三年级语文下册教学计划3篇_1.docx

《三年级语文下册教学计划3篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册教学计划3篇_1.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文下册教学计划3篇三年级语文下册教案 篇一 教学 目标 1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2、自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 教学 过程 口语交际 一、谈话导入 二、小组交流 1、交代讲述、倾听要求。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。 三、全班交流 四、激发兴趣，拓展练习 1、世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像

2、打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。 习作 一、谈话激趣 二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。 三、开启思路 四、再读习作提示中的要求 1、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。 五、试写初稿学生试写，教师

3、巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 六、评议初稿，修改习作 我的发现 一、读一读 1、请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 2、开火车轮读词语。 二、想一想读了这些词语之后，你有什么发现？ 三、比一比 1、根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。 四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。 日积月累 一、读读认认 1、轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。 3、题中每一组字有什么共同之处？4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。 5、朗读巩固

4、。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 二、读读背背 1、我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2、各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3、指名读小组齐读大声自由读。 4、品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5、指名再读诗句，师生评议。 6、练习背诵指名背诵。 7、鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。 趣味语文 一、故事引入 二、趣说“言” 1、猜一猜：表示吉祥的话叫“吉言”名人说过的话叫？ 精炼著名的话叫？宣誓所说的话叫？ 临走写下的话叫？

5、 2、读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。 3、想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 语文三年级下册教案 篇二 学习目标 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点。 教

6、学难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 教学准备 多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 （激趣导入；初读感知；指导书写；小结、检测） 一、激趣导入，走进翠鸟世界 同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。 板书课题（齐读：亲切的喊出它的名字） 【设计意图：运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣】 二、初读课文，理清文章脉络 1、

7、初读课文，扫清字词障碍 （1）读准字音，读通课文。 （2）标出课文有几个自然段。 （3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ （多媒体课件出示阅读要求） 2、检查自学情况。 （1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。 齐读、同桌对读、指名读 （2）认读生字 男女比赛读、开火车读 （3）指名分段读课文，评议。 （4）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ 讨论得出结论，并找出相应段落：外形1自然段；活动2、3自然段；住处第4、5自然段。（随机板书：外形、活动、住处） 【设计意图：初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力】 3、再读课文，指导朗读 三、学习生字，指

8、导书写 1、本课生字较多，可归类学习。 （1）结构识字。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。 （2）旧字带新字（部件法） 用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐” 2、重点指导书写 指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的。 【设计意图：引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字；在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。】 四、小结、检测 小结：这一节课我们认识了翠鸟，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟特点的，下节课，我们再来学习作者是如

9、何抓住翠鸟的特点进行描写的。 语文三年级下册教案 篇三 教学目标： 1：能够语言较通顺、内容较具体的进行习作。 2明确要求及思路，激发的兴趣。 3增强对学生们对文化古迹的了解，激发爱国主义热情。 教学重点难点： 如何做到语言通顺、内容具体。 如何明确思路 教师活动 学生活动 一、激发学生兴趣。 同学们，你们旅游时最想去的是哪里？老师这里有几个特别好的去处，谁想跟着我一起去？ 二、展示优秀 1、胡新宇笔下的笔架山 2、王思维笔下的长城 3、聂立雯笔下的辽沈战役纪念馆 4、请导游（学生本人）来带我们先领略一下这些名胜古迹。 三、经验交流 1、指名写的好的同学谈习作体会，在习作时该注意的问题。 2、听了他们的你学到了什么？以后在中该注意哪些问题？ A思路清晰 B写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。 3、屡清思绪，对自己的习作进行修改。 4、写完后小组交流修改，拟定。 学生自读、其他同学赏析 交流、评论，说一说他们的习作哪里写的好。 学生分析失败原因，找到原因，全班交流。 板书设计： A思路清晰 B写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。 教学反思： 本课我采取了自学的方法，让同学们自己习作经验，再进行小组、全班的交流。这样对提高他们的能力会更。 相关范文三年级语文下册教案（优秀3篇）语文三年级下册教案【优秀8篇】三年级语文下册教学计划3篇9