山东省胶南市隐珠街道办事处中学中考语文散文阅读训练 人教新课标.pptx

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1、山东省胶南市隐珠街道办事处中学中考语山东省胶南市隐珠街道办事处中学中考语文散文阅读训练文散文阅读训练 人教新课标人教新课标课堂小结课堂小结2 2 2 2、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方 法；法；法；法；1 1 1 1、学会整体感知，理解分析文章；、学会整体感知，理解分析文章；、学会整体感知，理解分析文章；、学会整体感知，理解分析文章；3 3 3 3、了解散文阅读的一般技巧。、了解散文阅读的一般技巧。、了解散文阅读的一般技巧。、了解散文阅读的一般技巧。第1页/共19页散文常识散文常识特

2、征：特征：特征：特征：表达方表达方表达方表达方式：式：式：式：表现手法：表现手法：表现手法：表现手法：形散神不散形散神不散形散神不散形散神不散记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情象征、铺垫、烘托、对比象征、铺垫、烘托、对比象征、铺垫、烘托、对比象征、铺垫、烘托、对比第2页/共19页以抒情议论见长的散文：以抒情议论见长的散文：以抒情议论见长的散文：以抒情议论见长的散文：白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞 醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记 在那颗星子下在那颗星子下在那颗星子下在那颗星子下 海燕海燕海燕海燕两篇两篇两篇两篇 等等等等以记叙、描写见长的

3、散文：以记叙、描写见长的散文：以记叙、描写见长的散文：以记叙、描写见长的散文：散文两篇散文两篇散文两篇散文两篇 桃花源记桃花源记桃花源记桃花源记 外婆和鞋外婆和鞋外婆和鞋外婆和鞋五月的青岛五月的青岛五月的青岛五月的青岛 等等等等第3页/共19页1 1、整体感知：、整体感知：阅读思路阅读思路2 2、具体操作：、具体操作：确认散文的主旨。确认散文的主旨。确认散文的主旨。确认散文的主旨。题目是切入点题目是切入点题目是切入点题目是切入点 文体特征是关键文体特征是关键文体特征是关键文体特征是关键 题项是指示标题项是指示标题项是指示标题项是指示标分析散文的线索及常用的表现手法。分析散文的线索及常用的表现手

4、法。分析散文的线索及常用的表现手法。分析散文的线索及常用的表现手法。分析散文的语言特色分析散文的语言特色分析散文的语言特色分析散文的语言特色第4页/共19页3 3 3 3、解题方法、解题方法、解题方法、解题方法具体做法：（细读）具体做法：（细读）具体做法：（细读）具体做法：（细读）研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对先看题目涉及到文中哪些

5、段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系。理清段落之间的关系。理清段落之间的关系。理清段落之间的关系。上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系。哪一句有关系。哪一句有关系。哪一句有关系。寻找答题区，检索范围，综合分析。寻找答题区，检索范围，综合分析。寻找答题区，检索范围，综合分析。寻找答题区，检索范围，

6、综合分析。第5页/共19页每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分 几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性 的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。是不是一开头就讲到本题，还是先做了

7、些准备说明。是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。准确表达。准确表达。准确表达。准确表达。摘关键词摘关键词摘关键词摘关键词摘关键句摘关键句摘关键句摘关键句自己的话概自己的话概自己的话概自己的话概括括括括原则：答案在文章中一定有根据原则：答案在文章中一定有根据原则：答案在文章中一定有根据原则：答案在文章中一定有根据第6页/共19页火火 山山活活活活火火火火山山山山休休休休眠眠眠眠火火火火山山山山第7页/共19页第8页/共19页火山火山孟宪法孟宪法孟宪法孟宪法 也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象

8、那种状况，也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况，也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况，也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况，炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的生机。生机。生机。生机。一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹。一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹。一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹。一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹

9、。当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目成为别人当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目成为别人当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目成为别人当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目成为别人难忘的印象，不智的言语再也无法回收。难忘的印象，不智的言语再也无法回收。难忘的印象，不智的言语再也无法回收。难忘的印象，不智的言语再也无法回收。一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造成的后

10、果？成的后果？成的后果？成的后果？每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活火山。的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活火山。的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活火山。的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活火山。同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能长出清新的同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能长出清新的同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能

11、长出清新的同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能长出清新的森林森林森林森林第9页/共19页水平测试：水平测试：水平测试：水平测试：2 2、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什 么为线索。么为线索。么为线索。么为线索。3 3、文章的第、文章的第、文章的第、文章的第1 1、2 2自然段与第自然段与第自然段与第自然段与第3 3、4 4自然段之间用了什么自然段之间用了什么自然段之间用了什么自然段之间用了什么 修辞手法？有什么作用？修辞手法？有

12、什么作用？修辞手法？有什么作用？修辞手法？有什么作用？1 1、这篇文章是一篇为主的散文。、这篇文章是一篇为主的散文。、这篇文章是一篇为主的散文。、这篇文章是一篇为主的散文。抒情议论抒情议论抒情议论抒情议论主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随时蠢蠢欲动的活火山。时蠢蠢欲

13、动的活火山。时蠢蠢欲动的活火山。时蠢蠢欲动的活火山。线索：火山爆发线索：火山爆发线索：火山爆发线索：火山爆发对比的修辞手法对比的修辞手法对比的修辞手法对比的修辞手法作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主旨。旨。旨。旨。第10页/共19页6 6、这篇散文的语言有什么特色？

14、、这篇散文的语言有什么特色？、这篇散文的语言有什么特色？、这篇散文的语言有什么特色？4 4、第、第、第、第5 5 自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉 这些修辞手法来表达呢？这些修辞手法来表达呢？这些修辞手法来表达呢？这些修辞手法来表达呢？5 5、文章第、文章第、文章第、文章第6 6自然段中的自然段中的自然段中的自然段中的“火山火山火山火山”和第和第和第和第1 1、2 2自然段中的自然段中的自然段中的自然段中的“火山火山火山火山”意思一样吗？如果不一样，请说明你的

15、理由。意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法 第第第第6 6自然段的自然段的自然段的自然段的“火山火山火山火山”语含双关：一是指自然界的语含双关：一是指自然界的语含双关：一是指自然界的语含双关：一是指自然界的火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头

16、又揭示了主旨。揭示了主旨。揭示了主旨。揭示了主旨。含蓄、优美、形象含蓄、优美、形象含蓄、优美、形象含蓄、优美、形象第11页/共19页喜欢看水喜欢看水 喜欢看水。看引得孔子长叹喜欢看水。看引得孔子长叹喜欢看水。看引得孔子长叹喜欢看水。看引得孔子长叹“逝者如斯夫逝者如斯夫逝者如斯夫逝者如斯夫”的川中水，看的川中水，看的川中水，看的川中水，看引发李白豪情的引发李白豪情的引发李白豪情的引发李白豪情的“奔流到海不复回奔流到海不复回奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河水，看引得范仲淹的黄河水，看引得范仲淹的黄河水，看引得范仲淹的黄河水，看引得范仲淹遐想的遐想的遐想的遐想的“浩浩汤汤横无际涯浩浩汤汤横无际涯

17、浩浩汤汤横无际涯浩浩汤汤横无际涯”的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的“浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物”的长江水。的长江水。的长江水。的长江水。外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不

18、怕险阻，时觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时而奔腾跳跃，遇到打击，而奔腾跳跃，遇到打击，而奔腾跳跃，遇到打击，而奔腾跳跃，遇到打击，“抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流”，她会鼓起更大，她会鼓起更大，她会鼓起更大，她会鼓起更大的力量：碰上坎坷，的力量：碰上坎坷，的力量：碰上坎坷，的力量：碰上坎坷，“不平则鸣不平则鸣不平则鸣不平则鸣”，她会唱起更为动人的奋进，她会唱起更为动人的奋进，她会唱起更为动人的奋进，她会唱起更为动人的奋进之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改

19、。之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。喜欢看水。看喜欢看水。看喜欢看水。看喜欢看水。看“飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺”的瀑布水，看的瀑布水，看的瀑布水，看的瀑布水，看“泉眼无泉眼无泉眼无泉眼无声惜细流声惜细流声惜细流声惜细流“的小溪水，看的小溪水，看的小溪水，看的小溪水，看”天光云影共徘徊天光云影共徘徊天光云影共徘徊天光云影共徘徊“的方塘水。的方塘水。的方塘水。的方塘水。第12页/共19页 喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐

20、着阳光，浴过凄风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容，终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容，终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容，终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容，让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看

21、柳荫里前行的小河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。她不盲目地追随她不盲目地追随她不盲目地追随她不盲目地追随“新潮新潮新潮新潮”。只是向着既定的目标，永不停息，。只是向着既定的目标，永不停息，。只是向着既定的目标，永不停息，。只是向着既定的目标，永不停息，阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听

22、着风声雨声鸟鸣。她淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风潮却不知身在何处。潮却不知身在何处。潮却不知身在何处。潮却不知身在何处。看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万事纷纭，千山万壑，而生命如

23、流水，逝去不复回，沿途万事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念不改永向前！不改永向前！不改永向前！不改永向前！第13页/共19页水平测试水平测试水平测试水平测试1 1、在横线上填上适当的两

24、个字，组成四个字的词语、在横线上填上适当的两个字，组成四个字的词语、在横线上填上适当的两个字，组成四个字的词语、在横线上填上适当的两个字，组成四个字的词语奔腾奔腾奔腾奔腾劈山劈山劈山劈山声色声色声色声色千回千回千回千回跳跃跳跃跳跃跳跃开道开道开道开道夺人夺人夺人夺人百折百折百折百折2 2、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用 意何在？意何在？意何在？意何在？一是便于抒发内心感受。一是便于抒发内心感受。一是便于抒发内心感受。一是便于抒发内心感受

25、。二是能与自己的人生融于一体。二是能与自己的人生融于一体。二是能与自己的人生融于一体。二是能与自己的人生融于一体。三是便于引发出有关的人生哲理。三是便于引发出有关的人生哲理。三是便于引发出有关的人生哲理。三是便于引发出有关的人生哲理。第14页/共19页3 3、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。大量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及大量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及大量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及大

26、量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高了感染人的程度。了感染人的程度。了感染人的程度。了感染人的程度。4 4、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。“抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流”李白李白李白李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯

27、别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云“飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺”李白李白李白李白 望庐山瀑布望庐山瀑布望庐山瀑布望庐山瀑布“泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流”杨万里杨万里杨万里杨万里 小池小池小池小池“天光云影共徘徊天光云影共徘徊天光云影共徘徊天光云影共徘徊”朱熹朱熹朱熹朱熹 观书有感观书有感观书有感观书有感（其一）（其一）（其一）（其一）第15页/共19页5 5、生命与水正如作者所言，有许多相似之处，你的看法、生命与水正如作者所言，有许多相似之处，你的看法、生命与水正如作者所言，有许多相似之处，你的看法、生命与水正如作

28、者所言，有许多相似之处，你的看法如何？如何？如何？如何？6 6、这篇散文在谋篇布局有什么特点？、这篇散文在谋篇布局有什么特点？、这篇散文在谋篇布局有什么特点？、这篇散文在谋篇布局有什么特点？这篇散文以这篇散文以这篇散文以这篇散文以“喜欢看水喜欢看水喜欢看水喜欢看水”四字引领，层层推进四字引领，层层推进四字引领，层层推进四字引领，层层推进 参考答案：生命和水一样，都是一去不复回的，所以参考答案：生命和水一样，都是一去不复回的，所以参考答案：生命和水一样，都是一去不复回的，所以参考答案：生命和水一样，都是一去不复回的，所以我们要珍惜生命。生命和水都是有顺有逆的，见到顺境不我们要珍惜生命。生命和水都是有顺有逆的，见到顺境不我们要珍惜生命。生命和水都是有顺有逆的，见到顺境不我们要珍惜生命。生命和水都是有顺有逆的，见到顺境不要自满，碰到逆境不要气馁。要自满，碰到逆境不要气馁。要自满，碰到逆境不要气馁。要自满，碰到逆境不要气馁。第16页/共19页仿仿 写写 火山和人有许多相似之处，请你模仿火山和人有许多相似之处，请你模仿火山和人有许多相似之处，请你模仿火山和人有许多相似之处，请你模仿火山火山火山火山这篇散文再续写一段你的看法。这篇散文再续写一段你的看法。这篇散文再续写一段你的看法。这篇散文再续写一段你的看法。第17页/共19页第18页/共19页感谢您的观看。感谢您的观看。第19页/共19页