探究环境污染对生物的影响课件人教版.pptx

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1、第二节第二节 探究环境污染对生物的探究环境污染对生物的影响影响第1页/共30页学习目标：学习目标：1 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。、酸雨及其成因、危害、控制措施。2 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点重点）3 3、认识废电池的危害及其控制措施。、认识废电池的危害及其控制措施。4 4、模拟探究：废电池对生物影响。模拟探究：废电池对生物影响。（重点重点）5 5、认同环境污染对生物的影响，提高、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。环保意识。第2页/共30页酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木第3页/共30页酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林第4页/共30页自学课本自学课

2、本P35“P35“模拟探究模拟探究”的的部分，找出下列问题的答案：部分，找出下列问题的答案：1 1、什么样的雨水是酸雨？2 2、酸雨的成分和我们做实验模拟酸雨的成分一样吗?3 3、我们本地下的酸雨一定是我们本地的工厂排放到空气的吗？这件事情说明什么？第5页/共30页一、什么是酸雨？一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的正常雨水的PHPH约为约为5.65.6，酸，酸雨的雨的PHPH则则小于小于5.65.6。第6页/共30页二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质酸性物质造成的。我国造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形

3、成的，此外，各种的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。1.1.原因原因工厂燃烧含工厂燃烧含硫硫量高的煤量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气第7页/共30页2.2.过程过程3.3.成分成分水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸第8页/共30页探究酸雨对植物幼苗生长的影响探究酸雨对植物幼苗生长的影响合作与交流（请展示你的才华）合作与交流（请展示你的才华）1 1、提出问题：、提出问题：2 2、作出假设：、作出假设：3 3、设计对照实验：、设计对照实验：本实验的变量是：本实验的变量是：实验组处理：实验组处理：对照

4、组处理：对照组处理：结合课本结合课本P36P36的提示回答下列问题：的提示回答下列问题：4 4、预期实验结果及推论：、预期实验结果及推论：第9页/共30页酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提 示可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pHpH控制在4 4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？本实验需要进行数量

5、统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。继续第10页/共30页实验步骤参考答案实验步骤参考答案采用采用PH=4PH=4的酸雨进行实验，设置清水的酸雨进行实验，设置清水作为对照作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次记录一次一周后，分别统计两个实验装置中一周后，分别统计两个实

6、验装置中植物幼苗的生长高度植物幼苗的生长高度第11页/共30页预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1 1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明况比较好，说明3 3、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明异，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响2 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进酸雨对植物幼苗的生长有促进作用作用酸雨对植物幼苗的生长有抑酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用制作用第12页/共30页讨讨

7、 论论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？v酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。v不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案参考答案第13页/共30页进一步探究 收集当地的雨水，用收集当地的雨水，用pHpH试纸测试纸测定定pHpH，看看是否是酸雨？如果是酸，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？雨，你能分析其成

8、因吗？第14页/共30页自学课本自学课本P36P36最后一段及最后一段及P37P37第一、第一、二段，回答下列问题：二段，回答下列问题：1 1、废电池中含有哪些有毒物质？、废电池中含有哪些有毒物质？2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响？影响？第15页/共30页 请同学们根据课本请同学们根据课本P37P37的提示，的提示，设计一个探究废电池对生物的影设计一个探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再尝试完响的方案，有了方案，再尝试完成它。成它。第16页/共30页为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节5 5号电池破碎，浸泡在1000100

9、0毫升的清水中2 23 3天；（2 2）在4 4只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在4 4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、100100毫升、200200毫升、400400毫升废电池浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液的体积/毫升毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/天天151512127 71 1根据以上设计，回答下列问题：（1 1）该同学提出的假设是：_。（2 2）该实验

10、第5 5步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3 3）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4 4）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？第17页/共30页（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。（2）同种且大小相同。（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。（4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。参考答案参考答案 第18页/共30页自学课本自学课本P38P38，找出下列问题的答案：，找出下列问题的答案：1 1、酸雨的危害及防治措施。、酸雨的危害及防治措施。2 2、废电池的危害及防治措施。、废

11、电池的危害及防治措施。第19页/共30页日本水俣病日本水俣病 当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。日本的水俣病患者 第20页/共30页 日本曾经发生的日本曾经发生的痛痛病痛痛病患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。第21页/共30页全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。第22页/共30页温室效应：温室效应：由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等气体的排放量不等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。的现象。危害危害：1 1、使冰川加速融化，海平面

12、逐渐上升，、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区的台风更加频繁，2 2、一些地区则更加干旱，最终造成世界、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。各地农作物的减产和多种生物的灭绝。第23页/共30页南极上空出现的臭氧层空洞南极上空出现的臭氧层空洞地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。第24页/共30页臭氧层被破坏的原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出危害危害：大量紫外线辐射到

13、地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。第25页/共30页达标检测：达标检测：1 1、我国酸雨形成的主要原因是：（）A A、大量燃烧煤气 B B、大量燃烧含锰量很高的煤 C C、大量燃烧含硫量很高的煤 D D、大量燃烧沼气2 2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的 是（）A A、酸雨B B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C C、温室效应 D D、臭氧减少，臭氧层出现空洞第26页/共30页3 3、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（）A A、水蒸气 B B、氮气C C、臭氧 D D、二氧化碳4 4、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（）A A、提高汽油的燃烧效率 B B、降低汽油的成本C C、避免铅污染大气D D、铅资源短缺第27页/共30页5.5.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要 。6.6.酸雨直接危害植物的 和 ，严重时造成植物死亡。第28页/共30页为了我们的生存；为了地球的生存；让我们珍惜环境吧！第29页/共30页17 三月 202330感谢您的观看！第30页/共30页