教科语文三年级下册小珊迪.pptx

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1、读课文，要求：读课文，要求：1.1.读准生字，读通课文。读准生字，读通课文。2.2.找出小珊迪卖火柴情景的句子，找出小珊迪卖火柴情景的句子，多读几遍。多读几遍。3.3.读了这个故事，你有什么感受？读了这个故事，你有什么感受？第1页/共18页我会读：我会读：第2页/共18页他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”“不，我们不要。”我的同事说。“买一盒火柴只要一个便士啊！”孩子可怜地请求着。“可是，我们并不需要火柴。”我对他说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我打算买一盒。但是当我掏钱的时候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧”“啊！请您现在就买吧！先生，

2、我饿极了！”男孩子乞求说，“我可以给您去换零钱。”先生，请买盒火柴吧！买一盒火柴只要一个便士啊！我可以一便士卖给你们两盒。啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！我可以给您去换零钱。第3页/共18页 他身上他身上只只穿着穿着一件又一件又薄又破的薄又破的单衣，单衣，瘦瘦的瘦瘦的小小脸冻得发青，一双脸冻得发青，一双赤着的赤着的脚冻得脚冻得通红通红。第4页/共18页“先生，请买盒火柴吧！先生，请买盒火柴吧！”“买一盒火柴只要一个便士买一盒火柴只要一个便士 啊！啊！”“我可以一便士卖给你们两盒。我可以一便士卖给你们两盒。”“请您现在就买吧！先生，我饿极了！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”“我可以去给您换

3、零钱我可以去给您换零钱”第5页/共18页 但是当我想到那孩子的面孔，想到他但是当我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我断定他不那流露出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。是那种人。我断定他不是那种（我断定他不是那种（）人，人，而是（而是（）人。）人。第6页/共18页 “珊迪受伤了，不能来了。一珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞到了，从他身上轧辆马车把他撞到了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有七个便士也不知柴也丢了。还有七个便士也不知哪去了。说不定他会死的哪去了。说不定他会死的”第7页/共18页第8页/共18页“我换好零钱往回跑

4、的时候，被我换好零钱往回跑的时候，被 马车撞了。我的两条腿都断了，马车撞了。我的两条腿都断了，就要死了。可怜的小利比，我的就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？好弟弟！我死了你怎么办呢？”第9页/共18页珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示感激。1.“目不转睛”是什么意思？2.珊迪为什么目不转睛地看着我？第10页/共18页看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。2.“那种人”指的是什么人？我怎样断定他不是那种人？第11页/共18页请请请求请求乞求乞求小珊迪小珊迪第12页/共18页小珊迪冷冷请请请求请求乞求乞求饿饿第13页/共18页小珊迪诚实、善良为别人着想冷冷请请请求请求乞求乞求饿饿第14页/共18页1.1.默读课文，按照地点的变默读课文，按照地点的变化把课文分为三部分。化把课文分为三部分。第15页/共18页2.2.读读写写，用读读写写，用“感激感激”一次造句。一次造句。赤脚赤脚 火柴火柴 纠缠纠缠 零钱零钱乞求乞求 撞倒撞倒 照顾照顾 感激感激又薄又破又薄又破 又红又肿又红又肿 目不转睛目不转睛第16页/共18页第17页/共18页感谢您的观看。第18页/共18页