《水调歌头·明月几时有》教学反思.docx

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水调歌头明月几时有教学反思水调歌头 明月几时有是人教版八班级下册第五单元（古诗文单元）的最终一篇诗词曲五首中地一篇词。此文要求在反复朗诵的基础上，品尝富有表现力地语言，理解词的思想内容，体会作者地思想感情。 在教学中，我首先借用王菲的明月几时有导入新课，把同学置身于音乐和欢快中去学习，帮同学去除学习古诗文的畏惧心理。在文学常识积累部分，我着重对“词”这种体裁进行简洁的介绍，让同学对词及词牌有了简洁的了解和熟识，为了能够精确把握作者的思想感情，我穿插了邓丽君的视频讲解，这样同学的视觉和听觉共同作用，应当理解更深刻一些。在处理难点时，我尽量让同学反复朗诵，然后以小组争辩的方式，由浅到深，由表及里的设置相关题目，让同学逐步地熟识作者，把握感情，品尝语言，当一切水到渠成的时候，难点自然得到突破。最终，再设置背唱这一环节，首尾呼应，使整个课堂有始有终，一气呵成。 在教学中有一点不足，我对同学估量过高，忽视了口述译文这一环节，使得个别学困生在课堂上略有茫然。 在以后的古诗词教学中，要留意作者及背景的介绍，这对同学理解文意，把握作者的感情有很大的关怀作用。同时，要给同学留有足够的朗读与思考时间，在读中感知、理解、品尝，还要留意名句地赏析，由于这些才是文章的点睛之笔，精华所在，对于同学的听、说、读、写力气都有很大的关怀。1