关于三年级上册数学教学计划.docx

《关于三年级上册数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于三年级上册数学教学计划.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于三年级上册数学教学计划关于三班级上册数学教学方案1 一、学情分析 由于二班级新升入三班级的同学面临重新分班的新状况，新同学、新班级还没有建立新集体。只能就原二班级同学身心特点整体概述：经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 二、教材分析

2、 本册教材共分三个领域，八个单元。 （一）数与代数 1第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2第三单元“加与减”结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 3第四单元“乘与除”在这个单元中同学主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系

3、，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。 4第六单元“乘法”在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年

4、，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6第八单元“熟识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 （二）空间与图形 1其次单元“观看物体”在这一单元里同学学会从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。 2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识

5、周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 （三）数学好玩 本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量” “搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力气，积累思考阅历，开阔眼界。 三、提高教学质量的具体措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3.引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学

6、选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6.留意让同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、课时支配 一、混合运算6课时 二、观看物体3课时 三、加与减8课时 四、乘与除6课时 整理与复习2课时 五、周长5课时 六、乘法13课时 七、年、月、日5课时 数学好玩3课时 八、熟识小数8课时 总复习4课时 关于三班级上册数学教学方案2 一、班级状况分析 本班现有同学25人，其中男生13人，女生12人。三班级同学已经

7、有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教

8、育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进

9、行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大

10、事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出单的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟识、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法

11、、措施 1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发同学的学习爱好，提高课堂教学的效率。 2、按方案、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要留意认真备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。 3、对同学缺失的学问进行调查，并准时查找时间进行补充，尽量让全体同学都能顺当地、较轻松地学好相关学问。 4、亲热关注学困生，从态度、爱好、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机关怀辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力气。 关于三班级上册数学教学方案3 一、学情分析划 这一届三班级同学，对一些基础性的数学学问有

12、了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、教材分析 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

13、计算是关怀人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的简洁性和娴熟程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材照旧依据计算

14、教学的基本挨次支配教学内容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标（简洁性和娴熟要求大大降低），重新支配教学的具体步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节省了教学的时间，留给同学更大的探究和思考空间。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消逝文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的.数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解。 概念和法则

15、，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再消逝文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让同学通过小组争辩沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学接受不同的方法计算，培育同学多样、灵敏的解决问题力气。 关于三班级上册数学教学方案4 一、学情分析 三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的

16、学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的

17、理念，重视培育同学的数感。 2.量与计量的.教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 三、教学目标 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的

18、周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建

19、立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学

20、，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 关于三班级上册数学教学方案5 一、数与代数 1第一单元“乘除法” 在这个单元中同学主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。 2第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让同学学习质量单位千克、克、吨

21、。结合具体生活情境，感受并熟识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 3第四单元“乘法” 在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 4第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习

22、乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的亲热联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培育估算的意识和力气。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 5第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 二、空间与图形 1其次单元“观看物体” 在这一单元里同学学习依据指令搭立体图形，并学习从

23、多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。 2第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 三、统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，同学学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 四、实践与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容

24、中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 （二）、本册教材编写的意图和特色 一、教材内容的呈现体现了以同学的学习活动为主线 。 二、教材内容的呈现留意了层次性和思考性 。 三、留意数学与同学的生活阅历亲热联系，重视培育同学应用数学学问解决问题的力气 。 四、努力形成综合实践活动的多样化和专题化。 五、教材内容的呈现方式灵敏多样，留意培育同学学习数学的良好情感。 （三）、基本状况 本班共有21人，其中男生12人，女生9人。这一

25、届三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 （四）、本册教材的教学应留意的问题 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教材的教学中老师应当留意以下几点： 一、重视创设生动的数学学习情境。 二、重视同学独立思考与合作沟通力气的培育。 三、乐观提倡解决问题策略的多样化。 四、重视培育同学初步的应用意识和解决问题的力气。 五、关注同学的个体差异。 （五）、课时支配： 一

26、、乘除法8-9课时 二、观看物体3课时 三、千克、克、吨4课时 搭配中的学问1课时 四、乘法9-10课时 整理与复习（一）3课时 五、周长5课时 交通与数学1课时 六、除法9课时 七、年、月、日4课时 时间与数学（一）2课时 时间与数学（二）2课时 整理与复习（二）2课时 八、可能性2课时 生活中的推理1课时 总复习4课时 关于三班级上册数学教学方案6 (一)数学思考方面 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分

27、数的必要性。 (二)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正

28、。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 关于三班级上册数学教学方案7 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案： 一、同学基本状况分析： 三班级一班现有同学47人，二班现有同学44人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的智力较好，很简洁学会新学问，具备良好的学习习惯，但

29、缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思考问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析三班级上册教材包括四大方面的内容： 数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟识； 除法的口算、估算 ；简洁的、稍简洁两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟识与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨

30、别其余七个方向。初步熟识平移、旋转现象；熟识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小三 三、教学目标学问目标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例熟识面积的含义，能自选单位估量和测量图

31、形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力气，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。形成初步的创新意识和实践力气。 8、通过具体的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解

32、分析、争论问题的思路与方法。 10、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时

33、改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、 教学重点、难点： 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要留意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作沟通的力气，体验合作的欢快。 3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激

34、发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，

35、不断完善自己的教学方法。 六、教学进度 建议本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师制造性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下： （一）动物趣闻克、千克、吨的熟识4课时 （二）富有的大海两三位数乘一位数 12课时 （三）走进新农村位置与变换5课时实践活动变化的影子 1课时 （四）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一）14课时 （五）美化校内图形的周长 8课时 （六）奇异的变化分数的初步熟识 7课时 （七）摸名片统计与可能3课时实践活动变废为宝1课时回顾整理总复习5课时 关于三班级上册数学教学方案8 一、学情分析 经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和

36、常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，以让他们达到学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数： A、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力

37、气。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。 B、学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并熟识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 C、学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 2、空间与图形： A、学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动

38、手操作力气。 B、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 3、统计与概率：学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一

39、）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6、留意让同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，

40、特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 关于三班级上册数学教学方案9 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级同学状况分析 二（5）班共有同学44人，二（6）班共有同学41人。二班级的小伴侣经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；课时能乐观思考，乐观发言，完

41、成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。例如二（5）班的李吴滔、戴程鹏、马雪婷，二（6）班陈佳龙等纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，面对这部分同学，我真的觉得压力重重，有点不知所措，然而，面对现实，我还是要尽我所能，把他们教育好，争取使他们有确定的进步，在今后的教学中尽量实行多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 三、教材分析： （一）长度单位 本单元

42、是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟识线段，了解线段的特征，关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟识线段、学习量、画线段的方法。 （二）100以内的加法和减法 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习

43、，留意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理，关键是让同学从生疏的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 （三）角的初步熟识 本单元是在同学初步熟识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步熟识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动熟识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟识。 （四）表内乘法 表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同

44、学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。接受多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 （五）观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动，关键是依据学问引入概念教适应应用的挨次逐步开放教学，体现学问的形成过程。 （六）表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的.基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系