三年级下册语文教学计划2023.docx

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1、三年级下册语文教学计划2023 三班级下册语文教学方案2023（通用19篇） 三班级下册语文教学方案2023 篇1 一、教材分析： 本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。 教材连续以专题组织单元;设计了六个专题。他们分别是：走进春天，观看、发觉、讨论，爱，童年生活，哲理才智，走进安徒生的童话世界。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代给予的时代的特点。 要求识字329个，会写字231个。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“我的采蜜

2、集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“闲逛书林”。 二、教学目标： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续

3、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感

4、受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学重点： 提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的力量。 1、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。 2、培育同学自读自悟的力量。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 四、教学难点： 1、培育同学抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的力量; 2、如何提高同学习作的爱好，提高同学习作的力量也是一个难点; 3、让同学养成良好的写钢笔字的习惯。 三班级下册语文教学方案2023 篇2 一、班级学情分析： 本班级段的同学经过一学期的学习，基本形成了

5、良好的学习习惯。能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过上学期的巩固已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。熟悉冒号、引号，但是一部分同学还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿态基本正确，还需长期的训练。在阅读爱好方面

6、，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班级有七八个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育良好的学习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成本 1.关于习惯 本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、关于课文 全册共支配课文26篇，其中

7、韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且激发了同学的阅读爱好，开阔了同学的阅读视野。 3、关于习作 本册共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近同学生活，重视实践、体验，注意让同学轻松开心、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共支配8个，以综合

8、性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加同学的语言积累，提高同学的语文实践力量。 三、主要措施： 1、精确把握“课程标准”要求，不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。要扩大训练面，使全体同学参加训练，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在

9、作文训练中，习作内容尽量贴近同学生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 三班级下册

10、语文教学方案2023 篇3 一、指导思想： 紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作支配，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培育同学良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，提高同学的语文素养。 二、班级状况分析：本班共有同学64人，上学期语文期考平均分84。23分，及格率98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好。个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性，家庭教育环境也较差。本学

11、期对这类同学要实行特别的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的学问把握得不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也是成为本学期教学的聚焦点。 三、本学期教学目标 1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词

12、句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中美丽的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自

13、己的观看所得。 四、教学重难点分析 1、鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。 2、重视朗读的指导，培育和提高同学的阅读力量，关心同学选择文质兼优的读物，提高同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 3、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 4、重视培育同学学习习作的爱好，再现生活的力量。 三班级下册语文教学方案2023 篇4 一，教材简析： 本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们

14、和我”“成长的经受”和“幻想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与同学生活亲密联系，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。 二教学目的和要求： 1、通过一系列与主体课文紧密协作的

15、字、词、句、篇的练习，激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展同学的学问面，逐步提高阅读力量。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进同学在进展语言力量的同时进展思维力量，又能培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。 5.通过“初显身手”的学习，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料;鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力

16、量解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 三、学情分析 本班一共有同学55人，男生25人，女生30人。大部分的同学天真聪颖，接受力量也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后的教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 四、教学措施 1、要连续重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、干净，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从熟悉到理

17、解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的熟悉，开头总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，熟悉逐步达到清楚明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验同学把握词语的状况。 3、要连续指导同学学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指;而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓舞同学边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的同学。 4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导同学在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争论，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。 三班

18、级下册语文教学方案2023 篇5 一、指导思想： 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使同学全面进展。 二、同学状况分析： 本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培育同学良好

19、的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 三、教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善;爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、

20、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材资料。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标： 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。连续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，

21、能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言

22、打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施： 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。 3、注意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选取适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师

23、应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，专心开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思索学问与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和专心的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注意熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训

24、练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 8、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选取教学策略。 六、增优补差： 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新潜力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。 三班级下册语文教学方案2023 篇6 一、指导思想 把握学校语文工具性和思想性的辩证关系，进展智力，培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好基础，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，使同学具有初步的听说读写力量。 1、留意良好习惯的培育; 2、减轻同学的过重负担; 3、重视提高同学的人文素养和科学素养; 4、力求为教学供应便利; 二、教

25、材分析 本册课本主要由培育良好的学习习惯(6)、课文、习作和练习组成。全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至四篇，共三十二篇。每单元支配习作一篇，共八篇。一、三、五、七单元支配练习一个，共4个。 三、教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育乐观发言，用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 2、识字、写字 精确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写均匀。 3、口语交际 能仔细听别人

26、讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图和观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 4、阅读 连续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。连续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、习作 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的

27、，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。 四、学情分析 我班同学计39人，男生24人，女生15人。同学学问基础较好，但学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习爱好培育。 五、教学措施 1、要非常重视同学良好学习习惯的培育; 2、要非常重视对同学读书的指导; 3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学习作起步阶段的基础; 4、要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用; 5、要妥当支配教学时间; 三班级下册语文教学方案2023 篇7 一、学情分析 多数同学能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓

28、急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的美丽词语、句段。他们喜爱用自己的语言把亲身经受的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数同学说话意思模糊不清，不大方，对写话有犯难心情，本期要努力培育他们的写作爱好。特殊喜爱老师把语文课上得生动好玩。他们对各类新奇事物特殊感爱好，因此，对新事物的接受力量也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。 他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分同学

29、学习目的明确，学习态度较好，懂得今日的学习与将来长大以后参与社会主义现代化建设有着直接关系。多数同学能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课用心听讲，乐观举手发言，完成老师布置的作业，并把所学学问与生活相联系，学以至用，轻松开心地学习语文，运用语文。 在对同学进行学科学问传授的同时，运用好语文书上的材料，对同学进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价力量有所提高。 二、教材分析 第六册教材，注意贯彻党和国家的教育方针，体现素养教育的思想，注意思想品德的熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写力量，使同学喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下

30、基础，促进同学全面进展。 (一)精选课文，贴近课标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册课文进行了筛选，削减了课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。保留了原教材的20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：一束鲜花信箱雨中在金色的沙滩上等，课文面貌发生了较大的变化，课文内容更贴近课标。 (二)加强训练，落实课标 在训练项目上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组

31、4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累运用”。每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思索练习”。略读课文前面设“阅读提示”。本册设2个重点训练项目，它们是理解重点词语读文章，想画面，分别支配在其次组和第六组。 “导读”，使老师和同学在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象;“预习”的目的是逐步培育同学的自学力量，养成良好的学习习惯;所选“课文”注意语言的典范性，思想性与人文性，适于教学;“思索练习”增设选做题，体现了教材的弹性，加强了课内外语文学习的结合;“阅读提示”从激趣入手，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导同学从阅读的文章加以扩展;“读写例话”努力体现课标精神，体现中

32、班级读写训练要求;“积累运用”，首先，体现了指导思想的变化，有过去重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培育同学积累语言和在语文实践中综合运用的力量。其次，是内容和形式的变化。“读读背背”侧重引导同学在积累语言的同时，了解中华优秀文化;“阅读”通过阅读短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读力量;“口语交际”旨在沟通互动中提高口语交际力量;“习作”削减了命题作文，增加了想象作文和应用文的比重，以激发同学的想象和制造力，提高有用的作文力量;“实践活动”引导同学进行综合性的、讨论性学习，以培育探究的意识和语文综合力量。 (一)识字、写字 1、能利用汉语

33、拼音识字、学习一般话。 2、激发同学对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。 3、学会220个生字，熟悉75个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 5、能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临正楷字帖。 6、学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的

34、语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书

35、信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、完成课内习作8次。 (四)口语交际 1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、

36、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 四、教学策略 1、走进新课程，更新教学观念。 仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程力量。乐观参加课程改革，在本职教学岗位上开展课题讨论。仔细搞好“作文形象性教学实践”工作，努力提高自己的理论水平和教学教研力量，以求探究出作文教学的方法，总结阅历。努力使自己成为课程改革的实施者和讨论者。 2、仔细钻研，科学使用教材。 根据课程的理念，努力将课程目标转化为同学进展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以

37、运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，再集体备课，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。 3、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 教学过程中，要处理好传授学问和进展力量的关系，擅长与同学互动、交往和沟通，创设同学主动参加的教育环境，为同学供应争论、质疑、探究、合作和沟通的机会，指导同学主动和富有共性地学习，引导同学乐观地创新和实践，使同学的自主性、能动性、制造性得到真正的张扬和提升。 4、加强朗读训练，在读中求感悟。 朗读，是理解课文

38、内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要支配比较充裕的时间让同学朗读课文，让同学通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读力量得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。 5、注意祖国语言的积累运用。 对描写精彩的语段，采纳读议结合，以读促悟，以悟导读的方法;对重点、难点集中的语段，采纳迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强同学的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的力量。 6、乐观开展语文实践活动，提高语文素养

39、。 现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为宽阔，有利于同学的整体素养的均衡进展和创新精神、实践力量的培育。教学中，老师要支配丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、进行朗读竞赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，精确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思索、理解。鼓舞同学多看课外书报，从中猎取更多的学问，丰富阅读视野，提高同学的作文力量。重视同学终身学习力量的培育，关心同学养成良好的学习习惯，教给同学同学学习的方法。 7、合理使用电教设备、教学资源。 充分利用图书馆和教学网络等信

40、息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习与进展供应丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。让我们的语文增加时代气息，吸取大千世界的滋养，吸取古今中外多元化的精华。利用好挂图、录音、投影片、录像等教具对同学进行直观教学，把学问由难变易，提高同学的学习爱好。使用好投影仪、录音机、电视机，发挥其在教学中的直观、形象作用，让同学在开心中进行学习，尽量使用好学校已有的CAI课件。 8、敬重同学，关爱差生。 要敬重同学的共性差异，满意不同程度的同学对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个同学都有较大进展，特殊是要给后进生多些关怀和关心，全身心地爱惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头

41、，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成果拖了全班的后退，也不能卑视他们，要关心他们发觉自己的特长，过得快欢乐乐，身心都能健康进展。抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联系，重视对同学进行心理健康教育，培育同学适应将来挑战的力量。留意与各科教学的亲密协作，力求让同学德、智、体、美、劳全面进展，培育新世纪祖国所需的建设者和接班人。 9、充分发挥课程的美育功能，陶冶同学高尚情操。 在语文教材里，蕴涵着很多美的因素，如：抱负远大、境界崇高的人格美，语言如乐、结构如画的行文美;多姿多彩的自然美等。教学中，充分挖掘各种美的因素，对同学施以审美教育。培育同学学习和发扬民族优秀文化的爱好。陶冶同学高尚的情操，提

42、高同学的人文素养，做美的发觉者和制造者。 三班级下册语文教学方案2023 篇8 一、同学学问现状分析 301班共有同学65人，大部分同学态度端正，有良好学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有必需的欠缺，有待进一步的提高。 二、本册教学要求 1、本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类

43、。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2、本册要求熟悉303个字，会写300个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的潜力。开头练习使用钢笔书写正楷字。 3、在语文学习过程中，感受生活丰富多彩，激发同学对生活的喜爱，培育同学留心观看，擅长思索的潜力。 4、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。 5、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合

44、，表达自己的观看所得。开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 三、单元分析 1、每个单元包括导语、课例和语文园地。 2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3、本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。 4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。 四、教学的主要措施和方法 1、基础教学。 (1)连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学重要任务之一、坚持在语言环境中识字，

45、在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步识字潜力。识字教学要体现汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务同时，要鼓舞、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学带给沟通、展现课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 (2)连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的潜力，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同学摘抄好词佳句，加强