小学生常规教育ppt.pptx

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1、Page 1重规范重规范 修素养修素养 新的学期，新的开始，希望同学们以新的面貌开始新的学习生活，并要在日常行为中互相监督，共同进步！养成良好习惯，树立良好形象！第1页/共26页Page 2走路方面：1、上学进校门：要求从接送线开始自觉排成一队由校门外东西两侧进大门，进大门时自觉成两队，即东路一队（教学楼大厅东侧班级），西路一队，（教学楼大厅西侧班级）两路纵队沿大门内黄实线以东、以西进校，在校园中不要出现并行进教学楼现象。（乘坐校车的同学下车后也要自觉按以上要求排队进校）第2页/共26页Page 32、放学：各班级按东西路队站好，以教学楼大厅为界，以东班级出大厅沿东路线出校，以西班级出大厅沿西

2、路线出校。（以后出操或集合均按这种方式）各班级要保证队伍安静、整齐，均要在接送线外方可离队。第3页/共26页Page 43、上下楼梯：全体学生进入教学楼大厅到上下楼梯全部要成一队靠右侧行走，（包括在走廊中的行走也要靠右侧）从中间宽楼梯向上至两侧小楼梯时，在大厅以东的班级顺东侧楼梯靠右走，在大厅西侧班级则转大弯靠右侧走。下楼时，要求同上。第4页/共26页Page 54、下课去厕所的坡道及进厕所：从教学楼出来到厕所的路上，经过教学楼与操场间的台阶，全体学生也应自觉排队靠右行走，不要两人或以上人次并行；坡道上不能跑、跳、追逐打闹，以坡道中间黄色实线为界，自觉排两队靠右行走，（两道栏杆中间一队，中实线

3、以北一队）回来时同样以中间黄实线为界，靠右行走；进厕所时，也要自觉排成一队由右侧进厕所，出时从右侧出，避免进出拥堵。一、二年级的学生走栏杆里面，手不要扶着栏杆，更不能攀爬。（冬天雪天除外）三、四、五年级学生走栏杆外面，要靠右走。（人少时自动成一队，人多时成两队，要求学生要有这个意识。）特别提示：以往我们的厕所门前，尤其是男生厕所门前出现拥堵现象，还请男生特别注意，要有安全意识。同时提醒所有同学，厕所内严禁将食品袋等垃圾随意丢。第5页/共26页Page 6进出餐厅用餐：1、为班级分餐的同学，要在上午放学后马上到餐厅把本班级的午餐分到人。2、在校就餐的学生，由各班级提前打水，放在班级中，学生排队洗

4、手，洗完手全体安静后，列队到餐厅。到餐厅的途中，各班级要按序走，不出现班级并行现象。进入餐厅时，要保持安静，每桌坐好无声后，由组长统一下达口令开始进餐。进餐完毕，由组长统一将餐盘收起，放在桌子右侧，剩余饭菜由副组长收到一个盘子中，也放在桌子右侧，待全桌都吃完，全部餐盘收好后，正副组长负责将餐盘轻轻放入箱中，不能出现扔、丢的现象。餐盘要竖放，保证一个箱中并排放两个。放时注意餐盘放一个箱中，勺子放一个箱中。就餐完毕的同学，可先行离座，与其他就餐完毕的同学自觉排成一队出餐厅。要求整个用餐过程保持安静，对喧闹的同学，值日人员要做好记录，全校通报。一餐一饭，希望同学们从自己做起，做好节约。第6页/共26

5、页Page 7课堂常规要求课堂常规要求 一、课前准备一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、坐姿：二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。第7页/共26页Page 8三、铃声响后：三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：上

6、课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老老师，您好！师，您好！”老师也鞠躬回礼：老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立起立”，学生鞠躬说：，学生鞠躬说：“谢谢老师！谢谢老师！”，老师说：，老师说：“同学们同学们再见再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。第8页/共26页P

7、age 9四、举手发言：四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。桌面。第9页/共26页Page 10五、学会倾听五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。第10页/共26页Page 11六、朗读、默读：六、朗读、默读：读书时，双手拿

8、书，书向外自然倾斜。站着读书时，不读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。第11页/共26页Page 12七、语言表

9、达七、语言表达：1 1、能说完整的话。、能说完整的话。2 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3 3、质疑时，学会用、质疑时，学会用“为什么为什么”“我有一个问题：我有一个问题：”；请问；请问老师老师（或（或同学）等句式。同学）等句式。4 4、回答问题时，学会用、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）我读了这段话知道了（明白了）”；“我是我是这样想的这样想的”“我体会到我体会到”，“我还认为我还认为”；“我有不同意见我有不同意见”；“我补充我补充”；“我们小组的意见是我们小组的意见是”等句式。等句式。第12页/共2

10、6页Page 13八、握笔姿势：八、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、写字姿势九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离 第13页/共26页Page 14班级管理准则：班级管理仍以小组为单位，小组合作一切听从组长安排，组长要以身作则，有责任感，经查实不合格者立即撤销。第14页/共26页Page 15第15页/共26页Page 16生活中的好习惯 饭前便后洗手是我们从小就应养成的好习惯之一，我们一定要长期坚持啊第16页/共26页Page 17安全博士提醒第17页/共26页Page 18安全伴我行 2006年11月的一天，

11、湖南省某小学发生了一起楼梯拥堵踩踏的事件，上午第四节课上课铃刚响，在操场上活动的二（1）班学生迅速往二楼的教室里赶，而此时准备去上体育课的二（2）班、三（1）班的一大群学生也欢呼雀跃着往操场里冲，学生们在楼梯相遇了。这时，二（1）班一位同学由于上楼时不小心被下楼的学生碰撞摔倒在地，随后，绊倒了后面的一群学生，10多名学生顿时乱作一团，挤压在一起。发生在学校楼梯间的类似事故并不在少数，你有什么好的建议可以减少这种事故的发生呢？大家一起商量一下。第18页/共26页Page 19第19页/共26页Page 20四 与人交往4.1课间游戏 课间活动时间是大家休息的重要时间，只有休息好，放松好，才能保证

12、下一节课的听课质量。在这个时间一定要注意安全，防止一些不必要的伤害发生。第20页/共26页Page 21第21页/共26页Page 224.2学会宽容宽大为人，才能和别人更好的相处！第22页/共26页Page 23第23页/共26页Page 24安全伴我行 别人弄坏你的东西时，一定要冷静处理，不要因为气愤做出过火的举动和行为。“这堂课讲的内容可真多啊！好多我都没有记下来！”林子聪拿着课堂笔记愁眉苦脸地自言自语道。“哎，看看安琪儿的，每堂课的笔记她记得最全！”说着，他就站起身来，来到安琪儿的座位旁，趁着安琪儿不在赶紧找安琪儿的课堂笔记，将笔记本扔得乱七八糟后终于找到了课堂笔记，他高兴地往自己座位上走。正走着，就见安琪儿生气地瞧着他，“你凭什么不经过我允许就翻我的书桌？把我的笔记本还给我，我不让你拿！”说着就上来抢自己的笔记本，“先借我看一下，我抄完了再还你！”林子聪赶紧攥住手里的课堂笔记，“就不借！快还我！”安琪儿都快急哭了，也加大力气抢，“哧啦”“啊鸣我的笔记本。”课堂笔记被林子聪撕坏了 他们都错在哪里？第24页/共26页Page 25 祝我班全体同学都能祝我班全体同学都能成为有道德、有知识、成为有道德、有知识、有素养、有能力的全面有素养、有能力的全面人才。人才。第25页/共26页Page 26感谢您的观看！第26页/共26页