山中杂记新稿.pptx

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1、山中杂记新稿山中杂记新稿学习目标：学习目标：1.了解冰心。了解冰心。2.掌握本课生词生字，在语言环境中理解词语的掌握本课生词生字，在语言环境中理解词语的 意思。意思。3.理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容。第1页/共16页冰冰心心第2页/共16页 冰心冰心冰心冰心，原名，原名，原名，原名谢婉莹谢婉莹谢婉莹谢婉莹，笔名冰心。取，笔名冰心。取，笔名冰心。取，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为为为为意。原籍福建福州长乐横岭村人。意。原籍福建福州长乐横岭村人。意。原籍福建福州长乐横岭村人。意。原籍福建福州长乐横岭村人。

2、现代散文家现代散文家现代散文家现代散文家、诗人、小说家、诗人、小说家、诗人、小说家、诗人、小说家、儿童文学家。儿童文学家。儿童文学家。儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。誉理事等职。誉理事等职。誉理事等职。作品有：作品有：作品有

3、：作品有：散文集散文集散文集散文集归来以后归来以后归来以后归来以后、再寄小读者再寄小读者再寄小读者再寄小读者、我们我们我们我们把春天吵醒了把春天吵醒了把春天吵醒了把春天吵醒了、樱花赞樱花赞樱花赞樱花赞、三寄小读者三寄小读者三寄小读者三寄小读者等，展示出多等，展示出多等，展示出多等，展示出多彩的生活。她的短篇小说彩的生活。她的短篇小说彩的生活。她的短篇小说彩的生活。她的短篇小说空巢空巢空巢空巢获获获获19801980年度优秀短篇小说年度优秀短篇小说年度优秀短篇小说年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集奖。儿童文学作品选集奖。儿童文学作品选集奖。儿童文学作品选集小桔灯小桔灯小桔灯小桔灯于同年在全国少

4、年儿童文艺于同年在全国少年儿童文艺于同年在全国少年儿童文艺于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集小说集小说集小说集超人超人超人超人，散文集，散文集，散文集，散文集关于女人关于女人关于女人关于女人，以及，以及，以及，以及冰心全集冰心全集冰心全集冰心全集、冰心文集冰心文集冰心文集冰心文集、冰心着译选集冰心着译选集冰心着译选集冰心着译选集等。她的作品被译成多种外等。她的作品被译成多种外等。她的作

5、品被译成多种外等。她的作品被译成多种外文出版。文出版。文出版。文出版。第3页/共16页写作背景写作背景写作背景写作背景 19231923年，冰心赴美留学，年，冰心赴美留学，年，冰心赴美留学，年，冰心赴美留学，山中杂记山中杂记山中杂记山中杂记是她留是她留是她留是她留学期间所作。课文选择了其中的第十篇，原名为学期间所作。课文选择了其中的第十篇，原名为学期间所作。课文选择了其中的第十篇，原名为学期间所作。课文选择了其中的第十篇，原名为鸟兽不可与同群鸟兽不可与同群鸟兽不可与同群鸟兽不可与同群，意思是不能与鸟兽同群。，意思是不能与鸟兽同群。，意思是不能与鸟兽同群。，意思是不能与鸟兽同群。第4页/共16页

6、词语理解词语理解温驯：温驯：温驯：温驯：温和驯服。温和驯服。温和驯服。温和驯服。驯良：驯良：驯良：驯良：和顺善良。和顺善良。和顺善良。和顺善良。蹒跚：蹒跚：蹒跚：蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。庞然大物：庞然大物：庞然大物：庞然大物：外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。出其不意：出其不意：出其不意：出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。趁对方没有料到（就采取行动）。趁对方没有料到（就采取行动）。趁对方没有料到（就采取行动）。弱不禁弱不禁弱不禁弱不禁

7、（j jn)风：风：风：风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。幕天席地：幕天席地：幕天席地：幕天席地：把天作幕，把地当席。把天作幕，把地当席。把天作幕，把地当席。把天作幕，把地当席。第5页/共16页这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？第6页/共16页这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？山中杂记山中杂记山中杂记山中杂记主要讲作者在山中所见的许多可爱主要讲作者在山中所见的许多可爱主要讲作者在山中

8、所见的许多可爱主要讲作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无穷乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。的无穷乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。的无穷乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。的无穷乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。第7页/共16页 文章脉络文章脉络文章脉络文章脉络第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1-61-6）：用满怀欣喜之情去欣赏小动物们的一）：用满怀欣喜之情去欣赏小动物们的一）：用满怀欣喜之情去欣赏小动物们的一）：用满怀

9、欣喜之情去欣赏小动物们的一 举一动。举一动。举一动。举一动。第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（7-117-11）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（1212）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有 生命都可爱。生命都可爱。生命都可爱。生命都可爱。第8页/共16页课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动

10、物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？主要写了哪几类动物主要写了哪几类动物具体是哪些动物具体是哪些动物 特点特点第9页/共16页课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？主要写了哪几类动物主要写了哪几类动物具体是哪些动物具体是哪些动物 特点特点哺乳动物（哺乳动物（1-6）马（马（1-2）温驯温驯狗（狗（3-4）驯良驯良猫（猫（5-6）活泼活泼鸟（鸟（7-11）快乐快乐昆虫（昆虫（12）可爱可爱第10页/共16页读课文读课文1-2自然段，思考：自然段，思考

11、：1、根据文意，简单说说这是一匹什、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？么样的马？马的外形：马的外形：马的脾气：马的脾气：马的工作：马的工作：2、这两段话记叙了一件什么事？从、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看那几点可以看 出这是一件出这是一件“乐事乐事”？第11页/共16页读课文读课文读课文读课文1-21-2自然段，思考：（测试评价）自然段，思考：（测试评价）自然段，思考：（测试评价）自然段，思考：（测试评价）1 1、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？马的外形：

12、十分高大。马的外形：十分高大。马的外形：十分高大。马的外形：十分高大。马的脾气：非常温驯。马的脾气：非常温驯。马的脾气：非常温驯。马的脾气：非常温驯。马的工作：每天拉牛乳罐。马的工作：每天拉牛乳罐。马的工作：每天拉牛乳罐。马的工作：每天拉牛乳罐。2 2、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看出这是、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看出这是、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看出这是、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看出这是 一件一件一件一件“乐事乐事乐事乐事”？答：记叙了拨草喂马是第一乐事。从这几点可以看出：觉答：记叙了拨草喂马是第一乐事。从这几点可以看出：觉答：记叙了拨草喂

13、马是第一乐事。从这几点可以看出：觉答：记叙了拨草喂马是第一乐事。从这几点可以看出：觉 得它吃嚼青草得它吃嚼青草得它吃嚼青草得它吃嚼青草“有说不出的妩媚有说不出的妩媚有说不出的妩媚有说不出的妩媚”。“它远远地看见它远远地看见它远远地看见它远远地看见 我，便抬起头来我，便抬起头来我，便抬起头来我，便抬起头来”表示它对我的欢迎与等待。表示它对我的欢迎与等待。表示它对我的欢迎与等待。表示它对我的欢迎与等待。“我相我相我相我相信信信信 我离我离我离我离 开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我

14、”。第12页/共16页读读7-11自然段思考：（课后练习）自然段思考：（课后练习）课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？为什么重点描写它们？第13页/共16页读读7-11自然段思考：（课后练习）自然段思考：（课后练习）课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？点描写它们？课文课文从两方面描写从两方面描写小鸟一家相亲相爱的。小鸟一家相亲相爱的。首先首先是父母是父母精心哺育儿女：刚出壳的小鸟很贪吃，母亲每天为它们飞精心哺育儿女：刚出壳的小鸟很贪吃，母亲每天为它们飞来飞去地忙碌；渐

15、渐地长大了，它们的母亲便领它们飞到来飞去地忙碌；渐渐地长大了，它们的母亲便领它们飞到地上，蹒跚地学步，憨涩地学唱。地上，蹒跚地学步，憨涩地学唱。其次其次是儿女长大后不忘是儿女长大后不忘父母：小鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还父母：小鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还把巢筑在离父母不远的枝上，并常常去看望它们的父母。把巢筑在离父母不远的枝上，并常常去看望它们的父母。因为因为作者和鸟打交道最多，观察最仔细，最喜欢小鸟，作者和鸟打交道最多，观察最仔细，最喜欢小鸟，所以所以重点描写它们。重点描写它们。第14页/共16页课后练笔：课后练笔：选择你喜欢的一种动物，模仿作者选择你喜欢的一种动物，模仿作者的写作方法，写一个片段。的写作方法，写一个片段。第15页/共16页感谢您的观看。感谢您的观看。第16页/共16页