中学化学教学总结_1.docx

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1、中学化学教学总结中学化学教学总结 篇1 我在本学期中，担当了初三（2）班和（7）班的化学学科教育教学工作。眼看学期结束了，我对本学科在这学期的工作进行一个简洁的总结。 一、对化学科的熟识 化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以关怀同学形成概念、理解和巩固化学学问，培育同学观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力气;关怀同学把握一些常用的化学学试验的基本技能，培育同学实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。我参加工作以来的教学实践告知我：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即： （1）客观性原则; （2）严谨认真的原则; （3）敬重同学，灵敏引导的原则。 二、对教材的熟识 我们现

2、在使用的教材版本是上海教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书。我已经上了这教材两年了，都是第一、二章时花的时间很多，特别是第三节。由于我觉得，要让同学对这学科产生极大的爱好，就必需得用大量的演示试验，同时，还有让同学亲自进试验室去学会基本的试验操作。这样，同学会才会有爱好，才记得牢些学问及操作步骤。进入第三章后，第三、四节花的时间较多，但还有部分同学不会用化合价去推断化学式的对与错。第四章中，其次节花的时间也多，可是很多同学就是写错化学方程式。我觉得，教材上支配的时间来上完我所说的章节，无论如何是不够的，而且，书上对这些的习题也少，应当多点，便于同学自己复习巩固。另外，本册书完了，但没有期

3、末练习题，我觉得，应当针对中考的题型给同学出一些典型的测试题。课本最终的仪器图形及一些操作图，我认为不够全面，还应当把、常用的仪器和重要的操作图也画出来，这样，便于同学在老师上课之前自己就可以去学习，同时，在老师讲课时能给同学一种似曾相识的感觉。 三、本学期所做的工作 （1）抓基础学问。抓基础学问就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的.把握力气不同，针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 （2）抓

4、基本技能。抓基本技能就是要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 （3）抓思维方法。抓思维方法，就是要让同学形成一种习惯：学习上确定要独立自主，在此基础之上，学会学习化学的“基本学科思维方法”。 （4）抓晚自习辅导。我一周只有一节化学晚自习，因此，我在晚自习时，都给同学进行试题讲解，还对个别同学进行特地的思想辅导和学问辅导。 （5）抓教学大纲（化学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实

5、施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 （6）抓自身业务学习。本学期我能乐观参加各级部门进行的教研活动。在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学力气水平得到了提高。 四、存在的不足 （1）对同学的严峻程度不够; （2）给同学复习时的细致程度不够; （3）自己对新的有关化学的学问了解得较少; （4）有时没有准时地给同学评讲作业。 总之，在本学期中，我顺当地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，信任同学对我也有一个满意的评价。尽管有些地方做得还不是很到位，但我信任，在今后的工作中，我会尽自己的最

6、大努力，用我的实际行动来教育好我的同学的。 中学化学教学总结 篇2 今日，紧急阅卷统分与分析的结束，也标志本学期的教学工作正式结束。对于本学学的化学教学工作的状况，经过认真反思，总结如下： 一、本届同学学习化学的特点 1、不宠爱记忆。我常常在课堂上告知同学，要想把化学学好，记忆很重要，需要记得内容有元素符号、化合价、化学式、化学方程式，甚至包括一些排序，比如地壳中元素含量排序、金属活动性大小排序，120号元素排序等等。 2、不爱总结。尽管给他们讲解过很多题，尤其是类型题，但是很圆满，他们从未从中发觉规律并加以总结，常常是相同的一道题目或类型题，昨天才讲解，今日又不知道如何解答。 3、躲避化学。

7、由于上述缘由使他们对化学望而生畏，除了为了完成化学作业外，平常很多同学会实行躲避的方式避开化学的学习，表现在晚自习时间，只有屈指可数的同学在主动学习化学。不回归和生疏化学课本，不完成相应的同步练习，是很难提高化学成果的。 4、计算力气低。比如本次期末试卷的第五题分析与计算中的21题，要求出C2H4O3中碳、氢、氧元素的质量比。很多同学知道先写12x2：1x4：16x3，然后在求出最简比，但是很圆满的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26还有，就是不依据化学学科的计算特点思考和计算，总是用学校四则来简洁处理化学计算题，比如此次期末地22题，（待补充） 二、教学 备课上，只有

8、结合不同班级同学实际，设计出符合他们的教案，才能转变他们不爱学习化学的态度。对他们的要求，不求深不求全，能够理解一点就是一点，能够记忆一些就是记忆一些，一切从基础动身，努力把基础夯实。 进度上，11月底，完成上册化学教学工作，然后在剩余时间突击下册八、九、十三个单元，主要是基础性学习，不深化开放。 测试上，测试有课题测试，单元测试、阶段测试，测试题目，不搞偏题怪题难题，全部都是最基础性的题目，都是平常上课时讲练的题目，所以这些测充分体现打造基础的教学思想。 三、存在问题 课堂方面，同学听课不够认真，不做课堂笔记，打瞌睡、谈天、玩手机现象严峻，严峻影响教学质量； 作业方面，基本上每节课后都有家庭

9、作业，但是，同学交交作业不计时，甚至有很多同学养成不爱做作业坏习惯。另外，抄袭作业应付了事的现象很多，一时半载很难订正。 测试方面，不认真对待测试，致使部分同学在测试时存在谈天、睡觉、不作答的消极现象。测试结果漠不关怀的也是很普遍，基本达不到以考促学的初衷。 四、今后实行措施 1、加强基础教学与训练 2、严抓作业与测试 3、加强基础复习冲刺中考 中学化学教学总结 篇3 本学年我担当的是初三172、173两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作和生产生活中解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设

10、是由于要求同学必需具备确定的学问基础和学习力气，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有确定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持同学学习化学的爱好。 同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学慢慢失去爱好。 学校化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又特别紧急，因此我从第一节课时就将化

11、学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，关怀同学快速理解记忆。例如，试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，“查装定点收离熄”；“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作平安又简洁：“查装定收”只4字”。再比如：学 生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、某些固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的

12、化合物?”。化合价编成顺口溜，元素和原子序数编成歌谣教同学会唱着记，制作卡片关怀同学记忆元素符号和名称等等。 二、开发和发挥化学试验的作用 学校同学的学习乐观性依靠于爱好，形象识记力气超过抽象识记力气，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真讲好试验教学，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思考，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的.试验探究，平常鼓舞同学利用生活中能得到的各种材料进行好玩的小试验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是

13、提示同学学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析争论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作 学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关怀同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都关怀同学进行归纳，打印相应的过

14、关复习作业，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的同学，适当增大课外作业的容量，加大难度，以适应中考题的同时能拿高分;对接受力气较差同学，做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 五、不足与反思。 今年由于春季学期放假较多，时间较短，同学接受力气出乎意料，使得后期教学消逝赶进度的状况，查缺补漏不准时，与同学的接触时间不够多，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少，使得相当一部分同学成果不太理想。今后的教学中，要多和同学接触沟通，学习站在他们的水平思考，对同学布满信念

15、和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成果。 20xx/7/1 0 中学化学教学总结 篇4 化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和同学的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲热相关。而新课程背景下的学校化学教材不论是演示试验还是同学分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，同学走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为学校化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成关心化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名学校化学老师，在这一过程中我通过实践与

16、思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思考与总结： 观看和试验既是同学学好化学的基本方法，也是培育同学多种力气的重要途径，同时对培育实事求是的科学态度，激发同学学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于宽阔同学自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求同学全做并做好。通过试验得出规律，通过试验进展新知。这样，观看和试验为同学供应了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。 了解试验教学在学校化学教学中的重要地

17、位，是加强试验教学的前提，但要具体落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。 在试验内容上的特点是： 充分考虑了同学的可接受性； 增加了试验的趣味性； 特别留意所选择的试验技能，对同学今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应留意同学理解和把握概念及规律，留意培育同学的观看力气和试验力气。 在试验要求方面： 对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。学校化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导同学了解为什么做这个试验，要观看什么，怎样观看，并要求同学边观看边思考，

18、所观看的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个同学必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的把握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求同学在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学试验教学过程中，在培育同学观看力气、试验操作力气和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。 1、观看力气培育： 观看使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观看可以使同学从现象猎取各种各样、鲜亮生动、印象原始“信息”，为同学理解化学学问供应了事实依据，这就需要老师准时地诱导同学思考现象的本

19、质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 2、试验力气的培育 试验力气士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的力气。为了培育同学的良好试验素养、把握试验操做技能。 3、养成良好的试验习惯 培育同学良好的试验习惯，主要是指通过试验室同学逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成疼惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、擅长观看的手、眼、脑并用的边试验边观看边思考的良好习

20、惯。 主要成果： 1、连续开通并使用晋中市教育装备管理信息系统。 2、迎接了义务教育均衡进展市级的检查验收，并获得了优秀。 中学化学教学总结 篇5 一学期时间又即将过去，回首这一学期，我担当的九班级7、12两个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关怀关怀和支持下顺当完成了教学工作，并取得了不错的成果，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累阅历，现将本学期的工作作如下总结： 一、对化学科的熟识 化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以关怀同学形成概念、理解和巩固化学学问，培育同学观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力气；关怀同学把握一些常用的化学学试

21、验的基本技能，培育同学实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。我参加工作以来的教学实践告知我：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即： （1）客观性原则； （2）严谨认真的原则； （3）敬重同学，灵敏引导的原则。 二、对教材的熟识 我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。我个人是第一次上这个教材，但我们备课组长有阅历带领我前行，我们在第一、二章时花的时间很多，特别是第三节。由于我们觉得，要让同学对这学科产生极大的爱好，就必需得用大量的演示试验，同时，还有让同学亲自进试验室去学会基本的试验操作。这样，同学会才会有爱好，才记得牢些学问及操作步骤。进入第四章后，第四节花的时

22、间较多，但还有部分同学不会用化合价去推断化学式的对与错。第五章中，其次节花的时间也多，可是很多同学就是写错化学方程式。本学期的时间长我们把上册第六七章完成后，还进行了下册八九章的学习，八九章难度大花费的时间长。就上册课原来说课本最终的仪器图形及一些操作图，我认为不够全面，还应当把、常用的仪器和重要的操作图也画出来，这样，便于同学在老师上课之前自己就可以去学习，同时，在老师讲课时能给同学一种似曾相识的感觉。 三、本学期所做的工作 （1）抓基础学问。抓基础学问就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，针对同学实际状况因材施教

23、，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 （2）抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 （3）抓思维方法。抓思维方法，就是要让同学形成一种习惯：学习上确定要独立自主，在此基础之上，学会学习化学的“基本学科思维方法”。 （4）抓晚自习辅导。我一周各班有一节化学晚自习，因此，我在晚自习时，都给

24、同学进行试题讲解，还对个别同学进行特地的思想辅导和学问辅导。 （5）抓自身业务学习。本学期我能乐观参加各级部门进行的教研活动。在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学力气水平得到了提高。 四、存在的不足和努力方向 存在的不足是，同学把握的化学学问不牢，试验探究力气较弱，运用化学学问的力气较弱。努力方面是，对化学学问的系统学习巩固，加强同学的试验操作训练，培育同学综合运用化学学问的力气。提高同学的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。 总之，在本学期中，我顺当地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，尽管有些地方做得还不是很到位，但我信任，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育

25、好我的同学的。 中学化学教学总结 篇6 这学期，我校化学教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体化学老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高本组化学教学水平及化学教学质量，全面提高同学的化学素养为目的，形式多样地开展化学教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 我们深深地感到，教研组应当为推动学校整体化学教学水平的提高而发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校化学教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多

26、渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 作为均由年轻人组成的教研组，我们深感自身的不足，故在开学初，教研组要求全部化学老师在连续加强教育理论与实践阅历的学习的基础上，研读课标与考纲，细化学问体系，专研教法与学法的探究，使自身尽快成长成合格的化学老师。而在老师的自主学习中，每位化学老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，磨练教学技能。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。鼓

27、舞老师乐观外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校化学老师的各方面力气与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校化学教研组也得到发扬。我们化学教研组分别进行了包括先进老师示范课3节，新老师推门课6节，同课异构每个班级各1节，校级公开课3节，“琼西复兴杯“青年老师讲课竞赛的竞赛课6节，“一师一优课”录课1节。共21节的大型集体听课、评课活动。活动中我们鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动

28、，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力气也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到

29、位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每一次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯，每次总能准时完成各项任务。 四、乐观开展课题争论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们化学组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力气和教研水平，乐观参与课题争论，深化课堂教学改革，乐观参与课改落实。 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研

30、活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，进行有序地特地训练，

31、提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们化学组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 中学化学教学总结 篇7 20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教

32、学效果，我们将20xx年化学教学工作总结如下： 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的

33、试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行 观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力气的.培育 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照

34、对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 3、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化

35、学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨 听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视 在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 7、理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础 8、从实际动身，总结阅历，吸取教训 全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最

36、终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将连续保持，做好化学教学工作方案，并争取更大的进步。 中学化学教学总结 篇8 从20xx年9月14日来到佛山xx中学，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的关怀和教育下，学到了很多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。 一、化学教学工作 1、 听课;听课贯穿了整个教育实习，刚到xx中学的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格，有幽默风趣的，有严谨认真的，有细心执教的，在不同的老师身上，我看到了不同的优点。刚开头以为听课听不到什么，真

37、正的实践才是最重要的，后来慢慢发觉，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚开头我总是很不情愿去听文科班的化学课，不太情愿听新老师的课，后来在队友的带领之下，我听了其他老师的课，才发觉老师们都各有优点，文科班老师讲得特殊细致，而新老师则讲得更好玩味性。后来，我慢慢宠爱上了听课，只要有化学课，我都确定会支配时间过去听课，只要有一点点收获，我就满足了，听课就特殊值得了。在实习期间，我还听了高二、高三老师的课，不同的班级，讲课的方式也各有不同。高班级同学学习的目的性也更强，在文科班和理科

38、班，对待化学学习的态度差别很大，而相对于高一高二，高三的学问容量则更大，听着老师信手拈来的例子，我突然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。 2、 备课;备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。始终觉得备课是一个长期战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简洁单的两个课时，我从暑假始终备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2天的时间备一节课就直接上课的效果对比一看，才发觉，备课真的很重要。在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，认真争论对比下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完

39、成了一节连贯穿顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。 而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的全部细节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接学问点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把学问点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必需严谨认真地备课，多争论不同的思路，形成自己最好的教案;在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便准备由整个化学科组的实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生支配任务，完成不同课时的课件。而理想总是特殊奇妙，现实总是特殊残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不

40、住课件接下来的内容，没有方法完全连接好学问，导致了学问的缺口，自己上课讲得也特殊不流畅。这样的一次阅历也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，连接好自己的教学思路。 3、 讲课;特殊感谢xx中学的老师，特别是杨剑老师，在他的支持和关怀下，我们化学实习生得到了很多讲课的机会;在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在试验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很紧急，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清晰，同学临时问到一些问题，一下子也反应不过来，也凸显出了自己的高中学问不够扎实娴熟。 后来，国庆放假之后，我们正式开头讲新课，主要讲

41、了必修一其次章的第一节物质的分类和其次节离子反应，两大课题都是高中的基础课题，物质的分类这节是学好高中化学的基本方法，而离子反应则贯穿了整个高中的学问，也是高中学问最重要的一部分原理，因此，讲好这两节对同学学习后面的学问特殊重要。在老师的细心指导下，我还是顺当完成了这两节的教学任务。真正的教学课堂与微格教学的确区分很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于同学有没有跟上老师的教学，因此，由于有同学的参与，才使得教学真正有意义，而要让学问的传递过程真正完成，是需要师生达到共鸣，不断地反馈与负反馈的。 在xx中学，我讲了将近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间

42、，我也努力尝试用不同的.教学方法;在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的对比，离子反应的其次课时(离子方程式的书写)，我尝试了使用多媒体课件与不使用多媒体课件的方法，离子反应的第三课时(离子反应发生的条件)，我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与同学的不断沟通过程中，有自己的感悟和体验。 4、 反思;教学反思也是实习教学工作中很重要的一部分，有反思才会有进步。在实习期间，老师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改进的过程中，我慢慢摸清楚了教学的方法，形成了自己的教学风格的雏形。 二、班主任工作 在

43、班主任工作这一块，我做的工作并不多，但在老师的指导下，我学习到了很多班级管理的方法和技巧，懂得了有效管理班级的方法。 1、 公正、公正对待全部的同学; xx中学是一个全封闭式管理的中学，在这种条件下，宿舍管理是特殊重要的一部分。宿舍有宿舍的规定和要求，否则以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的同学被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的老师会依据不同的方法来惩处同学，在这过程中，我感悟最深的一点就是要公正、公正地对待全部的同学，假如奖惩的标准不统一，必定造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，同学就不再听从班主任的工作支配，导致班主任工作无法进行下

44、去。相反，公正、公正地对待每个同学，能够在同学眼中树立大公无私的老师形象，让同学打从心理信服老师，这样，班主任工作也能顺当开展。 2、 让同学自主管理班级;如今的高中生都很有想法，相比于听从老师的支配，他们更情愿自主管理自己，对于班级管理，同学也都有自己的想法，也希望能够将自己的想法付诸实践，在管理中学习到更多的学问。作为班主任，更应当培育班委的管理力气，在适当的时候赐予同学指导和关怀，以自己的已有阅历作为借鉴，让同学多点参考。这样，则能达到事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培育部分班委的工作力气。 3、 创建班级文化氛围;一个班的班级文化是班风最重要的一部分，在南海中中学，今年

45、举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前高中学校所没有的，通过大家全都统一的口号和班徽、班服等标志的建立，能够从表观到内心处影响同学，让同学从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格同学的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习氛围的一种好方法。 三、实习感受 两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个月里，我收获了很多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的老师、同学建立了深厚的友情。特殊感谢xx中学的全部老师，特别的化学科组的杨剑老师，在他的指导下，我们才能成长得

46、更快，感谢高一化学科组的全部老师，感谢我的指导老师兼班主任华老师，正是由于有了老师的宽容大量，极力放手让我们学习，才得以获得更实在的阅历，感谢高一17班的全部同学，这两个月是我高校四年最幸福的日子。实习虽然结束了，但友情之树才刚栽种，信任在将来的日子里，xx中学会越来越辉煌，老师会越来越幸福，同学越来越欢乐。 中学化学教学总结 篇9 本学期依据市教研室与学校教学工作支配，化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准，全面培育同学试验力气和创新精神。通过听课和评课活动对青年老师进行的培训工作，通过新课程培训使老师熟识到课程改革的重要性，进一步完善各位老师的教学基本功。 一、号召全组老师细心设计教学，向课堂教学要质量 在课堂教学中，鼓舞老师做到“四个为主”、“四个环节”、“体现七个字”。四个为主：以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线，以培育力气、进展智力、全面育人为主旨。四个环节：当前的课堂教学结构应贯穿：“问题产生探究解决建构应用问题延长”，这样一条由四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线。每节课体现七个字：少、精、实、活、准、巧、高（即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、学问准、设计巧、效率高）全体化学老师每人预备一节课，在教研组内进行，推动教研活动的有效开展。 二、合学校搞好“青年教师基本素养考核”，组织全组老师听课、评课和总结工作