学前儿童语言教育目标解读.pptx

《学前儿童语言教育目标解读.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童语言教育目标解读.pptx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主要问题总目标具体目标倾听能力表述能力文学作品欣赏能力早期阅读能力活动类型（分年龄班）目标谈话活动讲述活动听说游戏活动文学作品学习活动早期阅读活动认知、情感态度、能力与技能不同年龄班的不同要求不同年龄班的不同要求第1页/共12页幼儿园语言领域课程的总目标幼儿园教育指导纲要中对其总目标描述：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。第2页/共12页具体目标1）乐意与人交谈，讲话礼貌；2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3）能清楚地说出自己想说的事；4）喜欢听故事、看图书；5）能听懂和会说普通话。即倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读 第3页/共12页倾听能力懂得别人对自己说话时要注意倾听认知目标喜

2、欢听，并积极有礼貌地听别人对自己说话情感态度目标能集中注意力、有礼貌、安静地倾听；能听懂普通话，能分辨不同的声音和语调能理解并执行别人的命令能力与技能目标第4页/共12页倾听能力的年龄班目标小班中班大班乐意听老师与同伴讲话乐意听老师与同伴讲话能听懂普通话能听懂普通话听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话能有礼貌、集中注意地倾听他人说话能有礼貌、集中注意地倾听他人说话能区分普通话和方言的发音能区分普通话和方言的发音能理解多重指令能理解多重指令无论在集体场合或个别交谈场合均能认真、耐心地倾听他人的谈话无论在集体场合或个别交谈场合均能认真、耐心地倾听他人

3、的谈话能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化能理解并执行复杂的多重指令能理解并执行复杂的多重指令普通话、有礼貌、听指令第5页/共12页表述能力懂得用适当的音量说话，有积极的表述愿望认知目标喜欢与人交谈，在适宜的场合积极、主动、有礼貌地与人交谈情感态度目标会说普通话，发音清楚，语调准确、能运用恰当的语句和语调表述意见和回答问题能用完整、连贯的语句讲述图片和事件能力与技能目标第6页/共12页表述能力的年龄班目标小班中班大班愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当知道在集

4、体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、情感与需要等，能讲述图会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、情感与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事片和自己感兴趣的事积极学说普通话，发音清楚，积极而有礼貌地参与交谈。不随意插话和打断积极学说普通话，发音清楚，积极而有礼貌地参与交谈。不随意插话和打断别人的谈话别人的谈话说话声音的音量和语速适当说话声音的音量和语速适当能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容坚持说普通话，发音准确，清楚，能主动、热情、有礼貌地用正确坚持说普通话，发音准确，清楚，能主动、热情、有

5、礼貌地用正确的交流方式与人交谈的交流方式与人交谈在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话能连贯地讲述事件及其对图片和物品的认识能连贯地讲述事件及其对图片和物品的认识能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见辩论，敢于发表不同的意见普通话、音量（语速）、语句表达、有礼貌第7页/共12页欣赏文学作品能力懂得文学作品中运用的是规范而又成熟的语言阅读和聆听文学作品能增加知识，明白事理，并能感受到语言艺术的美认知目标乐意聆听和阅读文学作品，积极参与文学作品学习活动情感态度

6、目标能理解文学作品的内容、体会文学语言的美，积累文学语言初步了解文学常识，会区别不同类型的文学作品及其构成要素能运用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式，积极反映对文学作品的理解学会编构故事，表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动能力与技能目标第8页/共12页欣赏文学作品能力的年龄班目标小班中班大班愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品能独立地念儿歌，讲述简短的句子能独立地念儿歌，讲述简短的句子能仿编较简单的儿歌、散文和故事等能仿编较简单的儿歌、散文和故事等初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素

7、在理解作品经验的基础上，会初步理解和归纳作品的主题和作者的思想情感脉在理解作品经验的基础上，会初步理解和归纳作品的主题和作者的思想情感脉络络 、会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等能根据作品提供的线索，进行想象和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散文等能根据作品提供的线索，进行想象和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散文等理解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素理解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素在教师的帮助下，分析作品的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉在教师的帮助下，分析作品的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉络络有表情地表演故事、童话、诗歌和散文。能独立仿编或

8、与同伴共同创有表情地表演故事、童话、诗歌和散文。能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容体裁、主题（思想）、演绎、编构第9页/共12页早期阅读能力懂得口语与文字和图书的对应与转换关系认知目标对图书和文字产生兴趣，喜欢认读常见的简单的独体汉字情感态度目标掌握阅读图书的基本方法能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容能学会制作图书并配以文字说明了解汉字的书写风格，主动积极地认读常用字能按规范笔顺书写自己的名字和一些常见的独体汉字能力与技能目标第10页/共12页早期阅读能力的年龄班目标小班中班大班知道可以用一段话来讲述一幅图的含义知道可以用一

9、段话来讲述一幅图的含义知道每个字的发音不同，所代表的意思也不同知道每个字的发音不同，所代表的意思也不同喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字知道口头语言和文字的对应转换关系知道口头语言和文字的对应转换关系能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言能独立阅读图书，理解画面内容能独立阅读图书，理解画面内容对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述会保护和修复图书；会用绘画自制图书会保护和修复图书；会用绘画自制图书对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按正确笔顺书写自己的姓初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按正确笔顺书写自己的姓名以及常见、简单的独体字名以及常见、简单的独体字图（画）、字、书第11页/共12页感谢您的观看！第12页/共12页