体育线上教学个人工作总结 .docx

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1、体育线上教学个人工作总结 体育线上教学个人工作总结 1 疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。 为保证线上教学质量，体育组总结了2020年线上教学的阅历，为全校同学供应优质的学习资源，指导同学更科学、有效、欢快地进行居家体育熬炼，培育同学自主熬炼力气，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。 体育组通过线上教研会议，争辩制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列预备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。 学校高度重视同

2、学的体质健康，支配每班每天一节体育课，每节课课后支配做眼保健操，以保证同学居家“每天熬炼一小时”和爱惜同学的视力健康。 云端相聚，教学研讨 由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德学校体育组秉持“沟通中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各班级教学工作方案、同学居家熬炼及新老师过关课等工作进行了细致支配。 变身主播，云端陪“练” 依据张店区齐德学校线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各班级学段

3、水平特点，自行进行体育居家熬炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。 风采呈现 同学们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育熬炼。在老师的示范引领下，开展了核心力气练习、体能操练习、上肢力气练习、腿部力气练习、燃脂操练习及亲子玩耍等多种形式的体育熬炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领悟同学们的运动身影。 疫退云散，相约校内 随着疫情防控形势的持续向好，依据上级有关部门的工作支配，4月15日最终迎来了同学返校。在这春暖花开的季节，同学们又重新回到了美丽的齐德校内。齐德学校体育组全体老师将连续以“

4、健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校内。 体育线上教学个人工作总结 2 在学校党委的领导下，在教务处的具体要求下，教研室就开头支配相关工作。疫情让大家团结在一起“未雨绸缪防患未然”，还在春节期间，教研室主任就组织老师们召开网络会议，就疫情可能带来的开学延期进行了预判，并建议老师们提前应对变化，开展分工合作，为线上开设课程做好心理预备，物质预备，材料预备等。为此，教研室的老师开头预备适合居家熬炼的视频训练方案的制订，并在广泛征求老师看法的基础上最终形成线上体育课堂加同学线下自主熬炼的方案。方案包括授课方式、授课时间、选用平台、总体要求、具体措施、监督措施、教学日历、时间支配等方方面面，并

5、尽可能细致、精确地传达到每一位同学。同事，老师们通过建立/微信群，提前组织同学，开头尝试引导同学生疏网络平台操作流程，并就线上授课可能消逝的问题，提前进行演习。 一、线上体育课存在的问题 （一）网络状态影响教学效果 在实践中，我们发觉部分同学家里的网络状态不好，比如速度慢，信号差，直接影响同学观看网上视频和老师的现场指导声音。由于有些课程是老师通过摄像头现场指导的。由于网络问题和观看的人多，所以很简洁导致部分同学根本无法进入，或者被系统踢出来。 （二）受家庭场地影响 不同的同学，所处家庭场地大小有区分。部分同学家庭面积有限，很难有空间完成老师支配的训练动作。有些体育熬炼对场地没有特殊要求的，则

6、可以不受影响。 （三）受居住环境的影响 部分同学的熬炼，会影响楼下住户的正常生活。小区里面的投诉部分就是针对楼上同学在上体育课所带来的动静。所以这个问题也是会影响到部分同学上体育课的心态。由于怕影响邻居休息，所以同学就不敢放开手脚开展体育训练。 （四）课程有难度，同学爱好不高 对于当前的线上教学，从老师到同学都需要较长的时间来适应新的教学方式，而对于同学来说，随着对线上教学这种新的教学方式的新颖感慢慢褪去，加上课程本身难度、作业等其他方面的凸显，大多同学都慢慢失去学习爱好甚至产生倦怠心情。 （五）提问和互动不便利 在线上课过程中由于体育课程的特殊性，如动作示范，导致老师与同学沟通不准时，问题无

7、法有效得到解决，从而使部分同学认为自己不受重视，于是消逝不爱提问、不爱回答问题或协作老师上课的心情。 （六）缺乏指导，简洁受伤 体育课程转为线上教学后每周需要提交作业，但由于缺乏老师在身旁指导和观看，不少同学录制作业视频时动作并不规范，轻则无法达到熬炼的功效，重则拉伤筋骨、损害身体健康。 （七）教学效果不佳 由于在线学习同学众多，提交视频作业数量巨大，缺乏有效监管和措施，导致部分同学偷懒耍滑，不录制视频作业或用以往的代替，根本无法达到在线体育课程开展的教育意义和目的。 （八）平台的技术问题 在线课程由于在线人数众多，且同时使用同一平台的人数数量也巨大，对于平台的要求就特别高。目前上体育课的平台

8、经常消逝平台故障、老师或同学掉线的状况，影响教学进程和教学过程体验。 二、线上体育课的建设建议 （一）选择好的线上平台 目前线上平台不少。我们要选择一个稳定的，技术实力强大的平台。好的平台要具有很强的应变力气和应急处理力气；要具有使用便利、简洁的特点；要具有画面稳定、声音清晰等素养。 （二）提前做好课程资源 提高体育课在线效果的一个关键要素就是做好课前的课程资源预备。我们的体育老师应当依据授课方案，提前把各类教学PPT和教学视频预备好。通过提前共享等方式，让同学们提前预习和做好上课预备。 （三）選择合适的上课时间 上课时间的选择也是重要的。假如太早，同学还都在睡觉确定是不合适的。假如太晚，同学

9、可能由于已经学了很多课程而变得疲乏，这也是不合适的。因此，我们的体育老师要依据同学的学习状态来合理选择支配上课时间。同时，还需要留意的时候，不同的平台有不同的打挤时间，所以选择平台相对来说使用人少的时间去使用平台，是可以有效提高同学的平台使用体验感的。 （四）布置合适的作业 体育课布置什么要的作业呢？在疫情期间，不建议布置高难度的或者高运动量的作业。作业布置如何不合适，很有可能造成同学的厌学和受伤。 体育线上教学个人工作总结 3 疫情牵动着每一个人的心，作为高校师生，我们在做好健康防护、居家隔离之余，更要加强全面学习，做到停课不停学。全院老师认真组织线上教学，确保教学任务不减、教学质量不降。

10、一、前期预备 作为体育学院的新进老师，我在接到教学任务后，立刻开头着手筹备工作。虽然有着丰富的企业运营阅历和团队培训阅历，但是面对新的岗位和角色，困难或许多。从未见过同学、不生疏教学流程和方法、不了解同学心理和学习基础、如何把握企业培训管理与同学教学管理的尺度 接到网上授课的任务后，我首先主动跟授课班级的同学沟通，了解他们的想法、关注点，了解他们希望从这门课中收获什么学问、力气；其次，从慕课、超星等平台上下载优秀老师的授课视频，反复的听、看。然后跟阅历丰富的老师沟通，了解同学的日常学习动态，教学过程关注点、教学方式、课程设计等等。在指导老师和同事们的关怀下，我得以很快进入角色，在课程设计、课堂

11、案例、同学状况、授课节奏把控、互动争辩等方面都有了自己的规划。 二、授课形式 此次授课我主要接受的模式是超星平台+腾讯会议的形式进行线上授课。 通过第一周录播课程+腾讯会议答疑，同学反馈更宠爱答疑的互动氛围，希望教学过程可以直播互动。结合我在答疑过程中的效果检查状况，其次周我准时的进行了调整，改为腾讯会议直播，关键学问点的ppt上传到超星平台，便于同学们提前预习和课后复习使用。在腾讯会议直播上课时，为了吸引同学的留意力，我用了多种教学形式进行，插入视频短片、案例、图片、音乐、多进行提问互动，让同学在谈天区域乐观作答，也随机点名学习回答。通过课后的反馈来看，同学的学习乐观性很高，也很宠爱这种形式

12、上课。 三、课程设计 如何设计课程才能保障同学学会，且能学以致用？我结合多年在新东方的管理阅历，在课程的内容上融入实际工作案例，引导同学深化思考，细致分析，养成闭环思考的职业习惯，把企业的一些培育人的标准沉醉到课程中，吸引同学的留意力，形成良好的学习氛围。比如本周在讲到职业体育俱乐部的无形资产经营与管理部分时，我融入了重庆力帆足球俱乐部的案例，用图片的方式生动的呈现了整个运作的流程。 在讲到体育广告时，插入匠心之致的视频短片介入教学中，引导学习去思考。 课程中也会穿插曾经在健身行业工作时的一些具体大事，询问同学的处理方式，结合同学参加创新创业大赛的经受去分析案例，让同学能活学活用，培育同学的实

13、践力气。 四、课后反馈 课后，我会通过超星平台发放作业，准时监控同学的把握程度。目前通过从同学、同行、辅导员多方反馈来看，教学效果还不错。虽然是在线上授课，但是也能拉进师生距离，让同学觉得能学到想学的学问，还能了解企业的需要，可以提前为以后就业作充分的预备。 在疫情期间，我们不能相聚在学校学习，但是线上平台也可以为大家开拓一片新天地，师生共同努力，克服困难、共同成长，为疫情防控做出应有的贡献。 体育线上教学个人工作总结 4 疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学，保障同学学习，我校开展线上教学已有一段时间，说到网课，那就不得不说一说我的“主播”经受。我将从以下几个方面来说我的线上教学心得体

14、会: 一、心态方面 说实话上网课一开头我心里是特别抵触的，极度不情愿。“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。尤其听到体育组长给我打电话说:“恩，我们体育课也得线上教学。”那一刻，我感觉自己都懵了。 我心里不住的想:“体育课上网课应当怎么上？没有场地？没有器材？训练强度该是多少？动作幅度大了会不会扰民？这些问题该怎么解决？” 结果组长说:“没事，信任你，你确定能上好。”就这么一句话，心里瞬间就燃起斗志，体育人什么时候被困难战赛过？有困难，那就克服困难。没有器材我们就徒手训练，没有场地我们就做室内训练。从这一刻开头，心态上完成了转变，由一开头的抵触变成乐观预备并期盼着体验一把当“主播”的感觉

15、。 二、教学理念方面 心态上的转变让我行动付出实践，我心里想:“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻，长时间宅在家里，大人无聊透顶，更别提孩子了。有没有可以让家长跟着一起做的运动？有没有能够提高家长与亲子之间感情的玩耍？带着这个想法我制定了这次网课的教学理念一一家长同学一起动起来。 三、教学预备方面 为了当好“主播”，让家长和同学运动起来，我细心预备了四种课:太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子协作熬炼玩耍。为什么选择太极拳呢？考虑到家长伴侣身体因素，可能不适合猛烈运动，所以选择修身养心的太极拳。初始想法是特殊时期同学学会太极拳，教授给家长，既熬炼了身体，又促进了家庭关系，这对于青春期叛逆的

16、孩子来说意义的大于本身的熬炼。为什么选择散打呢？我想最近新闻很多报道校内暴力，能不能让同学学一点防卫防身术增加自己爱惜自己的力气，避开患病校外欺凌。身体素养熬炼不用多说，中考体育项目确定用的着。 四、上课状态方面 细心预备了几种课后，我也不知道同学宠爱上什么课。由于学校体育多数是以玩耍为主。所以我接受让同学自主选择的方式上课，让他们从中选择，然后我在开头上，这样他们也有爱好，我也能更精确的把控课堂，课上效果比我预期的还要好，家长们动起来了，同学们动起来了，同学告知我她的家长特别宠爱我，我感觉预备的是值得的。再后来上课，在我爱人的鼓舞下，我穿上了道服，同学们更加火爆，纷纷开头跟着训练。虽然我看不

17、到他们但是我能感受到他们的热忱。 五、课堂抽查方面 同学们热忱的熬炼，让我觉得上课效果确定特别好，然后我满怀希望的开头对同学进行连麦抽査，结果大失所望，同学学不会这让我感到很无望，我无法订正错误动作，看不到动作，也就没有方法再连续下去，我演练了一遍又一遍，同学还是不会，看我看来学校生都可以看明白的东西，他们学不会，我想这可能就是网课的弊端吧。体育不同于其他学科，你可能脑子会了，身体还学不会。所以后面上课我就换了上课方式。 六、总结方面 这场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于同学都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关，让我们彼此信任、彼此守望。没有哪个寒冬不行逾越，没有哪个春天不会来临，

18、期盼阴霾消散、繁花似锦的时侯，我在校内等你们回来。 体育线上教学个人工作总结 5 为全面落实防疫防控要求，确保“停课不停学、停课不停教”，我校在坚持每日两次居家体育熬炼的基础上，将原来的每周1节体育课增加到每天1节体育课，充分发挥体育运动在防疫工作中的乐观作用，切实提高同学的身体素养，增加免疫力。 为了确保居家教学的顺当开展，体育科组每周进行一次线上教研会议，科组结合新课标内容，乐观探究线上教学方法，丰富同学居家学习生活。会议围绕“科学合理熬炼、内容简洁高效、具有可操作性”三个方面开展，为线上教学供应了坚实的保障，将线上“学、教、研”落到实处。 体育学科每周进行一次线上的集体备课和评课，扎扎实

19、实地做好每个细节，并乐观在体育群组沟通争辩，共享更多好玩的体育课程。李晓君老师开展了一节精彩的线上研讨课，李老师执教一班级体质健康测试内容，教学贴合实际，内容丰富，方法多样，留意与同学的互动，关注同学动态，准时反馈同学的问题。 体育科组以促进同学身心健康为指导思想，结合同学居家实际环境，遵循老师引导、同学自愿参与的原则，依据三个学段的不同学情，分别设计了内容丰富、符合居家条件的熬炼活动。此次设计的居家熬炼内容主要围绕体测各项目来布置，大多数练习内容来拘束校日常体育课，同学较为生疏，真正实现线下、线上相互促进的作用。 各班级作业依据片科组给出的练习建议，结合我校同学自身状况制作出相应的.体育作业

20、: 体育课统一支配在下午3:053:25的时间，多数是体育老师用钉钉直播课堂带领同学练习，体育熬炼的时间分为上下午两个时间段，同学可以结合每天跳绳进行打卡体育作业。 水平一:主要以广播体操、带动唱、跳绳、坐位体前屈、体能训练等简洁内容为主 水平二:以仰卧起坐、跳绳以及提高体能为主 水平三:主要以仰卧起坐、跳绳以及提高体能为主 体育老师将同学练习的过程收集起来，制作出视频合集，我们来欣赏同学的运动风采吧! 为提高同学运动力气以及缓解同学居家学习的焦虑心情，体育老师利用每天跳绳软件组织同学按班级为单位进行校内赛。竞赛为期一周，在规定的竞赛时间里，不限定参赛次数，同学们可以每日更新成果，不断挑战自我

21、，从而获得更高的成果。各班级体育老师依据竞赛项目设定相应的评分标准，旨在鼓舞同学乐观参与竞赛。 体育老师乐观提倡同学每天参与体育熬炼和体育小玩耍，同学可以自主上传熬炼照片和视频，老师则会准时作出有效评价，让备受鼓舞的同学连续保持熬炼的乐观性，形成良性循环，让随时运动成为一种良好习惯，养成终身体育的意识。 停课不停练，家校齐努力，让同学切身感受体育的魅力，真正实现以体育德、以体益智、以体衰弱、以体育人的教育目标! 体育线上教学个人工作总结 6 牢记疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间体育健康这门学科致力于打造老师、同学、家长，三位一体

22、式的合作线上教学模式，联动各方力气，推动线上教学顺当有序开展，有效增加同学居家生活期间的体能，更好地协作疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下： 一、开展的基本状况与创新亮点 1、丰富的教学内容 围绕教学大纲，制定教学方案，借助网络媒体平台，丰富教学素材，接受推送视频的方式，制定本学科教学内容。 2、适宜的课时支配 基于在线教育的合理有序开展，体育健康课在课时支配方面，充分考虑与其他学科的合理搭配，奇异呈现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案，对各班级、班级的体育健康课时进行了合理规划。 3、精准的在线指导 因特殊同学的理解力气和肢体灵敏性有差异，加上居家

23、学习不能面对面准时指导，靠家长同学关怀同学拍视频或图片，共享的练习状态。老师结合视频中同学的练习状况，给与正对性指导，对完成度较好的同学给与准时鼓舞，对动作不完善的同学，结合其个人力气特点、身体状况给与精准指导，确保每一堂课同学都能通过练习获得真正的把握动作要领和训练技巧。 4、有效的组织实施 一门学科的成功组织，是需要多方力气分散在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、老师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契协作，同学的.乐观协作和家长的鼎力支持，以及网络的畅通无阻等等都是重要元素，缺一不行。有效教学的组织实施，才能推动在线教学的行之有效。体育健康这门学科更是留意课堂的互动性。 5、

24、全面的课后总结 每堂课结束后，班级老师会将当堂课同学们的学习打卡视频和图片准时汇总，配以当堂课学习要点，制作成视频或者图片集锦再共享到班级群，一方面对本节课做全面总结，另一方面也是对同学乐观参与、家长大力协作表示确定，营造乐观向上的课堂氛围，同时，也有效推动其他参与互动少的同学，看到课堂总结，带动起学习的热忱和信念，树立良好的榜样示范。 6、高效的教学研讨 随着在线教学的逐步推动，最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善，发觉问题解决问题，针对教学视频内容的确定和同学认知理解的差异，在部主任的带领下，几位老师定期进行教学研讨，反复进行教学方案的修订。对于不能面对面沟通、指导的问题，准时查找

25、问题根源，制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学，几位老师的教学水平、课堂把控力气、沟通艺术等方面大大提升，教学成效也越来越显著。 7、典型的个案分析 （1）运动练习，温故知新 体育课的时间有限，需要同学在课下反复练习。要把这个动作给练熟，了然于心，而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态，应当要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样，才能够算是特殊生疏这一个动作。 黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后，在家里利用闲暇时间乐观练习，通过仿照练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领，同时为后续的学习奠定基础，以便黄同学可跟上课堂的教学进度。 在家长的细心记录下，将同学的练习过程制作

26、成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领精确、具有确定的训练力度、捋清楚了运动细节。 （2）居家运动，乐观响应 生命在于运动，健康在于熬炼。在2010班的班主任和体育老师的动员下，在家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。 （3）细心录制，视听结合 生命在于运动，健康在于熬炼。体育课上利晋峰老师自己细心录制的视频，以语音加视频的形式呈现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕，但是同学们一样能够看到、听到生疏的老师，与老师欢快互动，收获

27、新知。 在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及留意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。 视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。 （4）千里之行，始于足下 贾同学认真上课，乐观回答问题，在廖老师的急躁指导下规范了每一个动作，做出了标准动作。态度是一切事情开展的先决条件，贾同学态度端正，乐观认真完成每一个任务。 廖老师急躁幽默的讲解使贾同学专心致志的学习，贾同学家长的认真辅

28、导关怀着贾峻克服每一个学习上的难点，老师和母亲一起培育着他运动的急躁，提高着他的粗大动作力气。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力，造就了他的点滴进步和乐观向上的态度。 （5）亲子运动，仿照互动 弟弟的鼓舞和通过简洁的指令和言语提示，让张同学的留意力集中，并准时的赐予他社会性强化，张同学的乐观性也在提高。 对于张同学来说无论是课堂学习，还是课下自主学习，都离不开弟弟的参与和指导，弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中，弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息，关怀哥哥理解和学习；在运动的时候学习数学，弟弟供应了口语关心、姿势关心关怀哥哥学会一个个动作，同时也熬炼了弟弟的语言组织力气和运动力气

29、。布满了教育才智。 二、存在的实际问题与改进策略 存在问题： 1、同学理解的差异性。细心预备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性，有一些孩子无法很好的理解视频内容，有一些孩子由于对着视频学习也无法完整的仿照相关动作。 2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面沟通，授课老师不能够通过手把手的指导来订正他们的动作，这就导致了原来充分的预备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。 3、教学内容的碎片化。几位年轻老师第一次合作进行网课教学，各自教学方式不同，总的教学方案还不够完善成体系，导致教学内容碎片化呈现。 缘由分析： 1、教学内容不适合全部程度的同学，个别同学理解力气有限，不能领悟相关动作

30、要领，导致一些动作无法深化练习。 2、在线教学师生不能面对面，受限于环境因素。 3、教学内容不够成体系，在连接性和连贯性方面需要加强。 改进策略： 1、评估居家学习场地、同学心理、家庭支持等多方面因素，结合同学本身特点，因材施教，在探究方式创新的同时，统一教材和教学视频内容。 2、尝试先跟家进步行沟通，让家长通过线上教学，深化理解各项课程的主要内容标准，家长作为第三方的关心人，先由“家庭老师”学会，再交给自己的“同学”。 3、反复进行教学研讨，围绕课程实施方案制作系列教学视频。 取得成效： 1、同学能够和家长面对面互动，家长手把手教同学把握基本动作要领，在完成学习任务的同时，还促进了亲子关系的

31、和谐进展。在线教学效果获得了显著提升，对此也进行了相关的巩固，并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。 2、居家隔离过程中，特殊教育同学的实际状况准备了他们需要保持身体素养，不断提升自身自理力气，让他们更快的把握好对身体的把控，努力提升自身生活力气，在这方面体育保健课程有着特殊重要的意义。 三、网课的成果总结与教学启示 在线教学八周以来，经过不断改进、优化，体育健康线上教学够共形成了上肢素养练习、下肢素养练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动（如图）等主题内容完整的内容架构，几位学科老师共进行了4次专题研讨，录制了66个教学视频，推送了10个教学资源。三个班级十二个班级共24

32、次体育保健课，收集同学互动视频图片共计56个。 从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看，三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法，因此我们应当更留意好结合同学自身身体特点，与家进步行充分的有效沟通，三方合力为特殊教育同学，打造好切实有效的线上体育教学。 对于老师而言，在线教学大大提升了老师的综合力气，为返校后的教学工作供应了强有力的信念。 对特殊同学而言，体育教学是不行或缺的重要内容，尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里，通过体育保健的课程教学，大大提升了个人的生活自理力气和体能，这对于居家隔离的同学来说是特殊有必要的，居家学习也是更好地为抗疫做贡献。 对家长而言，

33、乐观协作老师完成学科教学内容，也是充分了解自己孩子学习领悟力气、体能进展状况的好机会，居家学习由于“家庭老师”这个身份，能够更加清晰熟识到自己孩子康复训练的重要性和必要性，对今后孩子毕业后，走向社会融合，做好了内部的心理预备和外部的物质预备。 体育线上教学个人工作总结 7 诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长乐观开展线上教研，确定教学方式，让同学居家抗疫，学习熬炼两不误。 体育科组依据学校的线上课程表，结合我校的体育教学方案、教学内容和同学的实际状况，细心预备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，同学可以定时

34、观看学习，同步熬炼，也可以在线提问，老师进行答疑、纠错等。课后，同学通过钉钉、“每天跳绳”app提交体育作业，老师通过同学提交的照片、视频准时赐予指导和评价，把握同学的学习状况。 除了基础的体育教学内容，为了提高同学的熬炼爱好和熬炼热忱，我们学校留意开展花样跳绳运动，要求同学每周练习一个动作，每天练习半小时。依据同学和家长反馈，同学熬炼的乐观性和主动性很高，而且经常练习能使同学心情更加愉悦。 足球社团的居家训练主要是依据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素养的有氧、协调性、力气、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行支配布置，搜寻相关练习的训练视频进行剪辑发

35、布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。 武术社团制定了居家训练任务并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的熬炼，在武术群以小视频或图片的形式进行呈现，孩子们通过这种自我呈现的方式，形成了良好的竞争氛围。 冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热忱。 体育线上教学个人工作总结 8 面对当前新型冠状病毒疫情防控的严峻形势，学校体育组在3月8日开启网络课堂，至今已经进行2个星期了。体育课“线上”教学在“停课不停学”的形势下，得到了学校各位体育老师的重视，一段时间来，依据各级教育教

36、学部门的教学指导性建议，学校体育组经受“新”备课和“新”上课的过程。 体育组老师们为更好地完成教学任务，不断钻研完善教法学法。始终坚持以同学者为中心，始终把同学主动、全面的进展放在重要地位。充分发挥自身的优长，努力开发卓而有效的优质教学资源，从而促进同学把握体育运动技能，进展身体素养，接受线上线下相结合，丰富同学熬炼项目，引导同学乐观参与，形成生气勃勃的居家体育氛围。 精预备课，方案先行，彰显欢快 学校在接到上级部门关于疫情下线上教学的指导看法时，便第一时间组织了全体体育老师召开线上钉钉会议，学习相关精神，落实疫情之下，云端之上，如何上好体育课的相关事宜，各位老师们依据市区的教学方案支配和指导

37、看法，结合我校的实际状况，针对不同水平的同学，制定了“长春市其次试验学校净月分校体育学科线上教学方案”，和“长春市其次试验学校净月分校线上教学备课方案”。凡事预则立，方案先行，为后期工作的有序开展奠定了基础。 高效上课，责任随行，共克时艰 体育课线上教学思路 全体老师坚持学习者为中心的原则，秉承“欢快教育”的理念，确定了线上体育教学的初步模式。 1、学为中心，爱好驱动。 始终坚持学为中心，通过丰富的内容让同学提高熬炼爱好，发挥同学共性，开发同学宠爱的特色线上课程，如：“花式跳绳”、“冰壶技巧”、“花式啦啦操”等。 2、多维驱动，高效互动。 通过微信群、直播、在线课堂、家校本等多种形式与同学互动

38、，增加课前、课中、课后和同学的互动沟通，制定“体育线上课堂指导手册”，不断完善课程流程，提高课堂质量。 3、技术助力，动态监测。 结合区教研中心贺老师提出的同学运动效果监测的问题。组内老师进行了多次尝试，通过线上教研会议争辩了各种方法，最终确定“钉钉运动打卡”的方式，通过视频和图片相结合的方式，亲热关注同学身体状况和运动后的状态，老师准时赐予评价和指导。 我们也在不断规范同学的熬炼常规，更加关注平安因素。比如明确提出上课的服装要求，要求同学穿运动服、运动鞋，整理好上课环境，线上体育课慢慢呈现良好的样态。 体育课线上教学策略 一、线上体育教学突出“全”。 全体老师乐观参与。学校体育组结合同学年龄

39、特点，乐观制定线上体育教学方案。 同学乐观参与全掩盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的同学，让每个同学都能乐观参与体育运动。 二、线上体育教学突出“新”。 活动内容新颖：跳绳、衰弱操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操内容丰富多样，同学学习热忱高。 教学形式新颖：接受直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了同学的学习爱好。 三、线上体育教学突出“动”。 线上教研，师师互动。老师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前预备。 线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学

40、反馈，简化教学目标和内容，保障同学的熬炼效果。 线上呈现，生生互动。适时支配同学体育运动呈现，促进同学互动沟通，提高同学主动运动的乐观性。 体育课线上教学路径 1、水平一 “小项目，大才智”，用“小而精”的项目，激发同学爱好，促进同学养成良好的熬炼习惯。 2水平二 “促体能，重爱好”，项目设置多样，不仅支配了多种居家体能的熬炼，也支配了多样的体育校本课程。 3、水平三 “重体能，促技能”，体能练习不仅能增加身体素养、提高运动技能，也能为体育毕业考试打下基础。 科学运动，健康同行，赋能将来 缺少同学的课堂是不完整的课堂，而线上体育课的特殊性，不能实时的监督到同学的熬炼状况，了解不到实际学习效果也

41、是现实的问题。为了能更好的提高线上体育课同学们的学习爱好和学习效果，体育组特殊重视课后的熬炼和同学反馈。 结合每节课的授课内容和同学特点，各个备课组支配了不同形式的课后反馈，如填写课后熬炼反馈表、抽取部分同学拍摄熬炼小视频等。依据上交的反馈，老师们会实时跟进，赐予同学以鼓舞为主的评价和建议，以提高同学居家熬炼的乐观性和有效性。同时，在反馈的过程中很多同学对于线上课程和课后熬炼的形式也提出了很多宝贵的建议，针对同学提出的合理建议，老师们在课中会准时做出调整，并支配很多有同学共同参与的教学环节，如“同学挑战接力”、“学校生广播操”等等，从而更好的提高线上体育课程的有效性。 通过几周的课后作业布置和

42、老师们既急躁又细心的准时跟进，同学们也从从前的不适应到了现在能乐观进行各种熬炼和反馈，这也反应了体育线上课正在被大家多接受。 体育线上教学个人工作总结 9 “停课不停学”，同学居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校同学供应优质的学习资源，同时能够指导和关怀同学更科学、有效、欢快的进行居家体育运动，培育同学自主熬炼力气，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。 通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学阅历，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习呈现三个环节。“三式”是指体育课堂教学接受的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。 第

43、一环：课前：集备研讨 一、未雨绸缪，提前布局 早在2月1日前，体育组就已经谋划好了同学居家体育熬炼的预备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开头了线上体育教学活动。 二、集思广益，博采众长 疫情期间，同学居家进行学习和熬炼。但是，居家体育熬炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育熬炼模式，即明确一个熬炼主题，基于该主题下的多

44、种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容支配，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。 其次环：课中：教学三式 同学居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。 一、在线点播，自主选择 所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，同学依据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和练习。 1、在线点播，学习资源丰富 受居家体育熬炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育熬炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调

45、性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力气练习方法、多种形式的身体素养练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，同学学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，同学进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。 2、自主选择，熬炼更加有效 在线点播，更能充分发挥同学的自主选择性。同学选择自己宠爱的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上灵敏性更大，同学可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，同学随时都可以按下暂停键，更简洁引发深化思考，深度练习。 二、视频录播，互动沟通 所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与同学在线互动沟通。 1、录播+互动，实现课堂灵敏性 视频录播我们接受“双师课堂”模式，即一位老师依据教学方案支配，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与同学互动沟通，探讨技术动作，提高同学练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的灵敏性。 三、现场直播，实时调控