中小学道德与法治教学工作计划.docx

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1、中小学道德与法治教学工作计划 中学校道德与法治教学工作方案（通用8篇） 中学校道德与法治教学工作方案 篇1 一、指导思想 贯彻落实中国共产党_大、_届四中全会精神，忠诚恳践新课程，关注同学，关注道德与法治，提高同学的生活技能和生活质量。 二、同学状况分析： 七班级同学正处在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为同学心扉开锁,伴随同学平稳度过心理生理的突变期,另一方面要为同学筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。同学刚开头中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导同学讲身边的故事，熟悉做人处事的原则，遵

2、纪守法。要实行措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现自主、合作、探究的思想。 三、教材分析： 本期使用人民教育出版社的道德与法治教材七班级上册。该教材是新修订完成的教材，今年起开头使用。它落实中国共产党_大和_届四中全会精神，突出法治，引导同学在法治社会里生活和成长。教材关注同学生活状况，关注同学内心世界的真实情感体验，关注同学生活范围、深度的拓展，要求同学把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。 四、教学任务和目标： 本期教学任务： 1.第一单元 成长的节拍： 我们开头学校阶段的学习。从这个起点开头，我们

3、将熟悉新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中同学活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。2.其次单元 友情的天空： 我们的生活离不开友情，友情与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规章，让友情之树长青。 3.第三单元 师长情意： 老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4.第四单元 生命的思索： 生命是一个严厉的课题。生命的意义、生命之间的联系毕竟怎样，这需要我们去体验，去探究，去制造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份精彩的人生答卷。 本期教

4、学目标： 通过本期教学，让同学学会适应中同学活，学会与伴侣、与老师和家人交往，初步熟悉生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。 中学校道德与法治教学工作方案 篇2 同学学问基础现状分析： 经过又一学期的学习，大部分同学的学科素养有了很大提高，提高了道德认知和践行;初步树立法律意识，进一步了解了相关法律。尽管当前青少年同学已普遍形成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等基础法律常识的整体认知，但在学问结构上也存在明显的不均衡性。缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清楚。随着同学生活领域扩展和行为力量增加，他们必将深化参加社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家

5、的关系，树立公民意识与国家意识。 教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领同学崇尚法治精神，增加法治意识。教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让同学体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神;教材其次、第三单元是对宪法精神的详细绽开，其次单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主;第四单元，在前面以学问(宪法规范)为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由公

6、平、公正正义是社会主义法治的追求，引领同学尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。 提高教学质量的措施 1、进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。 2、精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。 3、课前进行新闻播报，激发学习爱好，培育同学关注社会的意识。 教学进度： 预备周：制定方案，安排备课任务 第一周：第一课 维护宪法权威 其次周：其次课保障宪法实施 第三周：第三课公民权利 第四周：第四课公民义务 第五周：单元检测、清明假期 第六周：第五课，我国的基本制度(经济制度、根本政治制度) 第七周：第五课我国的基本制度(基本政治制度)课堂扩展活动 第八周：第六课我国的国家机

7、构(权力机关)期中考试阶段复习 第九周：期中考试阶段复习、五一假期 第十周：期中考试及讲评 第十一周第六课我国的国家机构(行政机关、司法机关) 第十二周第七课敬重自由公平 第十三周第八课维护公正正义 第十四周课堂拓展(社会主义核心价值观)及复习 第十五周中考高考自由复习 第十六、十七周期末复习、端午假期 第十八周期末考试 中学校道德与法治教学工作方案 篇3 一、教学目标 1、力争学期检测全部达到合格以上标准。 2、培育同学的自学力量，思维力量和分析概括力量。 3、培育同学自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使同学主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发同学进行争论，多角度的去

8、思索问题。 4、培育同学良好的道德品质，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 二、减轻同学负担并提高教学质量的措施： (一)、做好教学常规工作1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有书.仔细细致批改同学作业，全收全改，准时收发。严格要求同学独立完成作业，准时检测。2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关老师的课。3、仔细准时写好方案和总结，按方案实施教学工作。 (二)、乐观参与教研，提高业务水平1、乐观参与教研活动，担当学校支配的本期思品的一节公开课，提高教研力量乐观撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水

9、平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。 (三)、激发同学爱好，提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让同学动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了同学自信念。3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，准时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。准时了解同学学习思想状况，做好工作，严格要求同学，引导

10、同学健康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导同学全面进展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向同学传授真理，言传身教，公平待生、爱惜同学。工作仔细细致负责，教育同学晓之以理，动之以情，努力让同学喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。 中学校道德与法治教学工作方案 篇4 教学目标： 1、使同学知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使同学知道有关的交通法规。 3、使同学懂得应当自觉遵守交通法规。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是

11、难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习爱好 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让同学熟悉到违章的后果，使同学带着一种无比高涨的心情从事学习与思索，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得留意交通平安是多么重要，增加交通平安意识。) 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢?(引导同学清晰是由于违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和熟悉了哪些交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今日，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重叙述) 二、学习各种交通

12、标志(重点、难点) 1、请同学拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展现、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 相互向同桌介绍。 全班同学自由沟通。 请同学同学到讲台上介绍。 注：这样使同学在有效的空间上自由沟通，发挥了同学的自主性，同时感性上有了一些熟悉，使这一节课的学习显得轻松、开心，而且有助于同学加深熟悉。 2、学习日记。 (1)出示争论题： a.依据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 (2)展现考察日记。(声、形、动画同时展现) (3)同学依据课文内容分小组争论。 (4)集体沟通(边沟通，电脑一边展

13、现日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用) 3、触类旁通学习其它的交通标志。 (1)电脑展现各种交通标志。 (2)有的电脑展现，有的请同学说后再展现。 (3)引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的平安。我们要不要听他们指挥呢?(回答要)，但我们还要听谁指挥?(交通警察、同时出示文中交通警察的图片) 4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通平安，一要听从交通警察的指挥，一要平常要多留意观看和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，根据它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。 5、引言：为

14、了保证交通平安，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式， 制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做中华人民共和国道路交通管理条例，简称“交通法规”。 三、学习“交通法规”一段文章。 1、指导同学阅读后，告知同学中华人民共和国道路交通管理条例是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是学校生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容非常全面和具体，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。 2、叫同学边读边议。 (1)国家为什么要制定这些法律条款? (2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果? 让同学要据亲

15、身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。 3、利用电脑展现插图，启发同学说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应当学习和遵守的。 四、模似从学校到书店的活动，其中设置了很多“关卡”，让同学实践。 五、总结： 通过“留意交通平安”一课的学习，使我们又学到了很多有用的学问。我们不仅熟悉了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通平安是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的平安，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟识的人进行宣扬，使大家共同来维护良好的交通秩序。(边播放音乐) 中学校道德与法治教学工作方案 篇5 一、指导

16、思想 依据学校的教学工作方案要求，深刻钻研新课标，精确把握课程学问体系，仔细探究新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导同学确立“敬重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。 二、教学目标要求 1、引导同学确立“敬重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用同学乐于接受的形式，教育他们要正确熟悉自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品尝美妙人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的爱护伞。 2、教同学把握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体同学树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯

17、，调动起同学学习思想品德课的乐观性。 三、学情分析 本学期因工作需要，我改代思想品德课，自己对新教材不熟识，对同学也不了解，加之本届同学的素养差，师生互不了解，要想实现本学期的教学目标，不是件简单的事。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清同学的底子，然后有的放矢地进行教学。 四、教学措施 1、加强学习，提高熟悉，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让“人人参加，个个展现、体验胜利、享受欢乐”的原则，教给同学学习方法，提高同学的学习力量。 2、乐观参与教研活动，虚心向教学有方，教学成果突出的老师学习，本学期坚持听课不少于36节。 3、乐观参与，老师培训活动，仔细学习并把握

18、信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。 4、依据学校的要求，仔细备课，做到备学问、备方法、备情感。上课，要仔细落实“人人参加、个个展现、体验胜利、享受欢乐”的课堂主题。课后，要准时写好教学反思;课后作业，要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。 5、要乐观撰写教学案例、教学设计、教学论文等，准时总结得失，提高自己的业务水平。 中学校道德与法治教学工作方案 篇6 教育目的:结合学校法制宣扬周活动，通过本次讲座，加强同学的法制意识，使同学坚固树立法制观念，自觉遵纪守法。 教学方法:个案法，讲授法，案例分析法 教学过程: 1、在同学中

19、开展法制教育的意义 2、举案说法 下面将展现两个真实的个案，请同学们听后认真思索 个案一、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了172名罪犯死刑，其中18-25岁的年轻罪犯115名，占被处死人数的66.9%。为什么这么多的年轻人走上了断头台?调查讨论说明，他们违法犯罪均起于少年时期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年时犯有前科，基本都有劣迹，从小就有不好表现。这些孩子走上犯罪道路，有多方面缘由，家庭有不行推卸的责任。据分析，这些孩子的不良家庭影响是:一、不懂得如何教育孩子，管教无方，法制教育更谈不上;二、对孩子百依百顺，有求必应。在115名孩子中，独生子和老小占77.4%，家

20、长溺爱至极，使孩子从小为所欲为;三、父母思想意识不健康，自身就缺乏法制意识，甚至家人中就有违法乱纪现象;四、家庭感情不和，父母离异，孩子缺少家庭暖和。 个案二、学校生张林和几个同学在公园里打球，碰上了几个熟识的同学，两拨人在一起玩球的过程中，张林与谭华发生了口角，谭华骂了张林，张就与他打了起来。其次天，谭华为了报仇就找了不少“哥们儿”，把张林劫到了公园里，他们把张林双手捆住后，就轮番殴打他，并用刀子划张林的脸，无论张林怎样求饶都不行，只打得他满脸是血、浑身是伤、已奄奄一息了，这帮人才离开公园。张林在被别人送往医院的途中不治身亡了。 当张林的父母听说自己的儿子被人打死后，父亲的高血压病复发而引起

21、了半身瘫痪，母亲则当场就晕了过去，从今，其母就整日疯疯癫癫，直至卧床不起。 3、案例分析 总观上述两个个案，他们之所以犯下不行挽回的错误，缘由可以归咎于以下几个方面: 家庭缘由: 社会缘由: 学校教育缘由: 自身修养缘由: 奇怪青少年对外界事物布满了奇怪，这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅，辨别是非的力量差，有时对好坏良莠缺乏全面正确的推断，在缺乏良性诱导的状况下，就会在奇怪心的驱使下随心所欲，甚至走向违法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品学兼优、多才多艺的中同学，因看到一些大龄青年吸食毒品，在奇怪心的驱使下也试了试，结果一发而不行收，最终进展到以卖淫换取毒资的地步。 盲从 在一些共同犯罪

22、中，相当一部分青少年并没有完全熟悉自己的所作所为，只是随其他成员盲目干事，人云亦云，没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团伙，6人中有3人不满12周岁，这3人跟随一个16岁的“头目”在两年内作案数十起。当问到他们为什么犯罪时，他们都说:“他(指头目)让我们干的。”像这样的作案人占总数的20%还多。 攀比虚荣 近年来，受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，一些青少年幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子，讲排场、讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳，幻想一夜暴富，导致他们不择手段地侵害公民和法人的合法权利。 一个年仅18岁的姑娘杨某，只是为了把自己和男友装扮得美丽潇洒，就在四年中侵吞公款60余万元。因贪慕

23、虚荣而走向犯罪是近几年青少年犯罪最突出的特点，在56起案件中有17起，占30.35%，特殊值得警惕和关注。 4、实话实说由同学来谈看法(15分钟) 5、结论 作业:写一篇法制教育后的感想。 中学校道德与法治教学工作方案 篇7 一、教学目标任务： 初一思想品德课立足同学成长进展过程中的思想实际，着眼于同学将来进展，围围着“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习”的育人要求，以“敬重、关爱、责任”为整个学校阶段的基本价值目标，依据初一班级的特点，在适应新的学习环境，把握学习新节奏等基础上，本学期重点培育同学自尊、自信，使同学逐步走向独立，逐步走向自理，做顽强的勇者，做合格的四有公民。 二、同学基本

24、状况： 本学期全班级近900人，共13个班。通过半期的学习，初一同学基本上适应了学校的学习，同学思维发生了变化，观看、记忆发生了变化，情感更加丰富。学习的主动性、乐观性增加，对思想政治课的学习能把理论与实际结合起来，并指导自己的行为。 但在同学身上仍旧存在思想不稳定，自制力不强，学习方法比较死板的现象。特殊是在学习中如何把理论学问与自己的实际结合起来有待进一步加强。在学习成果上存在着不平衡现象。这是本学期老师在教学中必需加强的。 三、教材分析： 本教材是由人民教育出版社出版，义务教育课程标准试验教科书。七班级下期选取现实生活中的素材，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合为统一整体。全

25、书共发四单元共八课十九框内容。本学期的教学核心是“自尊、自信、独立，做顽强的勇者”。 第一单元，做自尊自信的人，分两课六框完成教学任务。本单元是关心同学学会正确地熟悉自己和评价自己。第一课“珍惜无价的自尊”，根据课程标准的要求，是让同学懂得自尊心的培育，对自己的成长是非常重要的。其次课“扬起自信的风帆”。通过三框内容使同学明确，自信是胜利的基石，在成长的过程中，全力以赴、不断奋斗，做自信的中国人。 其次单元，做独立自强的人。分两课共四框完成教学目标。本单元在对自尊自信有了初步熟悉和体验的基础上，关心同学走独立之路，做自强的人。第三课“走向独立人生”，主要是关心同学摆脱依靠，从而主动学习如何独立

26、。第四课“人生当自强”，主要是使同学懂得自强是通向胜利的阶梯。在自强品质培育过程中，要树立抱负，通于并擅长战胜自己的弱点。擅长发觉自己的特长。 第三单元，做意志顽强的人。分两课共四框完成教学目标。本单元通过走独立之路，做自强的人基础上，使同学坚信，只有选择顽强的人，才能成为自尊、自信、独立的人。 第五课“让挫折丰富我们的人生”客观分析挫折和逆境，查找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。第六课“为顽强喝彩”，通过对顽强意志的分析，使同学懂得顽强的意志是实现人生目标的保障，从而坚韧地磨砺自己的意志，学会顽强。 第四单元，做知法守法用法的人。分两课5框完成教学目标。本单元从未成年人

27、的成长，了解把握相关的法律学问非常必要。学会实行正值方法维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。第七课“感受法律的尊严”，从我们身边的规范，使同学懂得生活离不开法律，在生活中“法不行违”并要“防患于未然”。第八课“法律护我成长”阐述了未成年人这个特别的群体，有着特别的法律爱护，未成年人在成长过程中，要学会用法律爱护自己的合法权益。 四、主要教学方法措施： 1、乐观引导同学自主学习，激发道德学习愿望。在引导同学学习教材中，关心同学学习道德学问，活化教材中所蕴含的德性精神，激发同学的道德需要，焕发同学道德生命活力，激发同学主动学习主动思索。 2、改进课堂教学，激发同学学习爱好。在引导

28、同学自主学习的基础上，课堂教学把教材作为美的载体，结合生活实际，让同学充分表现自我，师生共同制造德性美。 3、坚持正面教育，乐观启发思想火花，塑造完善人格。 老师在教学中充分发挥教材的教育功能，充分利用现实生活中的素材，师生双方以完善的人格相互放开,相互制造,共同成长。 4、严谨真实。求实求新。老师在教学过程中，用真实的素材，用真实的情感启迪同学。使同学从教学中得到感受，奠定乐观的理念，在实际生活中逐步去完善自己的人格。 5、注意实践，提高教育教学效果。课堂教学采纳读、讲、练相结合。读教材、讲生活、谈体会。充分运用教材进行实地演练，使教材的理念真正成为指导同学的行为。 五、教学支配表 中学校道

29、德与法治教学工作方案 篇8 教育目标： 1. 对全体同学进行法制教育 2. 预防青少年犯罪， 3. 让同学熟悉到犯罪的危害性 方式和方法：同学主持，加以同学表演等形式 一、身边的法律(班长主持开场) 1. 案例一： 20_年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正值他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?” 2. 同学谈感想、讲身边的事情 3. 请同学指出所知的违法

30、行为 法律就在我们的身边，很多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律学问就特别的必要。 4. 国家的有关的规定 我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻惩罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为肯定无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事惩罚的责令他的家长加

31、以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。 二、预防青少年犯罪 1. 案例二、三、四 案例二： 小伟是一位学校生，平常就喜爱开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严峻地批判了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批判和教育小伟。而小伟却在感到好玩、刺激之余产生了畸形的报复心理。从今，他常常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。最终在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了治安管理惩罚条例有关规定，

32、被公安机关依法拘留。 案例三： 闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不当心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争吵的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了刑法，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。 案例四： 武汉市某中学林某在校内里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派

33、克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他捡起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依旧不愿归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据民法通则判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。 2. 青少年犯罪的十大征兆 1) 对学习不感爱好，学习成果无缘无故的下滑， 不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓; 2) 对事物的爱好开头变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感爱好; 3) 常常迟到

34、、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子假如与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不情愿回家; 4) 心理方面有变化，如精神恍惚，心情波动，举止反常，心神不定，东张西望; 5) 对老师和家长的关怀关心表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话; 6) 对遵守纪律、要求进步的同学进行讽刺、挖苦和打击，怜悯和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“英勇”的表现; 7) 原本养成的生活规律消失变化，如从早起变成睡懒觉，从留意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特殊喜爱梳妆装扮; 8) 道德品质起了变化，如从诚恳变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从虚心变成高傲，从斯文变成野蛮，喜爱逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为; 9)结交不三不四的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱; 10) 过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。 3、 做个知法、懂法、守法的青少年。 1. 预防犯罪的一些措施。 2. 学一点法律学问。 你从今日的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记。 21