个人培训总结(集合15篇).docx

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1、个人培训总结(集合15篇)个人培训总结 篇1 对来自全省各地的近一百名特殊教育老师进行了集中培训。现将本次培训工作总结如下： 一、学院领导情切关怀，细心组织支配，为学员供应最周到的服务 潍坊学院自担当本次培训活动后，学院领导高度重视，对来自全省各地的骨干老师关怀备至，周密组织，细心支配。幼教特老师范学院特教系邢同渊主任亲自担当培训班的班主任，培训处刘子朋主任担当协调员。培训伊始就为每位学员预备了材料袋和必要的文具用品，向学员发放通讯录。在培训班开班期间，他们成天和学员吃住在一起，任劳任怨，跑前跑后，想学员之所想，急学员之所急，在学习、生活等方面都进行了细心的支配，为学员供应了舒适、舒心的学习和

2、生活环境，让学员能够坐得下、听得进、学得活，为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。由于学员来自全省各地，饮食习惯也各有不同，为确保学员能够吃得好，邢老师和刘老师经常深化学员中间，和学员谈心，了解学员的不同需求，乐观同宾馆餐厅协调，改善学员的伙食，尽量满足不同学员的不同口味，让学员吃得满意。由于这次培训活动时间较长，他们还细心支配学员的课余生活，组织学员成立了舞蹈队，既丰富了学员的课余生活，熬炼了身体，又增进了学员之间的沟通与沟通。 二、授课师资阵容强大，培训内容丰富，教学思想前沿 这次授课的有是由来自国内知名的特殊教育专家、潍坊学院教学名师、省内特殊教育学校教学一线相关学科的齐鲁名师、省级

3、教学能手等组成的专家团队，留韩博士王波担当这次培训的首席专家。从事心理学争论的欧晓霞和贾力两位教授从特殊儿童和老师的心理健康方面引领学员学会给自己减压，让老师时刻以轻松快乐的心态投入到教学和工作中。肖非、刘全礼、张茂聪、王波、于生丹、李岩、郑芳等专家，分别从国内外特殊教育动态及进展趋势、特殊教育学校校本课程的设置与校本课程的开发、特殊儿童的鉴别评估和个别教育方案的制定与实施，现代化教育技术在特殊教育中的合理应用、特殊教育的科研方法等方面，给学员作了详细的解读和分析。邢同渊、李淑英、高雪珍、王淑荣、林平光、陈俊伊等老师分别就智力障碍儿童、听力障碍儿童、视觉障碍儿童、孤独症儿童等教学策略与干预新动

4、向等方面，向学员详细解读了上述各类儿童的特点、成因、分类以及教育策略和进展趋势，传递出特殊教育最前沿的教育理念。使学员更新了教育教学理念，更新了教育教学学问，拓宽了教学新视野。 三、培训目标明确，教学理念先进，留意实际应用 本次培训坚持以新课程改革为中心，坚持教学理论、教学实践、教学争论、实践操作相统一，围绕课堂教学，以老师岗位的需求为目标，以问题为中心，案例为载体，多角度，科学设计培训课程，打造本学科的精品课程体系，不断提高老师培训的针对性和时效性。进一步更新特殊教育老师的教学观念，优化老师的专业学问结构，推动老师角色、教学方式和学习方式的.根本变革，不断提高老师的课程意识、教育教学力气、科

5、研力气和教育创新力气;使老师在实施改革、推动素养教育和老师培训方面充分发挥骨干示范作用和辐射带动作用。各位专家教授针对特殊教育学校教学中消逝的问题，结合教材和具体案例，探求问题解决的途径和方法，关怀学员进一步提升课程实施的水平;深化研讨各类障碍同学课堂教学的有效性问题，围绕课堂教学设计，结合个案、课例的观摩和点评，提升学员的教学实践力气;为学员供应符合课改理念、课标精神的教学策略。每位讲课老师都毫无保留的将演示文稿发到公共邮箱，供学员争辩、沟通和为今后学习供应指导。 四、培训形式多样，案例数据翔实，互动气氛深厚 各模块培训始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和争论性。提倡培训老师与学员的互

6、动沟通，留意和学员在培训过程中的相互启发与争论，转变“一言堂”的注入式讲授方式，接受“参与共享”式培训模式，搭建学员之间、学员与培训者之间的对话的平台，以实现最充分的信息沟通与资源共享。教授们利用详实的案例、图片、视频等现代化教学手段和翔实的数据，将僵化的枯燥的课堂教学变得生动活泼，让学员精确把握概念的含义，在实际的教学工作中起到了纲领性的作用，成为今后教学的有力的指导工具;教授们的授课形式丰富灵敏，时而用极富情感的朗诵，把学员带进一个悠远的意境;时而通过一次轻松的玩耍，让学员在玩耍中理解，在玩耍中感悟，在玩耍中成长;时而用极富幽默的语言，在看似平淡的讲解中，蕴含着深刻的道理，让学员在欢快声中

7、有所感悟，有所理解，在不知不觉中提高了自己。在培训专家讲授过程中，学员还可随时提出问题，在每个单元讲授结束之后，有确定的时间让学员争辩、质疑。支配学员围绕所关注的问题开放争辩、沟通、探讨在教学实践过程中遇到的各种问题、解决方案与措施。同时，还留意理论联系实践。先后组织学员到潍坊聋校和潍坊盲校实地参观考察，学习他们先进的办学理念和管理方法。将专家的理论拿到实践中去验证。 五、学院严格管理，学员遵章守纪，培训效果显著 为提高培训班的培训效率，确保培训的严峻性、规范性，提高培训质量，营造良好的学习氛围和学习环境，学院制订了严格的管理制度。培训班的班主任和协调老师具体负责对学员的注册和管理工作，负责学

8、员的日常学习管理，建立学员培训档案，实行全程管理和跟踪指导，了解、检查学员的学习进度，严格考勤纪律，实行签名制度，严格课堂纪律，禁止接打手机和任凭出入。学员们也表现出猛烈的学习欲望、上进心和责任心，主动遵守班级的管理制度，严格要求自己，上课认真听讲、用心思考、乐观记笔记，并主动参与课堂互动，主动向专家求教，将学到的理论与自己的教学实践相结合。课余时间乐观收集学习的资料。留意小组合作，团队研讨，白天听专家讲课，晚上大家聚在一起相互学习、探讨，取长补短，将专家所讲的内容进一步消化吸取，沉淀积累。学员们还乐观撰写简报和心得，将学习中的体会和感悟准时上传到研修平台，供学员之间沟通学习。培训期间，本培训

9、班共有30期简报、17篇随笔上传到研修平台。学员中也涌现出了许多令人感动事例，来自单县特教学校的张主任，大病虽然还未痊愈，但为了能学到新的教育理论和方法技术，有效地促进本校的教育教学工作，毅然来到潍坊参加培训，并且整个学习期间从未耽搁一节课，体现出了一个老特教工作者的风采;菏泽特教中心的孙老师，特殊珍视这次学习机会，抛下重病的父亲和年幼的孩子，承受着巨大的苦痛和压力来参加培训学习。她学习乐观主动，认真刻苦，每天晚上都整理学习资料，撰写学习心得。不幸的是，在她学习期间父亲病逝，还没等她赶到家再看上父亲最终一眼，父亲就永久闭上了双眼。为了心中的幻想，为了能提高自己的专业素养，为了在心中给盲生点亮一

10、丝光明，她最终没能见上父亲最终一面。就在她往家赶的火车上，还发了一篇学习简报。 学员们普遍表示，通过参加这次培训，自身的教育教学力气、教学争论力气、教育技术利用力气都得到了加强和提高，开发并形成了探究性学习、合作性学习、学习策略教学等优质课程案例资源，更加坚决了学校的办学理念和办学方针。将极大的扩大各学校在特殊教育领域的影响，推动我省特殊教育事业的全面崛起。 个人培训总结 篇2 这年度，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务力气和综合素养，从各个方面不断完善自己。 现总结如下： 一、不断加强学习，夯实业务力气 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精

11、神财宝，做一名学习型老师。 1、自主学习： 为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。 2、勤思考，多动笔 每天坚持写教学心得： 可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 二、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。 1、观摩研讨：

12、 以语文组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕确定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力气，一学年开设1堂争论课。 2、乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力气。乐观订阅对教育教学有关怀的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 3、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让同学在活动中感悟学问，运用学问，提高同学的.学习力气。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己

13、，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 个人培训总结 篇3 作为一名年轻的护士长，我和手术室护士长xx很荣幸的于前段时间参加了由省卫生厅举办的第三期护理管理人员培训班。通过这半个月的学习，我有了很大的收获，觉得这次培训班的学习是特殊准时、特殊有意义的。 经过为期半个月的培训，我想我能用受益匪浅这四个字来概括我的学习感想。培训班上老师们就护理文书书写、临床护理教学管理、护理人力资源与绩效管理以及护理管理的焦点问题如责任制整体护理、提升职业素养与塑造职业形象、护理质量管理、

14、创建优质护理服务的内涵等进行了详细的讲解。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海中留下深刻的印象 通过这次培训班的学习，我对创建优质护理服务有了更深刻的熟识。开展优质护理服务工作迈出了医改事业成功的第一步，得到了群众的满意和社会的认可，更让我们熟识到了护理专业的存在价值和进展潜力。创建优质护理服务不仅仅是为了提高服务质量、提升患者满意度、构建和谐医患关系，更重要的是通过创优，我们自身的专业价值得到体现，专业内涵得到深化与提升：护士不再永久围着医嘱转，我们也要分管病人了;护士不再是去机械地打针、发药，而是要为自己所负责的病人供应基础护理、病情观看、治疗、沟通和健康教育等一系列全程服务

15、。这就要求我们在工作的同时还要不断去加强学习、做到精益求精，不断去充实自我、完善自我、进展自我。 半个月的培训是短暂。我想，“冰冻三尺，非一日之寒”，没有实事求是、脚踏实地的态度和作为，没有日积月累、持之以恒的学习和磨炼，没有上下求索不断改进的精神和作风，没有高瞻远瞩未雨绸缪的远见和意识，我们怎么能够开拓理想的格局，制造丰收的硕果?我们将以此次学习为契机，立足本职，为本院的建设进展贡献自己的一份微薄之力。 个人培训总结 篇4 本学期，我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和36岁儿童学习与进展指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的争论，对本园老

16、师进行了自身修养、教学水平、业务争论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、抓师资队伍建设，提高保教质量 （一）以师德建设为先导，不断规范师德师风。 狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。 1。组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十五不准、老师职业道德规范，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。 2。认真落实了_区铜川一幼师德师风考核细则，将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。 3。组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让老师们

17、通过“照镜子”来“正衣冠”。 4。组织老师开展了“幸福老师”演讲活动，提高幸福指数。 （二）立足自培，加强外训，不断强化老师专业水平。 1。通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习，依据老师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让老师在不断学习中探究职业，提高专业水平。其中重点落实如下：一是扎实开展集体备课活动；二是落实部分老师技能培训工作（老师风采大赛）。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升，同时参加了区级青年老师基本功大赛活动；三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、老师的课程驾驭力气、环境创设方面进行针对性的指导和关怀。 2。

18、鼓舞老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织老师读书共享活动，每位老师结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。 3。邀请了有关专家、_区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题争论、教研做专题指导，共促教科研进展。具体有：师德培训、亿童体能、二次培训（_学习）、摄影培训、音乐玩耍、鄂尔多斯市园长力气提升班二次培训等。 4。为老师供应外出观摩和理论学习的机会，有方案的组织老师参加本地区的培训活动，老师认真学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让老师

19、在学习活动中进步和成长，具体培训：参加上海南京名师玩耍化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、_区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职沟通学习等。 5。老师课堂。连续开展了老师舞蹈、美术、弹唱、体育老师课堂，本学期，老师们在老师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合；美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并把握相应的技法，而且利用美术老师课堂活动，更换了2号楼环廊创设；体育方面，通过玩各种玩耍：生命旅途、星球大战、攻守到、欢快传递，为老师们建立相互信任的平台，并在工作劳碌之余放松心情，提高了老师们的幸福指数；弹唱方面，供应新的儿歌曲目，老师们先轻唱儿歌，然后由老师边谈边唱，最

20、终进行考核。 6。师徒结对活动。在全园范围内连续开展了青年老师拜师结对活动，要求区级优秀骨干老师5名徒弟；区级骨干老师3名徒弟；园级骨干、成熟老师1名徒弟，结合结对方案，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培育目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观看幼儿为主，让徒弟在原有的水平基础上有所提高。 二、加强教研力度，提高教学质量 1。抓好集体备课，发挥团队作用。 每个班级组隔周一次集中备课，鼓舞老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略；依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了确定的提高。 2。一课

21、三研，促成长。 落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。依据教材内容，老师们发挥群策群力的功效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种乐观向上的教学研讨氛围。 3。深化区域玩耍，跟进问题反思争论。 A主题教学和区域活动的相互融合。 每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了争辩、分析与调整，进行准时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题方案。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们鼓舞老师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的

22、基本功，整合各科教学的力气。 B营造研讨氛围，加强区域争论。 为了提高老师的教研力气促进老师成长，也为了更好的敬重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：首先，各班创设了信息区，在分园老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参与其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期阅历的储备，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也敬重了孩子自主学习的方式；其次，优秀的争论来源于优秀的问题，在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑；最终，在区域材料投放中老师们结合36岁儿童

23、学习与进展指南，查找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观看我们以“拍视频 回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，老师们找出材料的核心阅历、观看材料投放是否合适、老师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的缘由，这只是我们区域观看方法的一个开头，信任在今后的落实中越做月细。系列教研活动呈现了老师们优秀的教研力气也体现了集体才智的强大，我们确定会不忘初心，为了孩子连续努力前行。 4。优化课堂教学，提高教学质量。 为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，促进我园老师队伍整体素养和教育教学质量的全面提高，6月份我们进行了全园老师教学观摩活动。老师们在课堂中留意激发幼儿的主动性、制

24、造性，尽可能地供应各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得阅历，获得丰富的感性熟识。这次观摩活动老师们呈现出了老师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭力气。 三、不断反思，促进成长 虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在不足，如规划与方案之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，争论、总结的力气相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力气欠缺。 老师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探究，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导

25、与督促管理，激励老师不断学习进取，提高综合综合素养，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园老师培训和管理工作更是一个台阶。 个人培训总结 篇5 这次新课程学习让我从中受益匪浅，收获颇丰，作为一线的学校语文老师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步熟识到了新课改的必要性和紧迫性。我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的学校语文课程标准在教学目标上，曾消逝过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，同学在语文力气的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育同学的语文力气，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的共性特长。

26、 同学是语文学习的仆人。语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。而且，同同学理、心理以及语言力气的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略。比如，识字与写字的要求有所不同，1-2班级要多认少写。同时充分利用儿童的生活阅历，留意教给识字方法，力求识用结合。 阅读教学首先要使文本开口“说话”。这就需要同学乐观主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深化对话，因此，初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一

27、年的语文阅读教学中初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题：一是时间得不到保证，同学在课堂上匆忙地读一遍就进入精读，在家读的时间也得不到保证，向我们山区学校，同学回去没有家长的督促，很多同学就回去的作业就等于是空的；二是初读目标不明确，认为初读就是让同学有充分的读书时间，于是同学一遍又一遍地读，多数同学是有“口”无“心”；三是缺乏老师的指导，就是一个“读”字贯穿始终；四是反馈不准时，自己不知如何评价同学的读，以至于同学应有的语文力气得不到训练。另外，感觉自己在平常的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓舞力度不够，缺乏确定得评价方法，在今后的教学中确定会努力改正，争取提高自己的阅读教学。

28、阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要珍视同学独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、欣赏和评价的.力气。这种综合力气的培育，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 口语交际力气，应培育同学倾听、表达和应对的力气，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。老师要努力选择贴近生活的话题，接受灵敏的形式组织教学，不必过多传授口语交际学问。与口头作文区分开。从形式上看，口头作文是单向的，是直接为习作服务的，是作为习作指导的环节消逝的，是不需要考虑交际效果

29、的；口语交际则是多向的，是为了交际的目的服务的。从成果上看，口头作文是书面语的，口语交际则是口语的，二者在词汇的选择、句式的运用等方面，都有着显著的区分。 人教版中高班级教材有时将口语交际与习作整合编排，要求同学进行同题的口语交际和习作活动。编写的意图是整合听说读写，使之互为背景，相互促进，相得益彰。如，阅读教学可以给口语交际供应某些词汇的积累、表达的样式和思考的空间；口语交际的成果可以为同学供应习作的素材、习作的思路。在教学时，假如能够充分发挥书面语和口语相互促进的一面，可以大大提高教学效率。但是具体到教学实施，虽然话题是全都的，口语交际教学和习作教学却应当有相对的独立性，应当有各自不同的特

30、点。不能把口语交际和口头作文混为一谈，更不应把口语交际等同于习作指导。 综合性学习应强调合作精神，留意培育同学策划、组织、协调和实施的力气。突出自主性，重视同学主动乐观的参与精神，主要由同学自行设计和组织活动，特别留意探究和争论的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。综合性学习的开展意在引导同学在轻松、快乐的实践中学习语文，提高他们的语文素养。但在实践过程中，不少老师反映，综合性学习花的时间、精力太多，弄得大家疲乏不堪，有时还影响了教学的进度，学习效果有时不能保证。造成这样的缘由主要有两个方面，一是老师对教材的理解仍抱着唯教材是举的观念，不把教材提到的内容做完不放心。二是过分追求、仿照所谓的

31、新颖形式，而忽视训练效果。因此，老师在综合性学习的过程中，应把握住因地制宜的原则，活用教材，一切从实际动身，从学习的效果动身。 新的课程评价标准要重视一点：语文课程评价确定要立足于现代社会要求同学所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的同学踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，照旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有确定的口语交际力气和运用现代技术搜寻，处理信息的力气，基于这些思考，就可以发觉目前的评价没有很好地评价同学口语交际的水平，也没有很好地评价同学的书写力气，更没

32、有很好地去评价同学开展语文活动的实践力气，既然现代社会需要这些力气，我们就应当做好这方面的评价工作。 在新课程的学习过程中，我体会到新课程已经与协作、创新、探究、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢快着。 个人培训总结 篇6 20xx年的春天，我加入进了xxxx公司，成为了xxxx公司里的一名前台礼仪。虽然前台的工作比较简洁，但是为了培育我们的专业力气，为了让我们能够更好的了解公司，也为了削减我们工作中的失误，所以xxxx公司的主管亲自给我们上了一节岗前培训课。 一、前台礼仪手册 在这次的培训课上，主管很用心的为我们每人预备了一本前台礼仪手册，上面

33、写的都是关于前台礼仪需要留意的工作事项。我觉得这个小册子对我们这些新人来讲是很有用的，由于作为一名新人，我们在自己的岗位上确定会有很多不懂的地方，也会有很多出错的时候，所以有了这本小册子，我们就可以提前了解到在这个岗位上有哪些比较简洁出错的地方。感到有一点不足的就是它上面没有写到遇到工作中的种种困难该怎么去解决的问题。但是这个也没有太多的关系，由于在培训课上，xxxx主管就为我们讲到了这一点。我都把它们认真的记录了下来。 二、礼仪培训 另外就是关于礼仪方面的培训，在培训课上，xxxx主管为我们做了很多礼仪方面的培训，讲了很多礼仪方面的学问。她亲自给我们示范作为一名礼仪在工作中该有的坐姿和站姿，

34、亲自给我们示范接待客户的礼仪，包括手势，包括语言神态。并且她还让我们自告奋勇的上台演示，她会帮我们订正错误。我不想错过这次机会，所以我鼓起士气上了台，但是我发觉并没有之前想的那么紧急，反而感觉到很轻松，可能还是由于xxxx主管很亲切的缘由。xxxx主管指出了我很多的错误，并帮我进行了订正，所以我很感谢她让我知道了自己身上还有这么多的不足，我也会在以后的工作中做到改正。在经过了这次培训后，我才知道作为了一名前台需要留意这么多的礼仪技巧。但是也多多少少增加了我见识。 三、服务意识培训 作为一名公司的前台，除了形象好和气质佳外，还有很重要的一点就是需要有一个良好的服务意识和服务态度。在培训过程里，x

35、xxx主管告知我们在工作岗位上要时刻保持着微笑，时刻保持着热忱的服务态度。接待客户的时候，我们要做到牢记三要点：急躁，细心，贴心。 这次岗前培训，让我学到了很多东西，也让我对前台礼仪这个岗位有了重新的熟识。感谢xxxx主管为我们亲自进行的培训，我会带着在这次的培训课上所学到了学问和技巧来用心对待我今后的工作。 个人培训总结 篇7 20xx年，医院的临床工作取得了快速的进展，各种医疗运行指标大幅度攀升，特别是平均住院日、床位使用率、门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着住院医师的临床工作量明显增加。不言而喻，临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临床力气培训的角度是与住院医师培训

36、的总体思想相全都的。 一、业务讲座状况： 全年支配内科专业学问业务讲座12次，其中请主任医师进行讲座2人次，重点支配内科各项规章制度、内科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培育，科研力气提高等方面，使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。 二、转科沟通状况： 今年住院医师连续实行转科学习，包括内儿科、外科、妇产科、中医科，转科使刚参加工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来住院医生，我们也对其进行了神经科的学问讲授。 三、住院医师规范化培训： 依据甘肃省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基”训练和出

37、科考核，参加了本年度的考试，均通过考试。 四、住院医师考勤状况予以登记，开展读书会、病例大争辩状况等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转方案执行状况、 专业学问和技能传授状况、出科考核等方面对带教老师进行评教，参考住院医师评教和总带教老师互评，优秀者上报人事备案职称晋升优先考虑。 各带教老师也对住院医师培育深有感受，感到带教工作是一种责任和荣誉。大家总结如下， 第一，均严格依据轮转方案实施，无任凭更换， 其次，学员乐观性很高，求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，如胸穿、腹穿、早查房、汇报病历、收治新病人、送病人出院等。因此自然就负有第一线

38、老师的职责。要顺当实现这些使命，组织住院医师强化学习和训练是行之有效的方法。 第三，带教老师带教严格，在医德医风和临床技能方面均严要求。他们表示，对于住院医师除了专业学问要培育好，更要关怀他们的生活、心理，让他们体会到科室的温和，这样更有利于培育工作的开展。 李主任认为，我院的住院医师的主动性较前面几届要高，内科开展的读书会和病例争辩已初具成效，当前，在深化我国医药卫生体制改革的新形势下，住院医师规范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师进展的必备阶段，是医学临床专家形成的必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗平安的有效手段，希望长期的坚持下去。 个人培训总结 篇8 这次我有

39、幸参加了基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新力气得到提升。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展

40、的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的.教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，

41、他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。 老师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，

42、好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力气。 这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大关怀。 康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简

43、洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们玩耍的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真争论与学习。 个人培训总结 篇9个人培训总结 篇10 通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德

44、风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题开放的深化的争论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟

45、，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。幼儿教育是一种很简洁的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的态度

46、，运用灵敏的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的.效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵敏的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲热，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特殊重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后乐观争辩，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。 个人培训总结

47、 篇11 最近，在某个不经意的瞬间，听到这样一句话不忘初心，方得始终。起初没觉得这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，突然对这句话有了很深刻的理解，对于初心也有了重新的定义。 最初，接触到爱诺时，我是先听到的它的名字，当时，只知道它即将作为我园的一门特色课程要在全园推广。后来，我是做了爱诺的助教老师。这时，我才对这门课程有了了解。 它和传统课程有着很大的区分，假如说传统课程是为了培育孩子的学习力气的话，那爱诺课程培育的就是如何让幼儿拥有很强的自主学习力气，而且它同时培育了幼儿的沟通力气和制造性思维的力气。 在我们学完水果乐园后，许多小伴侣对小种子产生了很浓烈的爱好，他们会在吃水果时会去找水果的.小种子，不信，你瞧，看那认真的小眼神。 而且我们的小伴侣不止对水果的小种子感爱好，还对一些他们看到的实物或者植物的种子很感爱好，你们看看，他们在种什么，没想到吧，他们在种大蒜。 我们的初心就是陪伴指导幼儿并且和他们一起去学习他们感爱好的东西，从而激发幼儿的自主学习力气和他们的制造性思