高二生物必修三知识点总结难点梳理五篇.docx

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1、高二生物必修三知识点总结难点梳理五篇 说到高二生物,许多同学都会说很难，的确,相对而言，高二生物是中学物理中最难的一部分，但我们肯定要把学问点给吃透。下面就是我给大家带来的高二生物必修三学问点总结，希望能帮助到大家！ 高二生物必修三学问点总结1 【种群数量的改变学问点总结】 本节属于生态学部分的基础，是生态学探讨的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量改变和探究培育液中酵母菌种群数量的动态改变三个方面的内容，其中种群的数量改变是本节的重中之重。种群是指在肯定自然区域内的同种生物的全部个体。我们探讨种群主要探讨其数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征;诞生率和死亡率，迁入率和迁出率是确定

2、种群大小和种群密度的干脆因素;年龄组成和性别比例不干脆确定种群密度，但是能够用来预料种群密度的改变趋势。种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特征，通常有匀称分布、随机分布、集群分布三种类型。 种群数量的改变我们主要探讨种群的数量增长曲线，有“J”型曲线和“S”型曲线两种类型。“J”型曲线是在志向状态(食物空间条件充裕、气候相宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时间为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈“J”型;可用公式Nt=N0t表示，(表示其次年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。 “S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过肯定时间的增长后，

3、数量趋于稳定的增长曲线。环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的状况下，肯定空间中所维持的种群数量。种群数量达到K值后保持稳定，一般状况下，种群数量为K/2时增长速率达值。此问题的探讨可用于生产实践中的渔业捕捞、限制有害动物等方面。 【种群数量的改变考点分析】 本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解驾驭状况，其中种群密度和种群的数量改变曲线是以往的常考学问部分。在平常测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的试验和探究培育液中酵母菌种群数量的动态改变试验。 【种群数量的改变学问点误区】 年龄组成只是预料种群密度的改变趋势，但该趋势不肯定能实现，因为影响种群数量改变的还

4、有气候、食物、天敌等。对于人口数量的改变一般不同于自然种群。自然条件下，种群数量改变都是“S”型，包括外来物种入侵，除非题目中告知了志向条件下或试验室条件下或外来物种入侵的早期阶段或无环境阻力的条件下，才可以考虑“J”型改变。对有害动物的限制我们要想法降低环境容纳量来解决，如引入天敌、断绝食物来源等措施，而不能是限制在K/2左右。 高二生物必修三学问点总结2 其他植物激素： 1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟; 2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖); 3、脱落酸抑制细胞分裂，促进苍老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片); 4、乙烯：促进果

5、实成熟; 5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调整; 6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物; 7、植物生长调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质称为植物生长调整剂; 优点：具有简单合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D奈乙酸。 高二生物必修三学问点总结3 免疫调整 1、免疫系统的组成 (1)组成：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。 吞噬细胞等 (2)免疫细胞T细胞淋巴细胞B细胞 迁移到胸腺中成熟 在骨髓中成熟 (3)免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 2、非特异性免疫和特异性

6、免疫 杀菌则为其次道防线。 (2)消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。 3、特异性免疫 (1)体液免疫(抗原没有进入细胞) 参加细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。 免疫过程 结果：多数状况下浆细胞产生抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。 (2)细胞免疫(抗原进入细胞) 参加细胞：吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。 结果：效应T细胞可以与靶细胞亲密接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。 效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露,暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化 4、免疫失调疾病 (

7、1) 免疫过强 自身免疫病 类风湿、系统性红斑狼疮 过敏反应 已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或 功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异。 (2)免疫过弱：艾滋病(AIDS) a. 是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，遗传物质是RNA; 艾滋病属于获得性免疫缺陷病，由艾滋病病毒引起，其致病机理是艾滋病病毒攻击人体免疫系统，特殊是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丢失免疫功能，各种病原体则乘虚而入。所以，导致艾滋病患者死亡的干脆缘由是病原微生物的侵染或恶性肿瘤，根本缘由是HIV破坏免疫系统。 易错警示 与免疫细胞有关的4点提示 (1)T细胞和B细胞的形成不须要抗原的

8、刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成须要抗原的刺激。 (2)吞噬细胞不仅参加非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。 (4)有关免疫细胞的“3个”：能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆细胞都不能产生;没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外，没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能。 5、下图是初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度改变和患病程度曲线图，据图回答相关问题 (1)记忆细胞的特点：快速增殖分化、寿命长、对相应抗原非常敏感。 (2)二次免疫特点：反应快、反应剧烈，能在抗原

9、入侵但尚未患病之前将其歼灭。 (3)由图示可看出，在二次免疫过程中抗体的产生特点是既快又多。 易错警示 与免疫过程有关的4点提示 (1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参加细胞免疫，忽视了T细胞也可参加部分体液免疫，是解答相关试题简单出错的主要缘由。(2)对浆细胞和效应T细胞来说，初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化;二次免疫不仅来自B细胞或T细胞的分化，而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞。(3)由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程中细胞的遗传物质并未发生变更，分化只是发生了基因的选择性表达。(4)在再次免疫中，记忆细胞特别重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并

10、分泌的。 高二生物必修三学问点总结4 1、生态环境问题是全球性的问题。 2、生物多样性：生物圈内全部的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 3、 4、爱护生物多样性的措施：就地爱护(自然爱护区)、易地爱护(动物园) 5、全球问题：酸雨、臭氧层破坏、温室效应。 高二生物必修三学问点总结5 内分泌系统学问点： 1、甲状腺： 位于咽下方。可分泌甲状腺激素。 2、肾上腺： 分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类： 糖皮质激素如可的松、皮质酮、氢化可的松等。他们的作用是

11、使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。 盐皮质激素如醛固酮、脱氧皮质酮等。此类激素的作用是促进肾小管对钠的重汲取，抑制对钾的重汲取，因而也促进对钠和水的重汲取。 髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相像，主要是引起人或动物兴奋、激烈，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，削减消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急状况。 3、脑垂体： 分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。前叶可分泌生长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素

12、、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后叶的激素有催产素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。 4、下丘脑： 是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。 5、性腺： 主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。 6、胰岛： a细胞可分泌胰高血糖素(29个氨基酸的短肽)， b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋白质)，两者相互拮抗。 7、胸腺： 分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。 高二生物必修三学问点总结难点梳理五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页