小学生作文提高班怎样把一段话写具体.pptx

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1、怎样把一段话写连贯呢？怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。第1页/共30页把一段话写连贯一般有下列一些方法：1以时间先后为序写。例瑞雪中的一段 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，

2、山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用整个大自然的变化。作者用“霎时间霎时间”作过渡，不作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。大雪中大自然的美丽景色。第2页/共30页第3页/共30页2以方位顺序为序写。例三味书屋中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只书屋正中的墙上

3、挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在蒙在西游记西游记一类的小说上描仿像。一类的小说上描仿像。这段话写的是这段话写的是“三味书屋三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序的陈设。是按空间方位顺

4、序来观察和描写的：书屋正中墙上来观察和描写的：书屋正中墙上（挂着画）（挂着画）画前画前（先生的座位、八仙桌、高背椅（先生的座位、八仙桌、高背椅）四面四面（学生的（学生的书桌）书桌）东北角上东北角上（鲁迅用过的书桌（鲁迅用过的书桌）。这样写，）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。一目了然，且前后连贯，井然有序。第4页/共30页第5页/共30页第6页/共30页第7页/共30页 按方位顺序写段，多用于写景状物。由于按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可顺序也就随作者的观察点不同

5、而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照常的观察习惯和语言习惯。如按照“前前后后左左右右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成写成“前前左左后后右右”的顺序，就让人别扭的顺序，就让人别扭了。了。第8页/共30页3以事情经过的先后顺序为序

6、写。例捉鱼中的一段 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了

7、十几条。看我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。满一桶鱼，心里快活极了。这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写然后重点写“捉鱼捉鱼”的经过：先写的经过：先写“筑坝筑

8、坝”的情况，接着写如的情况，接着写如何何“舀水舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。有条有理，前后连贯紧密。第9页/共30页4以物品结构为序写。例例文具盒文具盒 我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。有两层，一层装

9、着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。粘住了盖边的铁片，盒就关上了。这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图

10、案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。写得连贯，而且非常具体。第10页/共30页第11页/共30页 把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。第12页/共30页一是先总写再分述例如例如海底世界海底世界中的一段：中的一段：海里的动物海里的动物，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，

11、每收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。行。这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。第13页/共30页 用总起分述的方法写段

12、，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。第14页/共30页 总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如

13、猛虎，一马当先个犹如猛虎，一马当先;女同学也不甘落后，冲锋在前。女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。龙活虎的景象。这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上工地上“生龙活虎生龙活虎”的景象。的景象。第15页/共30页除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总分总（小结）

14、”。如下段：那枝红色的月季花多美啊！碗口大的那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是说中国的月季花是“花中皇后花中皇后”，真的，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。枝红色的月季花。这一段先总述月季花这一段先总述月季花“多美多美”，接着，接着具体分述月季花是怎样具体分述月季花是怎样“美美”的，最后总的，最后总述述“我爱

15、这枝月季花我爱这枝月季花”。第16页/共30页第17页/共30页二是先概述再举例例例李时珍李时珍中的一段：中的一段：李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、判断药性和药效。他走了上万里路，访问了

16、千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。这段话，第一句用这段话，第一句用“不但不但还还”这个递进句，这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘

17、我的精神。严谨态度和忘我的精神。第18页/共30页 用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。第19页/共30页三是先整体再部分例例荷花荷花中的一段：中的一段：荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看开了

18、，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。起来饱胀得马上要破裂似的。这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：放的全貌：“已经开了不少已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的

19、形状也留下了具体生动的印象。且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。第20页/共30页第21页/共30页第22页/共30页 用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。第23页/共30页例如：我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在

20、白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头拳头那么大；耳朵长长的；眼睛红红的，像

21、红宝石；嘴三瓣，胡须一翘一翘的；腿前短后长；尾巴短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。第24页/共30页第25页/共30页从下面几种动物中选一种写一写：第26页/共30页自我介绍自我介绍-例文例文 大家好，我是海豚。你们知道我是谁的天敌吗？说出来你们一定会吓的半死，我是鲨鱼的天敌！当鲨鱼去吃人类的时候，我奋勇而上，鲨鱼看到我，就会一溜烟跑掉了。不仅如此，有许多国家不惜重金建造海豚训练基地，因为我们经过训练可以帮助人类作战。我们立过的战功数不胜数，上次越南大战的时候，美国就派我们去清理海道，使越南军队损失惨重。还有一次，美军派我们海豚对苏联的一艘核潜艇装窃听器，后来获得了大量有价值的资料。哈哈

22、，这就是许多国家不惜精力财力训练我们的原因。第27页/共30页 我的名字叫豹，我和狮子、老虎一起被称为“三剑客”，怎么样，这个称呼不错吧。我可以自豪地说，我的本领是很大的。虽然我没有狮子老虎他们凶猛，但我的速度是很快的，比羚羊还要快。我只要想捕捉猎物，没有谁能从我的手掌心里逃脱。我会爬树，睡觉的时候就是在树上。这样可以保证没有危险，还可以望一下远方的动静。尽管我们豹子很厉害，可现在世界上已经不多了，希望人类一定要好好保护我们啊！第28页/共30页 HELLO，我的名字叫蛇，请你们不要怕，我不会伤害你们的。我身上有很多条纹，既可以掩护自己，也可以打扮自己。别看我的“外衣”看起来滑溜溜的，实际上摸起来却是很粗糙的。我有点喜新厌旧，每过一段时间，我都会换一件新“外衣”。我吃东西的胃口很好，别看我身体细长以为我吃不下，有可能的话，我连花豹都能吞下！我有时会伤害你们人类，这个请你们原谅，因为我的地盘一直被你们占领，所以我才会这样。不过，我相信，将来我们会成为朋友的。第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页