山居秋暝使用课件.pptx

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1、山居秋暝山居秋暝王王 维维第1页/共32页（1 1）律诗）律诗八句，亦偶有六律。每首十句以上者，则为排律。八句，亦偶有六律。每首十句以上者，则为排律。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵。分五言、七言两体。分五言、七言两体。（2 2）绝句）绝句仅为四句仅为四句,故名。故名。以五言、七言为主。以五言、七言为主。平仄和押韵都有一定要求。平仄和押韵都有一定要求。关于近体诗关于近体诗第2页/共32页王维小传王维小传王维（王维（701761701761），字），字摩诘摩诘，蒲州（山西永济）人，官至尚书，蒲州（山西永济）人，官至尚书右丞，世称右丞，世称王右丞王

2、右丞。他前期写过一些边塞诗，但他前期写过一些边塞诗，但其作品主要是山水田园诗，其诗与其作品主要是山水田园诗，其诗与孟浩然齐名孟浩然齐名，称，称“王孟王孟”。空明境界和宁静之美空明境界和宁静之美，是王维山水田园诗的艺术结晶。，是王维山水田园诗的艺术结晶。第3页/共32页关于山水田园诗关于山水田园诗源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山山水水田田园园诗诗以以描描绘绘秀秀丽丽的的山山光光水水色色，和和谐谐的的田田园园生生活活为为主主要要内内容容，

3、寄寄托托了了作作者者因因怀怀才才不不遇遇，或或愤愤世世嫉嫉俗俗，或或厌厌恶恶官官场场，而而宁宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。第4页/共32页初读诗歌，感知节奏初读诗歌，感知节奏山居秋暝山居秋暝王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔渔舟。舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可可留。留。第5页/共32页题目的含义是什么题目的含义是什么题目的含义是什么题目的含义是什么?告诉我们哪些信息？告诉我们哪些信息？告诉我们哪些信息？告诉我们

4、哪些信息？“山居山居山居山居”：山中的居所。点明了地点：山中的居所。点明了地点：山中的居所。点明了地点：山中的居所。点明了地点“秋暝秋暝秋暝秋暝”：秋天的傍晚。点明了时间：秋天的傍晚。点明了时间：秋天的傍晚。点明了时间：秋天的傍晚。点明了时间本诗写本诗写本诗写本诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。解析诗歌，把握诗意解析诗歌，把握诗意第6页/共32页随意春芳歇，王孙自可留。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。首联颔联颈联尾联空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林

5、照亮，清清的泉水在石上流淌。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。第7页/共32页解析诗歌，把握诗意解析诗歌，把握诗意这首诗向我们展示了哪些美丽的画面？这些画面有这首诗向我们展示了哪些美丽的画面？这些画面有何特点？何特点？第一幅：空山秋雨图。第一幅：空山秋雨图。第二幅：明月松林图。第二幅：明月松林图。第三幅：明月清泉图。第三幅：明月清泉图。第四

6、幅：浣洗晚归图。第四幅：浣洗晚归图。第五幅：月夜采莲图。第五幅：月夜采莲图。有声有色有声有色有景有人有景有人有静有动有静有动清新秀丽清新秀丽乡乡村村生生活活图图第8页/共32页赏析意象，品味意境赏析意象，品味意境1.1.颔联、颈联描写了哪些景物？有何特点？颔联、颈联描写了哪些景物？有何特点？2.2.诗人为什么要选取诗人为什么要选取“松松”、“清泉清泉”、“竹竹”这些物这些物象来写？有什么特别的含义？象来写？有什么特别的含义？第9页/共32页意象意象意意象象：指指诗诗歌歌中中融融入入了了作作者者情情思思的的形形象象，包包括括人人、物物、景景、事事。第10页/共32页颔联选取了哪些意象颔联选取了哪

7、些意象?手法为读者描绘了怎样的手法为读者描绘了怎样的境界？境界？明月明月明月明月 松松松松 清泉清泉清泉清泉 石石石石幽美、清新、明净幽美、清新、明净幽美、清新、明净幽美、清新、明净第11页/共32页颈联颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”选取了哪选取了哪些意象？些意象？竹竹竹竹 浣女浣女浣女浣女 莲莲莲莲 渔舟渔舟渔舟渔舟十分热闹十分热闹十分热闹十分热闹第12页/共32页赏析意象，品味意境赏析意象，品味意境诗人为什么要选取诗人为什么要选取“松松”、“清泉清泉”、“竹竹”这些物象来写？有什么特别的含义？表现这些物象来写？有什么特别的含义？表现了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？

8、第13页/共32页意象：松意象：松挺拔，傲霜凌雪，坚强不屈。挺拔，傲霜凌雪，坚强不屈。寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛贾岛松下问童子，松下问童子，言师采药去。言师采药去。只在此山中，只在此山中，云深不知处。云深不知处。咏咏松松陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。第14页/共32页意象：意象：清泉清泉洁净，高洁洁净，高洁息阴无恶木，息阴无恶木，饮水必清泉。饮水必清泉。王维赞贤士语王维赞贤士语第15页/共32页意象：意象：竹竹咏咏竹竹宋宋文同文同（忽忆故园修竹因作此诗）（忽忆故园修竹因作此诗）故园修竹绕东溪，故园修竹绕东溪，占水浸沙一万枝

9、。占水浸沙一万枝。我走官途休未得，我走官途休未得，此君应是怪归迟。此君应是怪归迟。高雅、纯洁、高雅、纯洁、虚心、有节虚心、有节的象征的象征第16页/共32页赏析意象，品味意境赏析意象，品味意境诗人为什么要选取诗人为什么要选取“松松”、“清泉清泉”、“竹竹”这些物象这些物象来写？有什么特别的含义？表现了诗人怎样的情怀？来写？有什么特别的含义？表现了诗人怎样的情怀？这些物象象征诗人高洁的人格，体现了诗人追求高洁理这些物象象征诗人高洁的人格，体现了诗人追求高洁理想的境界；体现了诗人的归隐情怀。想的境界；体现了诗人的归隐情怀。第17页/共32页把握结构，体悟感情把握结构，体悟感情1.“1.“空空”字有

10、什么特别的含义？你能联系王维其他含有字有什么特别的含义？你能联系王维其他含有“空空”字的诗歌吗？本联在全诗中起什么作用？字的诗歌吗？本联在全诗中起什么作用？2.2.尾联中的尾联中的“王孙王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？指谁？表达了诗人怎样的思想感情？第18页/共32页“空空”字有什么特别的含义？你能联系王维其字有什么特别的含义？你能联系王维其他含有他含有“空空”字的诗歌吗？字的诗歌吗？分析：分析：“空空”是是寂静空旷的意思，寂静空旷的意思，诗人借诗人借“空空”抒抒发归隐情怀。发归隐情怀。鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落人闲桂花落夜静春山空夜静春山空月出惊山鸟月出惊山鸟时鸣春涧中时鸣春涧中鹿柴（鹿柴

11、（zhi)空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照菁苔上。复照菁苔上。第19页/共32页本联在全诗中起什么作用？本联在全诗中起什么作用？首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节，为全诗首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节，为全诗的景物描写做总的规定。的景物描写做总的规定。把握结构，体悟感情第20页/共32页把握结构，体悟感情把握结构，体悟感情2.2.尾联中的尾联中的“王孙王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？指谁？表达了诗人怎样的思想感情？诗人曾属诗人曾属“王孙王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。此，来自官场、来自社会，而今别居辋川。此联化用楚辞联化用楚辞

12、招隐士中招隐士中“王孙兮归来，山中兮不可久留王孙兮归来，山中兮不可久留”，反其义而为，反其义而为“可留可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。托出，深化了主题，增强了艺术感染力。第21页/共32页把握结构，体悟感情把握结构，体悟感情2.2.尾联中的尾联中的“王孙王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？指谁？表达了诗人怎样的思想感情？贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水

13、田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。第22页/共32页考题再现考题再现苏东坡称赞王维苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”，这首诗，这首诗的前三联通过哪些意象给我们描绘了一幅怎样的图的前三联通过哪些意象给我们描绘了一幅怎样的图画？抒发诗人怎样的思想情感？画？抒发诗人怎样的思想情感？秋雨、秋山、明月、松、流泉、山石、竹林、青莲秋雨、秋山、明月、松、流泉、山石、竹林、青莲等意象；描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美、和等意象；描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美、和悦的雨后秋山晚景图；表达了诗人对大自然的喜爱，悦的雨后秋山晚景图

14、；表达了诗人对大自然的喜爱，对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人崇尚恬静、对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人崇尚恬静、淡泊生活的人生态度和对理想境界的追求。淡泊生活的人生态度和对理想境界的追求。第23页/共32页再读诗歌，品析特色再读诗歌，品析特色1.1.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是哪句？试对其中的诗歌中以动衬静、声色相间的句子是哪句？试对其中的“动动”“”“静静”和和“声声”“”“色色”略作分析。略作分析。2.2.你是如何理解你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色两句的艺术特色的？的？3.3.颔联颔联“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”和

15、颈联和颈联“竹喧归浣女，莲竹喧归浣女，莲动下渔舟动下渔舟”都是写景，有什么不同？都是写景，有什么不同？第24页/共32页再读诗歌，品析特色再读诗歌，品析特色1.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是哪句？试对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的的幽静雅致的山间月夜图幽静雅致的山间月夜图。有声有色，动静结合，以动写静，反衬出山林的有声有色，动静结合，以动写静，反衬出山林的“空空”和和“静静”。第25页/共32页再读诗歌，品析特色再读诗歌，品

16、析特色2.你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？从描绘景物转向描绘人，从静态变为动态，从安静转向喧嚣，从描绘景物转向描绘人，从静态变为动态，从安静转向喧嚣，诗中不仅有山水之美，还有人情之美，有声有色，有景有人，诗中不仅有山水之美，还有人情之美，有声有色，有景有人，构成了清新的乡村生活图景，反衬了诗人过安静淳朴生活的理构成了清新的乡村生活图景，反衬了诗人过安静淳朴生活的理想。想。第26页/共32页再读诗歌，品析特色再读诗歌，品析特色3.颔联“明月松间照，清泉石上流”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？颔联用了颔联用了“明月、松、清泉、石明月、松、清泉、石”等意

17、象，侧重写物，表现出山村的自然美。等意象，侧重写物，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，侧重写人，表现出了山村的生活美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，侧重写人，表现出了山村的生活美。第27页/共32页赏析意象，品味意境赏析意象，品味意境颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？环境是否和谐？这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静、清幽。这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静、清幽。人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一种和平恬静，体味人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一种和平恬静，体味出恬静

18、中的一遍勃勃生机。出恬静中的一遍勃勃生机。第28页/共32页对比阅读对比阅读竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。思考：本是选取了哪些意象营造了一幅怎样的意境？表达了诗思考：本是选取了哪些意象营造了一幅怎样的意境？表达了诗人怎样的心情？人怎样的心情？第29页/共32页诗歌意象意境欣赏方法诗歌意象意境欣赏方法描绘诗中展现的图景画面。概括景物营造的氛围（意境）特点。分析作者表现的思想感情。第30页/共32页高考题再现高考题再现鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒

19、林点暮鸦。山远近，山远近，路横斜，青旗路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。子。【提问】词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【提问】词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。第31页/共32页感谢您的观看。第32页/共32页