心理学基础知识课件课件.pptx

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1、2023/3/162023/3/161 1主要内容心理过程认知过程感觉、知觉、思维、记忆、注意情感过程情绪、情感意志过程个性个性倾向性需要、动机个性特征能力、气质、性格自我意识自我认识、自我体验、自我控制第1页/共195页2023/3/162023/3/162 2感觉sensation第2页/共195页2023/3/162023/3/163 3主要内容1、感觉的概述2、感觉的测量3、感觉的基本特性第3页/共195页2023/3/162023/3/164 4概述：感觉的概念感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。第4页/共195页2023/3/1620

2、23/3/165 51.2 概述：感觉的生理机制神经特殊能量学说：每种感觉神经都具有特殊的能量，各种感觉神经的性质互不相同，每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。例1：同一刺激（电）作用于不同感官引起不同感觉；（反证：不具有普遍性）例2：不同刺激（光、电、机械压力）作用于同一感官引起同样性质的感觉。（反证：不是清晰、鲜明的感觉）第5页/共195页2023/3/162023/3/166 61.3 概述：感觉的意义感觉剥夺 sensation deprivation加拿大麦吉尔大学：赫布（D.O.Hebb)、贝克斯顿（W.H.Bexton)1954年20美元感觉剥夺第6页/共195页

3、2023/3/162023/3/167 7感觉剥夺实验受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；思维迟钝；暗示性增高；体诉多，各种神经症症状；第7页/共195页2023/3/162023/3/168 81.4 概述：感觉的分类外部感觉:内部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉等肌肉运动感觉、平衡觉、内脏感觉“视觉依赖”“痛觉”第8页/共195页2023/3/162023/3/169 92.1 感觉的测量：感受性感受性是指人对刺激物的感觉能力。感受性用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限是人感到某个刺激存在或

4、刺激的变化的强度或强度所需要的量的临界值。第9页/共195页2023/3/162023/3/1610102.2 感觉的测量：绝对阈限绝对阈限：是刚刚能够引起感觉的最小刺激强度，用来衡量感觉系统的绝对感受性绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。S=R1第10页/共195页2023/3/162023/3/1611112.2 感觉的测量：绝对阈限能可靠地引起感觉的最小刺激强度 （物理能量）。绝对阈限是否“绝对”？个体差异（期望、动机、疲劳）情境操作定义：多次呈现不同强度的刺激，有一半机会能觉察到的刺激强度。第11页/共195页2023/3/162023/3/161212感觉的测量：绝对阈限理论上的心理

5、物理函数曲线SI100%绝对阈限第12页/共195页2023/3/162023/3/161313感觉的测量：绝对阈限实际的心理物理函数曲线SI100%绝对阈限50%第13页/共195页2023/3/162023/3/161414人类重要感觉的绝对阈限感觉类别感觉类别绝对阈限绝对阈限视视 觉觉晴朗的黑夜里可以看见晴朗的黑夜里可以看见3030英里英里外外的一只烛光的一只烛光听听 觉觉安静房间里可以听见安静房间里可以听见6 6米米外外表的嘀哒声表的嘀哒声味味 觉觉两加仑（两加仑（9 9升）水中加一茶匙白糖可以辨出甜味升）水中加一茶匙白糖可以辨出甜味嗅嗅 觉觉一滴香水可以使香味弥散三个房间一滴香水可以

6、使香味弥散三个房间触触 觉觉可以感到蜜蜂翅膀距脸颊可以感到蜜蜂翅膀距脸颊1 1厘米处落下厘米处落下第14页/共195页2023/3/162023/3/1615152.3 感觉的测量：差别阈限最小可觉差(jnd,just noticeable difference)刚刚（50）能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量。标准刺激与比较刺激绝对阈限是差别阈限的一个特例第15页/共195页2023/3/162023/3/1616163 感觉的基本特性感觉对比感觉适应感觉后象感觉的空间融合感觉的空间积累不同感觉的相互作用第16页/共195页2023/3/162023/3/1617173.1 感觉适应 在同

7、一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化。感受性降低感受性升高第17页/共195页2023/3/162023/3/161818入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭。感觉适应性降低第18页/共195页2023/3/162023/3/161919感受性升高白天进入黑暗环境，视物不清间隔一段时间视物清楚第19页/共195页2023/3/162023/3/162020 感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。3.2 感觉对比第20页/共195页2023/3/162023/3/162121马赫带

8、第21页/共195页2023/3/162023/3/162222颜色对比第22页/共195页2023/3/162023/3/162323 在刺激停止作用后，感觉印象仍停留一段时间的现象。3.3 感觉后象第23页/共195页2023/3/162023/3/162424负后象正后象第24页/共195页2023/3/162023/3/162525正后象负后象第25页/共195页2023/3/162023/3/162626正后象负后象第26页/共195页2023/3/162023/3/1627273.3 感觉后象闪光融合：临界闪烁频率、日光灯、电视机、显示器频闪观察运动：同样客体的静止画面以稍有区别的

9、不同位置序列呈现，转换速度达到一定水平，会被看成视一个个体的连续运动。电影运动负后效手术铺单的颜色第27页/共195页2023/3/162023/3/162828 感受器的不同部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起而改变了感受性的现象。3.4 感觉的空间积累第28页/共195页2023/3/162023/3/162929 感受器把同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一感觉的现象。3.5 感觉的空间融合第29页/共195页2023/3/162023/3/163030感觉的空间融合第30页/共195页2023/3/162023/3/163131v相互影响v感觉补偿v联觉3.6 不同感觉

10、的相互作用第31页/共195页2023/3/162023/3/1632323.6.1 相互影响哎不痛了乐音噪音，感觉还痛吗？第32页/共195页2023/3/162023/3/163333 某种感觉消失后，其它感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。3.6.2 感觉补偿第33页/共195页2023/3/162023/3/1634343.6.3 联 觉 一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。第34页/共195页2023/3/162023/3/163535联觉第35页/共195页2023/3/1636知知 觉觉perceptionperception南方医科大学心理学系冯现

11、刚第36页/共195页2023/3/1637主要内容1 知觉的概述2 知觉的基本特性3 知觉中的错觉第37页/共195页2023/3/1638Parisin thethe spring第38页/共195页2023/3/16391.1 知觉的概念知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。感觉组织辨认与识别第39页/共195页2023/3/1640知觉是人对感觉信息的组织、解释过程。第40页/共195页2023/3/1641知觉是人对感觉信息的组织、解释过程。第41页/共195页2023/3/1642知觉是人对感觉

12、信息的组织、解释过程。第42页/共195页2023/3/1643知觉是人对感觉信息的组织、解释过程。第43页/共195页2023/3/16441.1 知觉的概念知觉是在人的实践活动中发展起来的。知觉的产生不仅需要具体的客观对象，还需要借助于过去经验或知识的帮助。感觉材料的驱动：自下而上经验、概念的驱动：自上而下Top-down processes(conceptually driven)Mental processesIdentification/recognitionPerceptual organizationSensationEnvironmental stimulationSensor

13、y processesorganizationdepthconstancyExpectation,Beliefs,motivationKnowledge,Memory,languageBottom-up processes(data-driven)第44页/共195页2023/3/16451.2 知觉的分类空间知觉时间知觉运动知觉第45页/共195页2023/3/16462 知觉的基本特性u组织性u恒常性u知觉定势第46页/共195页2023/3/16472.1 知觉的组织性v 知觉的整体性 v 知觉的选择性v 知觉的理解性对感觉信息进行组织加工的过程。第47页/共195页2023/3/164

14、82.1 知觉的组织性（1）知觉的整体性 在对感觉信息组织加工的过程中，人们把事物的部分属性综合起来，整体地把握事物，即知觉的整体性。第48页/共195页2023/3/1649第49页/共195页2023/3/1650Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 接近律(proximity)v 相似律(similarity)v 连续律(continuity)v 封闭性(closure)v 良好图形(goodness)第50页/共195页2023/3/1651v 接近律v 相似律v 连续律Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 封闭性v 良好图形第51页/共195页2023/3/1652v 接

15、近律v 相似律v 连续律Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 封闭性v 良好图形第52页/共195页2023/3/1653Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 接近律v 相似律v 连续律v 封闭性v 良好图形第53页/共195页2023/3/1654Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 接近律v 相似律v 连续律v 封闭性v 良好图形第54页/共195页2023/3/1655主观轮廓人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。在客观上并不存在而由主观认识产生的轮廓称为主观轮廓。第55页/共195页2023/3/1656v 良好图形：具有简明性、对称性的客体更容

16、易被知觉。Gestalt学派关于整体知觉的组织原则v 接近律v 相似律v 连续律v 封闭性第56页/共195页2023/3/16572.1 知觉的组织性（2）知觉的选择性 在对感觉信息的整合过程中，由于经验的作用，人们可以根据自己的需要选择知觉对象，即知觉的选择性。第57页/共195页2023/3/1658（2）知觉的选择性2.1 知觉的组织性第58页/共195页2023/3/1659第59页/共195页2023/3/1660第60页/共195页2023/3/1661第61页/共195页2023/3/1662（3 3）知觉的理解性）知觉的理解性在对感觉信息的整合过程中，人们往往借助经验辅助对当

17、前信息的理解，以便形成清晰、完整的知觉。2.1 知觉的组织性第62页/共195页2023/3/1663言语的提示作用第63页/共195页2023/3/1664言语的提示作用第64页/共195页2023/3/1665第65页/共195页2023/3/1666第66页/共195页2023/3/1667第67页/共195页2023/3/1668第68页/共195页2023/3/1669第69页/共195页2023/3/16702.2 知觉的恒常性 当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此而发生相应的变化，即知觉的恒常性。第70页/共195页2023/3/1671大小恒常性形

18、状恒常性明度恒常性颜色恒常性2.2 知觉的恒常性第71页/共195页2023/3/16722.3 2.3 知觉定势 在知觉过程中，人们当前的活动常常会受到前面曾经从事的活动的影响，从而带有前面活动的特点，也称惯性。第72页/共195页2023/3/16732.3 2.3 知觉定势第73页/共195页2023/3/16742.3 知觉定势第74页/共195页2023/3/16753 错觉人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。错觉与幻觉：有无客观刺激物是否能够克服产生的原因性质第75页/共195页2023/3/1676错觉的种类空间错觉运动错觉时间错觉第76页/共195

19、页2023/3/1677缪勒莱尔错觉第77页/共195页2023/3/1678潘佐错觉第78页/共195页2023/3/1679横竖错觉第79页/共195页2023/3/1680贾斯特罗错觉第80页/共195页2023/3/1681贾斯特罗错觉第81页/共195页2023/3/1682多尔波也夫错觉第82页/共195页2023/3/1683佐尔纳错觉第83页/共195页2023/3/1684冯特错觉第84页/共195页2023/3/1685爱因斯坦错觉第85页/共195页2023/3/1686波根多夫错觉第86页/共195页赫氏方格错觉第87页/共195页2023/3/1688编索错觉第88页

20、/共195页2023/3/1689思维思维思维思维thinkingthinkingthinkingthinking南方医科大学心理学系冯现刚第89页/共195页2023/3/1690主要内容概述影响问题解决的因素第90页/共195页2023/3/16911.1 1.1 思维的一般概念思维的一般概念思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程,主要表现在概念形成和问题解决的活动中。间接性概括性第91页/共195页2023/3/1692思维的间接性思维的间接性人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介，对客观事物进行间接的认识，理解或把握那

21、些过去的进程，认识事物未来的发展。考古研究宇宙探索第92页/共195页2023/3/1693思维的概括性思维的概括性1、将同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。枣树枣树苹果树苹果树梨树梨树桃树桃树果树果树均有根、茎、叶、果均有根、茎、叶、果第93页/共195页2023/3/1694思维的概括性思维的概括性2、将多次感知到的事物之间的联系加以概括，得出有关事物之间的联系的结论。月晕而风，础润而雨天上钩钩云，地下雨淋淋鱼鳞天，不雨也风颠日落乌云涨，半夜听雨响连起三场雾，小雨下不住日出一点红，不雨便是风第94页/共195页2023/3/16951.3 1.3 思维的种类思维的种类动作思维、

22、形象思维、逻辑思维通讯思维、无声思维辐合思维和发散思维常规思维与创造思维第95页/共195页2023/3/16962 2 影响思维的因素影响思维的因素问题的呈现方式心理定势认知结构功能固着动机强度从众心理第96页/共195页2023/3/16972.1 2.1 2.1 2.1 问题的呈现方式问题的呈现方式 问题：求内切圆半径为10厘米的正方形的面积。第97页/共195页2023/3/1698问题呈现方式一问题呈现方式一第98页/共195页2023/3/1699问题呈现方式二问题呈现方式二第99页/共195页2023/3/161002.2 2.2 2.2 2.2 心理定势心理定势量水实验ABCD

23、第100页/共195页2023/3/16101序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100第101页/共195页2023/3/16102序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C第102页/共195页2023/3/16103序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999第103页/共195页2023/3/16104序 列水桶容量所

24、求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C第104页/共195页2023/3/16105序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5第105页/共195页2023/3/16106序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 12121127127

25、3 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C第106页/共195页2023/3/16107序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121第107页/共195页2023/3/16108序 列水桶

26、容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C第108页/共195页2023/3/16109序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 318184343

27、10105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131第109页/共195页2023/3/16110序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C

28、第110页/共195页2023/3/16111序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C6 6232349493 32020第111页/共195页2023/3/16112序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 1212

29、11271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C6 6232349493 32020D=B-A-2CD=B-A-2C第112页/共195页2023/3/16113序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 214141

30、6316325259999D=B-A-2CD=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C6 6232349493 32020D=B-A-2CD=B-A-2C7 7151539393 31818第113页/共195页2023/3/16114序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD

31、=B-A-2C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C6 6232349493 32020D=B-A-2CD=B-A-2C7 7151539393 31818D=B-A-2CD=B-A-2C第114页/共195页2023/3/16115序 列水桶容量所求水量解决方法A AB BC CD D1 121211271273 3100100D=B-A-2CD=B-A-2C2 2141416316325259999D=B-A-2CD=B-A-2

32、C3 31818434310105 5D=B-A-2CD=B-A-2C4 49 942426 62121D=B-A-2CD=B-A-2C5 5202059594 43131D=B-A-2CD=B-A-2C6 6232349493 32020D=A-CD=A-C7 7151539393 31818D=A+CD=A+C第115页/共195页2023/3/16116量水实验结果量水实验结果组别人数采用D=B-A-2C方法的正确解答（%）采用D=AC方法的正确解答（%）方法错误（%）实验组控制组79578101710020第116页/共195页2023/3/161172.3 2.3 2.3 2.3 认

33、知结构认知结构所求的答案是什么？已知的条件是什么？个人已有的经验能否符合问题解决的需要？第117页/共195页2023/3/16118例一例一用六根火柴搭成四个等边三角形。第118页/共195页2023/3/16119例二例二第119页/共195页2023/3/16120 功能固着是指个体在解决问题时只看到某些事物的通常功能，而看不到它的其他功能。2.4 2.4 2.4 2.4 功能固着功能固着第120页/共195页2023/3/161212.4 2.4 2.4 2.4 功能固着功能固着第121页/共195页2023/3/161222.4 2.4 功能固着第122页/共195页2023/3/1

34、6123利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起发现只有39%的被试可以在10分钟内找到答案 第123页/共195页2023/3/16124利用给定的工具将蜡烛固定在墙壁上利用给定的工具将蜡烛固定在墙壁上 第124页/共195页2023/3/161252.5 2.5 2.5 2.5 动机强度动机强度动机水平问题解决效率第125页/共195页2023/3/161262.6 2.6 2.6 2.6 从众心理从众心理群体成员的行为，通常具有跟从群体的倾向。当他发现自己的行为和意见与群体不一致，或与群体中大多数人有分歧时，会感受到一种压力，这促使他趋向于与群体一致的现象，叫做从众行为。第126

35、页/共195页2023/3/16127阿希实验阿希实验(S.Asch,1956)(S.Asch,1956)A B CD第127页/共195页2023/3/16128记记 忆忆memory南方医科大学心理学系冯现刚第128页/共195页2023/3/16129主要内容概述感觉记忆短时记忆长时记忆第129页/共195页2023/3/161301.1 记忆的概念记忆是大脑对过去经验的保持和再现。记忆是在头脑中积累合保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。第130页/共195页2023/3/161311.3 记忆的种类形象记忆情景记忆语义记忆情

36、绪记忆运动记忆第131页/共195页2023/3/161321.4 记忆心理的基本过程识记保持再认/回忆编码存储提取第132页/共195页2023/3/161331.4.1 识记根据识记时有无明确的目的 无意识记、有意识记根据识记材料是否有意义 意义识记、机械识记第133页/共195页2023/3/16134无意识记与有意识记识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力识记目的不明确不需借助识记方法不需意志努力有意识记无意识记第134页/共195页2023/3/16135无意识记与有意识记的结果比较 间隔时间识记性质当时回忆记住的单词数2天后回忆记住的单词数无意识记10106 6有意识记14149

37、 9（学习16个单词的对比实验结果）第135页/共195页2023/3/16136意义识记与机械识记进行思维加工 理解识记材料意义识记简单重复 死记硬背机械识记第136页/共195页2023/3/16137三种不同材料识记效果的比较识 记 材 料回忆的平均数 15个无意义音节4.4715个由三个字母组成孤立的英文单词9.9515个彼此意义相关联的英文单词13.55第137页/共195页2023/3/16138红楼梦之贾府家谱贾贾宁国公宁国公贾演贾演荣国公荣国公贾源贾源贾代化贾代化贾代善贾代善贾敷贾敷贾敬贾敬贾珍贾珍惜春惜春贾蓉贾蓉贾赦贾赦贾政贾政贾敏贾敏贾琏贾琏迎春迎春贾珠贾珠 贾宝玉贾宝玉

38、贾环贾环元春元春黛玉黛玉探春探春贾兰贾兰旁系旁系贾代修贾代修贾代儒贾代儒贾敕贾敕贾效贾效贾敦贾敦瑞琮珖瑞琮珖琛璜琼琛璜琼芸芹蔷芸芹蔷芷萍范芷萍范菱芬菌菱芬菌巧姐巧姐第138页/共195页2023/3/161391.4.2 1.4.2 保持保持：是指人们已经获得的知识和经验在大脑中巩固的过程。遗忘：是与保持相反的一种心理现象，是指过去记住的事物不能正确回忆或再认，或是错误地再认或回忆。第139页/共195页2023/3/161401.4.3 再认和回忆再认是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。回忆是指过去经验的事物不在眼前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过程。第140页/共1

39、95页2023/3/16141重复记忆系统感官感觉记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消退）遗忘（痕迹消退或干扰）第141页/共195页2023/3/161422.1 感觉记忆的特点及功能具有鲜明的形象性信息保持时间极短图像记忆：0.25s1s声象记忆：14s记忆容量较大图像记忆：920bit声象记忆：5bit感觉记忆痕迹容易消退感觉记忆：记忆系统的“接待室”第142页/共195页2023/3/161432.2 短时记忆的特点信息保持时间很短：520s，不超过1分钟记忆容量有限，一般为72组快短时记忆的信息可以被意识到短时记忆的信息通过复述可以转入长时记忆系统第143页/共195页2023/3/16

40、144Miller(1956)：神奇的72DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而异第144页/共195页2023/3/16145第145页/共195页2023/3/16146组块DJIBMNYSEWSJSECDow-Jones,IBM,New York Stock Exchange,Wall Street Journal,Samsung Electrionic Co.第146页/共195页2023/3/161472.3 长时记忆长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆，时间长，容量没有限制信息来源对感觉记忆的信息的加工感觉记忆的信息信息可能终生不忘第147页/共195页2023/3/1614

41、8长时记忆中信息的遗忘痕迹消退学说干扰抑制学说前摄抑制(proactive inhibition)倒摄抑制(retroactive inhibition)压抑说提取失败第148页/共195页2023/3/16149前摄抑制实验组控制组学习A材料休 息学习B材料学习B材料回忆B材料回忆B材料第149页/共195页2023/3/16150倒摄抑制实验组控制组学习A材料学习A材料学习B材料休 息回忆A材料回忆A材料第150页/共195页2023/3/16151系列位置效应(serial position effect)单词在词表中的位置正确再现的百分数首因效应近因效应第151页/共195页2023/

42、3/16152注注 意意attention南方医科大学心理学系冯现刚第152页/共195页2023/3/16153主要内容主要内容概述注意的种类注意的品质第153页/共195页2023/3/161541.1 1.1 注意的概念注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是意识的一个属性，是一种状态，并非独立的认知过程注意作为外部信息进入主观的阀门，使中枢做好准备对刺激进行反应。注意是高级心理活动的条件集中性和指向性是注意的基本特征，集中意识，使得有限范围内的体验敏感性增强。第154页/共195页2023/3/161552 2 注意的种类注意的种类根据引起注意及维持注意的目的是否明确、意志努

43、力程度分为：不随意注意随意注意随意后注意第155页/共195页2023/3/161562.1 2.1 不随意注意不随意注意无意注意、消极注意、情绪注意 没有预定目的、无需付出意志努力的注意不由自主第156页/共195页2023/3/161572.2 2.2 随意注意随意注意有意注意有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意在不随意注意的基础上发展起来，人特有的即使在没有具体事物存在的情况下，也能通过预言实现心理活动指向和集中作用。第157页/共195页2023/3/161582.3 2.3 随意后注意随意后注意有意后注意、继有意注意有自觉的目的、但无需意志努力的注意兼有有意注意和无意注意的特

44、点既服从于当前活动目的与任务，又节省意志努力，对完成长期、持续的任务有很大益处第158页/共195页2023/3/161593 3 注意的品质注意的品质注意的广度注意的稳定性注意的分配注意的转移第159页/共195页2023/3/16160情感过程情感过程情感过程情感过程南方医科大学心理学系南方医科大学心理学系冯现刚冯现刚第160页/共195页2023/3/16161主要内容1、情绪与情感概述2、情绪的分类3、情感的分类第161页/共195页2023/3/16162 情绪是指有机体受到生活环境中的刺激时，生物需要是否满足而产生的暂时性较剧烈的态度及其体验。1.1 1.1 情绪与情感的概念第16

45、2页/共195页2023/3/16163 情感是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。1.1 1.1 情绪与情感的概念第163页/共195页2023/3/161641.2 1.2 情绪与情感的区别情绪与情感的区别需要角度 发生角度 稳定程度 表现形式情绪生物需要较早冲动性情境性明显的外部表现 情感高级的社会性需要较晚稳固性长期性内隐的内心体验 第164页/共195页2023/3/161652 2、情绪的种类情绪的基本分类情绪的状态分类第165页/共195页2023/3/161662.1 2.1 情绪的基本分类情绪的基本分类七情说：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊普拉切克(Plutch

46、ik)的八种基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨四种基本情绪：快乐、愤怒、恐惧和悲哀 第166页/共195页2023/3/161672.2 2.2 情绪的状态分类心境第167页/共195页2023/3/16168激情2.2 2.2 情绪的状态分类第168页/共195页2023/3/16169应激2.2 2.2 情绪的状态分类第169页/共195页2023/3/16170道德感道德感美美 感感理智感理智感3 3、情感的种类第170页/共195页2023/3/16171道德感美 感理智感理智感3 3、情感的种类第171页/共195页2023/3/16172道德感美美 感感理智感

47、理智感3 3、情感的种类第172页/共195页2023/3/16173意志过程意志过程意志过程意志过程南方医科大学心理学系冯现刚第173页/共195页2023/3/16174主要内容主要内容 意志的概念意志的概念 意志行动及其特征意志行动及其特征 意志行动的过程意志行动的过程 意志行动中的冲突意志行动中的冲突第174页/共195页2023/3/161751 1 意志的概念意志的概念 意志意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。现目的的心理过程。意志对行动

48、的支配和调节体现在两个方面：一是意志对行动的支配和调节体现在两个方面：一是表现为推动人去产生和维持达到一定目的所必需表现为推动人去产生和维持达到一定目的所必需的行动；二是表现为阻止和克制与预定目的相违的行动；二是表现为阻止和克制与预定目的相违背的愿望与行动。背的愿望与行动。“有所为，有所不为有所为，有所不为”第175页/共195页2023/3/16176意志与认识、情感过程的关系意志与认识、情感过程的关系 意志与认识过程的关系意志与认识过程的关系 认识过程是意志产生的前提和基础。认识过程是意志产生的前提和基础。意志对认识过程也会产生重要影响。意志对认识过程也会产生重要影响。意志和情感过程的关系

49、意志和情感过程的关系 情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。意志对情感也具有调节作用。第176页/共195页2023/3/161772 2 意志行动意志行动 感知觉是外部刺激向内部意识的转化，意志过程是内部意识向外部行为的转化。感知觉是外部刺激向内部意识的转化，意志过程是内部意识向外部行为的转化。意志过程总是要伴随着行动，并指向外部的特定目标。意志过程中所表现出来的行动称之为意志行动。意志过程总是要伴随着行动，并指向外部的特定目标。意志过程中所表现出来的行动称之为意志行动。第177页/共195页2023/3/161782 2 意志行动

50、及其特征意志行动及其特征 意志行动有明确的预定目的意志行动有明确的预定目的 意志行动以随意运动为基础意志行动以随意运动为基础 随意运动，是指一种受意识支配的，具有一定目的性和方向随意运动，是指一种受意识支配的，具有一定目的性和方向性的活动，通常是一些已经熟练掌握的动作。性的活动，通常是一些已经熟练掌握的动作。意志行动与克服困难相联系意志行动与克服困难相联系 外部困难必须通过内部困难起作用。克服了内部困难，就更外部困难必须通过内部困难起作用。克服了内部困难，就更容易战胜外部困难。容易战胜外部困难。人们无法克服内部障碍而总是过分夸大和惧怕外部困难。人们无法克服内部障碍而总是过分夸大和惧怕外部困难。