复习备考 高三班级于华级长特殊重视综合课的复习，在进行班级组的课程支配时，对综合课有所偏重。备课组抓住这一机会，细心支配各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等，有以上这些时间做保障，地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷，及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习，备课组老师做到：凡试卷必有分数，最晚其次天交给同学;凡

4、练习必有批改，当天返还同学。高三一年，地理备课组老师几乎是自早上七点进入办公室起，就开头了一天马不停蹄的工作，改作业、做试卷、备课、扫瞄各地试题，与同学沟通等等，直到晚上六点，有时还要等到黄昏练结束，才离开学校。即便如此，备课组没有一位老师叫苦叫累，由于我们信任：有付出必有收获。 三、以问题教学法为指导，将课堂还给同学 高三教学主要以复习课型为主，假如每天上课都实行一种方法：学问点、例题、练习，势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛，影响复习效果。同时，班级整体、个体差异比较大，问题也各不相同，只有对症下药，才能提高成果。因而，高三地理备课组在复习中通常接受问题教学法，问题的获得各不相同，有通过作业、试

5、卷获得，也有通过同学主动提问，老师课堂提问，课后沟通等方法获得，共性的问题课堂解决，个体的问题课后解决。起初，同学提问的乐观性并不高，每班经常提问的仅集中在几位同学身上，很多同学提不出问题，尤其是中等以下及地理薄弱的同学，为激起这部分同学对地理的重视，我们主要实行的是强制提问，每天必需解决几个问题，所以后来经常在高三办公室看到一个好玩的现象：下课铃声一响，同学一溜小跑到地理老师面前接受提问，办公室里下课特别钟又上起了小课。经过多次反复，接近高考时，我们对同学的问题已经了然于心，经常随时随地对同学进行个别辅导。 此外，我们认为复习课的前五分钟交给同学，有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚，

6、上课早，有同学还沉醉在上节课的内容中，有同学还在昏昏欲睡，有同学下课找老师提问刚匆忙回到座位，假如这时直接进入主题，大部分同学留意力还没法集中，不如让同学当小老师在讲台上讲区域、讲试题，让同学在同学的讲解中渐渐进入重点，此项活动，有些老师始终坚持到高考前夕，同学的综合力气得到很大提高。 高三备考方法迥异，种类繁多，每位老师各有绝技，在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三老师有热忱、有目标，乐观上进，心中时刻装着同学，就确定会制造出自己独特的备考方法，取得优异成果。 2023高考备考工作总结范文（篇2） 一晃，20_年高考落下帷幕。回首往事，感慨万千。一个是太累了，每年都在高度紧急中度过，

7、另一个是兴奋，运气总还是不错，努都获得了回报。 一、估分成果： 高考地理成果令人满意。 高分数喜人。今年的地理考题，难度较大，陷阱多，对同学的力气要求高。地理题选择题人为陷阱多，对同学的审题力气要求很高，在考场氛围下，特别简洁失误； 主观题要求同学针对性强，要求答题完整，要求地理气息深厚，要求同学通过分析问题，确定好答题方向。在方向明确的背景下，运用地理语言，对所供应现象进行针对性，规范性作答。 主观题批改很严，与标准答案扣上的才能得分。今年的地理题，得分很难。 我校估分在70分以上的同学22个，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特长生：孟媛媛77等，自主招生：杨慧群75。 尖子生、特长生和整

8、体状况都令人欣慰。 二、备考得失 现在坐下来，一年来的往事都像电影似的，一幕幕重现，有无所适从的迷茫，有势如破竹的畅快，总之备考是在有条不紊中开放的，各阶段方案都实实在在的落实下去了，每个阶段消逝的问题都准时捕获到了，同时都实施了相应的措施应对，效果都还不错。经受了高考的洗礼，可以傲慢的说，我们的复习策略和高考的思路是吻合的。我们的同学是用了较少的精力获得了较好的成果。 1、预备工作充分全力以赴。 一年来，在学校全力备考的大背景下，我们的地理备考可以说是竭尽全力。满脑子都是地理，满脑子都是高考，满脑子都是同学，生活和工作分的不是很清楚，整个一年是用心在浇灌。所幸，没有白付出。 2、方案周详，符

9、合高考和同学实际，备考效果很好。 我们高三备课组在_年7月初，就依据_年的备考得失，制定了详细的一年备考工作方案，9月初，又修订了第一轮复习方案，2月初修订了二轮复习方案，一模以后，依据学校的备考方案修订了二轮复习方案和考前一个月备考方案。每个阶段的方案都有明确的目的。每个阶段结束后，都依据同学的实际做修订。 第一轮复习中，重点放在基本概念的讲解上，在概念理解的基础上，通过记忆基本分类建立同学学问体系。 加强同学对地理原理领悟的练习制造更多的机会让同学讲解原理。强调用综合性的思想思考地理问题。由于复习时间紧，现在看来在课堂上创设更多机会让同学讲解、内化这方面做的还是不够。 加强同学应用区域地图

10、和各种图表的力气训练。 利用区域地图探讨一地区域特征和两地的区域比较的训练，强调用区域的思想思考地理问题。 进行人地观念教育，学会应用最基本的地理原理客观评价人类的各种活动。以上几方面贯穿了我们一轮复习的始终，其中和同学固有的原意做题的复习观念有很大的冲突。 其次轮复习：针对同学一摸消逝的问题审题失误太多、主观题答不全的问题，我们调整了二轮复习方案，把重点放在两个方面。 一方面是关怀同学建立答题模板在梳理学问主干的过程中，引导同学抽象出答题模板找些实际案例加以娴熟运用。 另一方面，加强同学客观性审题的训练。 考前一个月，我们削减了讲课的时间，让同学做两件事： 一是一思考为主，内化我们师生总结出

11、的所谓答题模板，内化的标准是遗忘模板，但是心中还有模板这一点做起来也是很困难。 其次点，就是少做题，做错题，找出错因这一点也是很困难。 3、对同学状况了解精确准时，应对方案切合实际，卓有成效。 由于同学少，批改量较小，所以我们做到了全批。这样对同学的状况了如指掌。因此我们的心跟着同学的波动而波动，虽然增加了很多的苦恼，但是，正是由于这份了解，在苦痛中想了很多应对方法，我们的心在波动，我们孩子的成果却在波动中上升。 4、下功夫精选习题，事半功倍。推广两遍做题法，既弄懂题中设计的学问点，有弄清楚题中要训练的思维点。 有感于高考题题量小，不追求掩盖面，以力气为意的特点，我们一开头就灌输了，宁愿少做题

12、，也要把课本隐蔽的原理搞透的理念，力求把地理原理变成同学的常识。由于时间是有限的，要做到这一点，就需要削减题量。在这方面，遇到了传统观念的挑战同学已经习惯了通过做题猎取学问，而且各科作业量都很大，同学很难做到每天分些时间给没有练习题的地理。在这方面做了不少同学的工作，也做了不少的妥协。 妥协的结果是，我们承诺给同学高质量的习题，因此要求同学做两遍习题。第一遍要求同学在考场状态下作对题，我们改过以后，要求同学把错题找出，把稀里糊涂作对的题也找出，在其次遍做的时候，不仅要改过来，还要找出错因：学问点错误、思维方式错误、马虎、审题的错误。 5、要求同学在这四点上做好记录。 说实话，只有一些习惯好的，

13、听话的才能做到这一点，但是我们深信，这种训练能削减考场紧急状态下的失误。 我们坚信，最终考场上的失误确定不是学问上的失误，也不是原理运用的失误，而是不能做到客观性审题造成的失误，就是所谓的马虎。 要同学听我们的建议，我们必需加强习题的思维含量和复习针对性，所以全部的习题都是经过加工了的。这方面的工作量是太大了，但是我们坚持下来了。自信效果是很好的。 6、鼓舞同学提问，急躁解答同学提问。随时点拨同学，归正同学学习思路，指导学法。对于个体同学的问题，我们鼓舞同学乐观提问，大胆提问。 要求同学有问题本，每周收一次问题本，主要目的是了解同学的实际，但是同学提的问题往往都不着边际，但是客观上训练了同学的

14、求异思维。 同学的问题，我们都给了答复，其实更多的是指导学法。 随时随地的对遇到的同学以谈天的方式有针对性的点拨。只要是在走廊遇到同学，都会问几句，上课前和课后都找几个同学问问。 有了这些沟通的方式，时间久了，同学对问老师问题不打怵，也敢于质疑，思维上没有条条框框。结果发觉，经常问问题的同学成果都很好。 对尖子生和特长生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、杨慧群、孔奕超等还有很多，8班全部的同学都一对一的指导过，这些孩子都很聪慧，只要点到了其学习需要留意的地方，他们都会照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指导过，不过有意思的是，9班同学地理学习很乐观，我不让他们多做题，他们很不理解，为了这个理念

15、的沟通，我在9班特地沟通过好几次，最典型的代表就是高洪林。经过几次考试失利后才情愿实施我们所要求的两步做题法，详细对比她的通过做题猎取学问（抛开课本）的方法，才认同题可以少做，研读课本认真思考却不能少。 7、略有圆满。 就是自己有针对性组织的考试少了点，考场氛围内的专项训练少了一点。 假如能把阶段性发觉的问题，组织针对性强的试题，利用课堂时间模拟考场方式训练，效果会更好。这也算是美中不足，好在学校的考试很频繁。这方面的圆满就很少了。 三、建议 1、第一轮复习很重要，做题的时间要少，不要在看重第一轮复习中的考试成果，要把重点放在基本概念的讲解、基本分类的记忆、地理原理建立学科学问体的理解上。要把

16、训练同学讲解原理，举例说明，看图说话，精读课本案例作为一轮复习的重点。要把同学的思路放开。 2、其次轮复习重点是关怀同学梳理主干学问，确定要细致具体，不要模式化，同时让同学真正领悟，把这些内化成主观题的答题模板。 3、整个过程中都不要把做了多少题做为训练的目标，也不是把做对了题做为目标，而是利用习题找出来错题的缘由。 错题有四大缘由：学问点错误、思维方式有偏差、审题不客观（马虎）、紧急）。 这四种错因里，学问点错误不行怕，最终的高考考场上，很少有同学由于这个丢分。思维方式有偏差，这方面有很多同学都存在，通过主干学问梳理、内化就可以避开。马虎，其实就是审题的客观性不够，主观意识太重，这一点，要通

17、过两个方面克服，一就是做任何主观题都不要给同学标准答案。相反要求同学依据习题的题设找出答题方向，在方向明确的基础上列出答题提纲，最终结合题设有针对的取舍，最终应用地理术语规范作答。二就是做选择题的时候要把选项作为题的重要组成，通过比较选项的方式作答。至于考试紧急，这点，我们老师可以说是无能为力，还是靠同学自己的修为了。 4、平常确定要培育同学钻研课本的好习惯。考前确定要留出确定的时间让同学自我消化。 5、考前确定要有多方面的研读各地信息，不放过任何一个感觉，找到了就去做，往往都能做对。 高考复习太残酷努力不愿定成功!高考太残酷非用心努力不行！宝剑都是用心血锤炼成的！ 只要设定了目标，做好规划，

18、找寻有效的方法，用心去做，没有做不好的事！ 2023高考备考工作总结范文（篇3） 20_年高考我校又创佳绩。回顾过去的一年，我们觉得成果来之不易。这一成果，是在市委、市政府的关怀支持下取得的；是在市教育局直接领导和关怀下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全体老师、同学不甘平凡，锐意乐观，脚踏实地辛勤耕耘的结果。 20_年我校高考成果与20_年相比，又有大的突破。 省线入围率更上一层楼：第一批入围319人，本科入围累计441人，应届生本科入围率达80%；累计达到第三批入围499人，应届生第三批入围率达91%；累计达到第四批入围529人，应届生第四批入围率达到95%。 高分同学大批涌

19、现，“含金量”连续攀升：重点本科入围319人，更进一步提高了金中不断提升全体同学学业成果的加工力气，确保了全体同学家庭的教育根本利益。总分800分以上24人，占汕头大市60%；总分700分以上184人，占汕头大市35%；金中同学囊括汕头大市总分前三名，总分列汕头大市前20名，金中占15名。在提高汕头教育含金量方面做出突出贡献的同时，呈现了重点中学的示范性，在广东教育之林显示了金中一贯的实力。 学科教学成果突出：单科800分以上同学累计68人次，700分以上同学累计569人次，有2名同学分别获英语科、政治科省单科状元，学科平均成果共有4科列全市第一名，共有5科列全市其次名，充分呈现了金中的优良校

20、风和同学向上的锐气，保持和发扬了金中的传统优势。 大批同学被全国名校录用，清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校录用的同学达43人，中大录用的同学达75人，华南理工录用的同学达38人，满足了宽阔同学家庭对金中优质教育的期望。 下面就我校20_年高考备考工作，进行简略的总结。 一、老师们不断乐观，同心协力，充分发扬金中优良的团队精神。 20_年高考备考工作，我校克服了多位高三老师长期赴外地参加学习培训、文理科同学成果落差巨大等困难，团结协作，取得了理想的备考效果。 1针对青年老师多的实际状况，大胆起用年轻老师。本届高三老师，以富有高考备考阅历的老老师为支柱，以有冲劲的年轻

21、老师为有生力气，多位首次上高三的年轻老师，独当一面，负责2-3个班的教学工作。实践证明，这种“以老带新，以新促老”的做法是效果是很好的。从各班各学科的成果看，全级各班各科成果齐头并进，整体有所提高。特别值得一提的是今年高三多个学科备课组长，也大胆任用新人，同样精彩地完成了备考任务。应当指出的是，这与金中老老师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。 2高一、高二级老师的无私奉献，使我校高考备考力气得到有效的整合，因此更加强大。高中三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在几年前，我们就熟识到，高考不仅仅是高三级老师、同学一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高

22、二的扎实基础和高考备考意识，所以我校认真贯彻“重心下移”的策略，比如：从高一起开设数理化等学科的尖子班，从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班，并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在高一、高二的教学活动中，将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中，同时让高一、高二的老师参与高三的备考工作。如物理组支配非高三老师为高三同学上专题复习课，语文组支配非高三老师为尖子班辅导和批改作文，综合科组支配非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外，我们在本届同学中开设“拓展性学问课”和“争论性阅读课”等校本课程，也使同学们拓展了学问面，学到了必要的阅读方法。应当说高考成果的取得，高一高二就已经

23、打下了坚实的基础。高一、高二的老师功不行没。 二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效。 历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的阅历，形成了一套行之有效的备考方法。但，从与时俱进的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是确保学校高考成果持续进展的重要策略，因此，我们在高三开学伊始，就多次召开研讨会，争论新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与力气以及三轮复习之间的关系，更要深化争论考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有制造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真争论高考信息导向以及我校同学的

24、实际，实行行之有效的措施增加考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以夺取高考的更大胜利。 1抓好分层次教学，这是近年来金中备考的常规做法。本届高三，我们对各种分层教学加强班要求更严格，更留意实效，并以“精细培育”为要点，对各个班的上课状况及同学的成果进行跟踪和检查，使“精细培育”的雨露落到每个同学头上。对同学的个体进展更加关注，对不同层次的同学进行针对性的“精细培育”是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法，增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。学科加强班则针对临界同学，侧重加强其弱科的学习，让同学补上缺腿科目。本

25、届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班，上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来，由名师依据他们的实际水平上课，效果也很明显。家教式辅导也在二模之后开放，为临界生供应必要的考前辅导。事实证明，“精细培育”是富有成效的备考策略。 2落实备考措施的阶段性方案，在不同的阶段有所侧重地解决同学存在的问题，使同学的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射，毁灭同学的“学问死角”。总的来说，在首轮复习中查缺补漏，毁灭具体的学问点障碍。一模后至二模前，进行专题复习，使同学的学问形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其力气上台阶。二模后，关注高考热点与同学弱点，接受高考信息动

26、向题目化的形式，提高同学的心理素养和应考力气。在考前的一个阶段，学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考阅历丰富的高三科任老师到学校心理教育站为同学供应多种询问，解决同学在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，收集同学备考中消逝问题的第一手资料，准时反馈、调整。 3在夯实学问与力气基础的前提下，为同学供应科学备考的训练载体。金中历年的备考，始终强调师生要扎扎实实地教学，强调点点滴滴地积累，强调仔仔细细地查缺补漏，不放过任何一个环节；强调脚踏实地去争取成果，猎取成功。这是金中优良传统的核心，也是历年来金中高考取胜之法宝，立校之根本。在此基调下，我们深化争论和领

27、悟各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，结合本校同学的实际，在上一年高考试题的基础上，选择、编写练习题，使同学的训练更有针对性，以求达到复习巩固的目的和效果。 本届高三备考，我们主要从如下各种渠道来为同学供应训练载体：教学大纲和考试说明；各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章；信息网络上的各类试题；省内外各兄弟学校之间的沟通探讨；全国各地学校的模拟试卷。 我们认为高考信息是共享的资源，这些所谓的信息要产生效果，要对考生有指导作用，关键在于任课的老师能否吃透，能否题目化。 在这一点上，金中近几年来做得较好，我们在备考的最终阶段，由各任课老师依据自己的备考阅历，结合自己的体会，设计一些类

28、型题目，然后再由备课组长统筹、筛选，使同学的考前训练更具针对性和实效性。 三、挖掘学校管理的备考潜能，向管理要效益，向管理要质量。 我们所说的管理，主要包括常规教学管理和同学学习状态的管理。在常规教学的管理方面，金中多年来已经形成了一套行之有效的“变无形为有形”的管理模式，把学校管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。如，进入全面复习阶段后，我们把各学科每周复习的内容及投放的练习，以“一周荧屏”的形式在专栏公布。同时，我们还充分重视信息的全面反馈互动，利用校长信箱、处室信箱，同学投诉电话、家庭通信、师生沟通记录本、同学反馈座谈、家长日等反馈渠道，准时收集管理的反馈信息。对学校的教学管理，进

29、行必要和适当的调整，以此实现管理的良性互动，形成良性循环，取得良好的管理效果。 对同学学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位同学的备考状态和学校的期望值保持全都，这始终是我们关注的焦点。 对同学学习状态的管理，我们留意全程跟踪，从校长室到教务处，从班主任到科任老师，都把高三同学的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位同学的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个同学都有良好的备考状态。 我们认为，对同学学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调整”。犹如学群体氛围的调控、个别同学的心态调整、同学应试

30、心理调整等，都是关系到每个同学能否取得好成果的重要问题，有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中，心理教育辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了，我们通过心理辅导老师和班主任协同工作，做好同学个体的心理疏导工作，使同学能全身心投入，能轻装上阵。情感谢励也特殊有效，在本届高三备考的最终阶段，学校领导经常利用级会、班会给高三同学讲话、鼓劲。使同学们感到力气倍增。 四、留意同学和家长两大群体调控，形成合力，共创佳绩。 金中历来以学风优良著称，一方面同学来自城市和农村，汇合了众多潮汕学子中的佼佼者，来自农村的优秀同学勤奋朴实，与城市同学优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。

31、另一方面，学校尽量通过各种方式营造一种乐观向上，勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来，学校每年都出版高考成果“龙虎榜”，把优秀同学的骄人成果及其全家福照片以及同学的人生格言、给 母校的寄语等配上校长催人奋进的序言，以精致的形式一同呈现，以此来表彰取得优秀成果的毕业生，激励在校的同学，特别是高三级备考的同学。又如，每年在高考成果公布后，学校都召开尖子同学座谈会，听取他们对金中备考措施的看法，听取他们的备考阅历和教训，并把他们的看法作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来，在同学中慢慢形成了一种良好的导向，同学已懂得，高考备考不是学校、老师的事，作为同学，充分发挥自己的主观能动性，挖掘潜力，燃烧才智

32、，才是备考的关键。 同学家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持，是高考备考一股不行忽视的力气。学校的每项备考举措，都必需通过各种形式和渠道让家长知悉、了解，以争取得到家长们的大力支持。在高三这一年，多次召开不同类型的同学家长会，特别是临界生家长会，以求得家长的支持，这一年里学校以教务处或校长室的名义给同学家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道，准时把学校的备考信息传递给家长，得到了家长的协作与支持，使学校的备考工作开展得更顺当、更有效。家庭与学校真诚相待，团结协作，相互补台，相互支持，最终共创佳绩。 金山中学20_届高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年，也

33、是较有成效的一年，这是全体金中师生三年努力的结果，是心血和汗水的结晶。 当然，高考备考是一项困难的系统工程，我们照旧存在着很多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取来年又是一个丰收年。 2023高考备考工作总结范文（篇4） 20_年的高考已经结束了，新课标全国卷生物所考查的内容给考生和老师传递的重要信息是：“回归同学课本、回归常规教学，贴近生活实际、提倡朴实无华”。试卷中通过问题设置比较多地考查了重要的核心概念和科学争论的方法，没有偏题和怪题，难度适中，对比今年全国新课标卷理综-生物试题，反思我们的备考工作，有如下一些体会。 一、成功的做法及过程： 1、夯实基础

34、，加强生物学主干学问、重点内容的教学 近几年生物试题的考查，其大部分学问点来自生物学的核心内容，这就要求我们在高考的复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等学问进行归纳整理，构建完整的学问网络，并重点突出主干学问的教学。因此，从一轮复习开头，我们首先依据上一年的考试大纲制定了详细的复习方案，一轮复习，主要是夯实基础，构建网络，这也正是让同学们把书读厚的过程。虽然在学业水平测试前，我们已经组织过比较系统的复习，但毕竟还是不够深化。在一轮复习的过程中，最关键的就是关怀同学构建学问网络，包括找出学问之间的内在联系，将考纲中要求的学问点连接成线，再交织成网，课堂上为同学

35、建立争辩的平台，让同学一方面通过争辩明白自己的盲点，另一方面，在老师的引导下让同学重新体会一些学问的生成过程。其实，同学最简洁忽视的地方，往往也是一些重 要的考点，只有让同学彻底搞清楚全部的疑点、盲点，复习才有效果。二轮的专题复习是将考纲中要求的考点分成了八大专题，针对每个专题给同学印发一些主干学问网络，然后让同学在每节课前对比网络复习回忆，再依据自己的状况补充自己未把握的学问点，易错学问点，课堂上的前几分钟将同学完成的学问网络在大屏幕上呈现出来，再由同学共同补充易错、重要学问点，让同学自己再次重新回归课本，查漏补缺，进一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物学学问和原理。这样就使同学做到了对大

36、纲要求的全部学问点的全面把握，全部考生心里踏实，也能大大提高应试心理素养。在今年新课标的考题中，6道选择题，简答题29题30题31题32题都是对同学的基础学问的直接考查。 2、充分利用专题复习归纳各类题型的解题方法，提高解题力气 同学通过一轮复习与平常的练习，已经把握了许多题型的解法，但是往往感觉比较混乱，有时虽然也能做出来，但需要很长时间，因此，在二轮专题复习过程中，老师还要适当引导同学将各个专题中可能涉及的各类题型的做法进行整理与小结。如遗传与变异这一专题常考的题型有：系谱图的分析，遗传病概率的计算，基因频率的计算，育种试验方案设计与分析，变异缘由分析，通过杂交试验的设计进行基因显隐性的推

37、断及基因在染色体上的位置的推断等等，每类题型的解法不同，只要同学们能娴熟把握了各类题型的解法，就会在短时间内快速解答出来，提高得分率。 3、精做、巧做高考题、模拟题、感悟高考 把握了学问是为了更好地做题，做题又是为了更好地把握所学学问，但盲目地做题又会耗费大量的时间和精力，且力气得不到有效地提升。因此，在给同学印发的各类练习题及测试题确定要精选。本学年，我们在复习备考中的各类练习、作业、测试题都由专人负责，给同学印发的每套题都是由老师提前做过的大量习题中选出来的，偏题、难题不见同学。同时也能将练习作业化，作业考试化，(作业由6道选择题，一道简答题组成，20分钟完成，练习由6道选择题，四道简答题

38、组成，和高考的模式基本相同，45分钟完成。)向时间要质量，将平常当成高考，感悟高考。 4、指导阅读，培育从情景中提取信息的力气 指导阅读，首先提高同学对阅读重要性的熟识，端正态度，把握方法,养成习惯。我们不少同学在考试时，如遇到生疏的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手无策，为什么呢?从情景中提取信息的力气不足。这无疑是我们平常讲的太多造成的，我告知同学：书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，始终读到自己能给自己出题目，你就能悟到很多新的东西，提取信息的力气得到了相应地提高。 这样做也符合同学终身进展的需求，熬炼了同学

39、的自学力气。就考试中消逝的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确使用生物学术语，为什么我们有些同学实际分比估分要低，一个很重要的缘由就是在这方面吃了亏。在今后我们还应当正确处理老师讲读与同学自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。 二、不足之处： 1、规范答题这方面还应当连续努力，争取把生物的分数再提升一个高度。 2、对于每个班上的个别基础较弱的同学我虽然做了很大的努力，但总感觉其成果还是不尽人意。 3、平常训练中部分题目难度过高，铺张了精力与时间，对高考成果的提高作用不大。 三、对今后教学的启发和建议： 1、关注基础 基础是课程标准设计的基本要求，建议20_届高考

40、第一轮复习，不要挖得太深、太宽，将基础学问落实到位，使同学理解透彻;复习过程中确定要将该落实的内容落实到位，不要追求进度;同学应先实实在在把握基础学问，随后才能较好的应用。 2、力气培育不能忽视 第一种力气是将基础学问娴熟地表述、应用;其次种力气是把握方法，例如第29题考查计算，第31题考查遗传，第32题考查鹿角效应，均包含了对试验力气、规律推理力气、思维变式力气、模拟试验力气等的考查，方法的背后实际就是力气。第一轮复习不仅要关注基础学问，而且要将基础学问以力气的形式呈现给同学，最终回归到生产实践当中，强化基础学问，形成解决问题和应用的力气。 2023高考备考工作总结范文（篇5） 本年度我担当

41、高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，静静工作，辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同班级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下： 一、留意新课标要求，争论考纲 遵循考试大纲“考察基础学问的同时，留意考察力气”的原则，我把自己的教学方针定位为：以同学为主体，留意基础教学，加强力气培育。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我接受不同

42、的教学方式和教学方法，并依据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。复习过程中狠抓基础学问的落实，再慢慢提升难度，加强对同学力气的培育。此外，我还认真争论历年的高考题，特别是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。 二、奇异支配学习进度，重点抓好基础练习。 我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和削减复习内容；然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我实行的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加

43、强基础训练，要求同学确定要完成2道大题。周测接受滚动式练习，关怀同学准时复习基础学问和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练, 以及对第一轮学问的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是同学自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这 种复习方式对同学尤其是重点班和临界班的同学效果特别好，同学的数学学问与数学力气在这期间得到较大幅度的提高。 三、认真甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上，我实行的策略是不

44、照本宣科，而是亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，有时我还会依据需要适当进行添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后准时与同学沟通，沟通上课后的效果以及同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。 四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。 高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为基础题，简洁拿分。为此我在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同

45、学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校同学的状况，我觉得平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给同学充分的时间去做，在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。 五优化考试心理，增加学习自信念 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训

46、练中，确定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把同学置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。 总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升力气，留意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。 以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了确定的成果，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要连续学习，从考试中加强对把握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成果。24