《秋天的图画》教案（优秀3篇）.docx

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1、秋天的图画教案（优秀3篇）课文秋天的图画教案设计 篇一 【教学目标】 1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。 2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学准备】 相关教学课件。 【教学过程】 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁。 3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习： 1、画画生字

2、，把生字读准确。 2、想想生字，把生字认一认。 3、读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1、用自己喜欢的方式读课文： （默读、同桌互读、表演读。） 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读： 对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如： 你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画）你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

3、4、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。 5、用喜欢的方式练习背诵课文。 （可看课件背，同座位互背，下课找好朋友背） 四、各展所长，赞美秋天 1、启发谈话： 小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2、自由组合，赞美秋天： 画画组： 画秋天。 写作组： 写秋天。 表演组： 演秋天。 歌唱组： 唱秋天。 课文秋天的图画教案设计 篇二 【教材简析】 本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天

4、的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。 【教学目标】 知识和能力： 1、会认、会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程和方法： 1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。 情感、态度、价值观： 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点】 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 【教学难点】 引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。 【课前准备】 1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天

5、的美好。 2、多媒体课件或挂图。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。 【教学准备】 生字卡片，挂图。 【教学过程】 一、揭示课题。 1、板书课题，齐读课题。 2、说说读了课题后你想知道什么。 3、引入新课，出示课文。 二、初读课文，认读生字。 1、自读课文，并完成以下任务： （1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。 （2）把课文读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。 3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。 4、出示课件。 读一读，你发

6、现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。） 5、课件出示词语：灯笼高粱。 指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。 6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。 三、感悟课文。 1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 2、教师范读。 3、学生自读，边读边想象秋天的图画。 4、小组合作。 （1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。 （2）比赛

7、读，看谁读得美。 5、提出自己在读中弄不明白的问题。 6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。 四、指导写字。 1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？ 2、范写。 3、学生在书上的田字格中描红、临写。 五、作业布置： 第二课时 【教学目标】 指导背诵课文，指导写字。 【教学过程】 一、指导背诵全文。 1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。 2、齐背课文、指名背、配乐背。 二、指导写字。 1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。 2、给这些生字组词。 3、写字指导。 作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。 丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。 劳：上中下结构。 4

8、、学生在课本上描红。 5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。 三、指导实践活动。 1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。 2、开火车读这四个句子。 3、课外实践活动指导。 （1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？ （2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。 （3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。 四、作业布置 课文秋天的图画教案设计 篇三 教学目标 知识与能力： 1、会认8个生字。会写8个生字。 2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。 3、基本功训练点（锻炼

9、表达能力） 看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（） 过程与方法 通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。 情感态度价值观 培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。 教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。 教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。 教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。 课时安排：2课时 授课时间： 第一课时 教师

10、活动、学生活动 一、谈话导入师： 我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 二、看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。 三、初读课文，学习生字词语。 1、范读课文。 看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 2、鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。 3、检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。 4、练习朗读课文。 四、再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。 1、师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯

11、笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。 2、大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！ 3、美读，背诵课文。五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。给学生材料秋阿姨看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。 谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。 第二课时 教师活动学生活动 一、复习 1、认读词语。 2、认生字，词语开花练习。 二、基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。 引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。 三、指导学生在田字格中写生字。 四、作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。 梨树挂起灯笼 苹果露出脸颊 秋天的图画稻海翻起波浪 高粱举起火把 大雁排成人字 这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。10