七年级语文教学工作总结2篇.docx

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1、七年级语文教学工作总结2篇七班级语文教学工作总结1 本学期我担当时一年（290、293）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 现将具体工作总结如下： 一、备课。 教学中既做到备同学，又做到备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。 二、培育

2、学习爱好。 面对一群刚踏进中学的同学，我认为要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，利用开展课题争论朗读课型，让同学了解我们中华传统文化的博大精深，从而让同学宠爱学习语文。由于只有语文水平提高了，才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 三、改革课堂教学，转变教学方式。 我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，结合本校同学状况，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教

3、学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力的教法，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的共性得到充分的呈现与培育，同学的整体素养有了质的提高。 四、做好课后辅导工作 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，本学期花费比较多的时间，效果也比较显著。 五、接受多样的语文综合性活动，提高同学的语文成果 除了日常教学工作，还开展写字课。让同学体会到“规法法规写字，

4、堂堂正正做人” 通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地写字，把握正确书写方法，有确定的速度。平常还鼓舞同学利用自习课时间，阅读在图书馆借来的课外书，着重培育同学看书的习惯，增加同学的阅读量。 经过一个学期的教学，两班同学对语文科的学习爱好慢慢提高，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 七班级语文教学工作总结2 经过一个学期的艰苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期，我所教学的班级和班级是

5、七班级的七（1）班。本学期是同学由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是同学学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着同学在以后的学校三年中学习语文的态度、学习的爱好以及学习的效率。针对很多同学一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了以下的几项措施： 一、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入

6、情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补

7、空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、抓好生字词的积累和课文的背诵。 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一

8、首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，多背诵。 四、抓好讲读课文的示范作用。 “课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方法，调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。 五、练习的准时到位。 学的目的是为了不学！要达到不学的境界，就必需要有一个牢靠的基础！为快速有效的提高同学的语文基础，就必需要有适当的练习。本学期，我围绕重点课文的课后练习和南方新课堂课内练习来强化，搭配课后的每个星期一篇周记或一篇作文，让同学对语文有一个初步的语感和做练习的题感，让放松和强化有效结合。虽然很累，但同学的素养还是有了明显的进步，一个学期下来，同学总体看起来成熟多了。 当然，教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效的方法，作文课讲评也不足，同学作文水平难以有大的提升。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！5