明朝的统治部编新教材.pptx

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1、 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固统治，他推行逐步统一全国。为巩固统治，他推行一系列强化皇权的措施。一系列强化皇权的措施。朱元璋采取朱元璋采取了哪些专制集权的措施了哪些专制集权的措施？与前代相比，与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变明朝的官僚机构和科举考试有什么变化化？第1页/共21页一一.明朝的建立明朝的建立 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。13511351年，黄河下游地区爆发农民起义，很年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地

2、区，出现了多支反元队伍。快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是其中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。消灭东南各地群雄，然后向北进军。13681368年年，朱元璋朱元璋称帝，建立称帝，建立明朝明朝，定都，定都应天府应天府（今南京）（今南京），他就是，他就是明太祖明太祖。随后，明军攻。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。占大都，结束了元朝对全国的统治。第2页/共21页明太祖明太祖(1368-1398(1368-1398年在位年在位)幼名幼名重八重八 1328-1368-1398 1328-1368-1398应天府（南京）应天

3、府（南京）朱元璋朱元璋 （明太祖）（明太祖）13681368年年时间：时间：都城：都城：建立者：建立者：一一.明朝的建立明朝的建立第3页/共21页相关史事相关史事 朱元璋出身贫苦，朱元璋出身贫苦，1717岁时父母双亡，岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维生。后来他参加了反元起义军，由于英生。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取取“高筑墙，广积高筑墙，广积粮，缓称王粮，缓称王”的策略的策略，逐步发展壮大，最，逐步发展壮大，最终统一全国。终统一全国。朱元璋像朱元璋像第4页/共21页明朝疆域

4、图（明朝疆域图（14331433年）年）第5页/共21页二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措经济的同时，在政治上采取一系列措施，施，从地方到中央全面改革官制从地方到中央全面改革官制，以以强化皇权强化皇权。1.1.政治方面政治方面第6页/共21页二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 在地方在地方，朱元璋，朱元璋取消行中书省，设取消行中书省，设立立“三司三司”，将原来行中书省的权力一，将

5、原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。朱元璋还先后分散。朱元璋还先后分封诸子为王，驻分封诸子为王，驻守各地，监控地方守各地，监控地方，巩固皇室。，巩固皇室。1.1.政治方面政治方面“三司三司”，是布政使司（掌管民政和财政）、按察，是布政使司（掌管民政和财政）、按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的长官由中央任命。长官由中央任命。第7页/共21页二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 在中央在中央，朱元璋为进一步集中权力，朱元璋为进一步集中权力，废除废除了以往长期存在的了以往长期存在的丞相丞

6、相制度制度和中书和中书省省，提升提升吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工六的六的职权职权，并使六部，并使六部直接向皇帝负责直接向皇帝负责。为分。为分散兵权，朱元璋把原来的散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为大都督府分为中、左、右、前、后中、左、右、前、后五军都督府五军都督府，将军，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军政大权。样皇帝就直接掌握了军政大权。1.1.政治方面政治方面第8页/共21页相关史事相关史事 朱元璋独揽大权以后，每天都要处朱元璋独揽大权以后，每天都要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。理很多公务，即使日理万机也难以

7、应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。皇帝批阅文件，处理政务。第9页/共21页问题思考问题思考 想一想，朱元璋对地方和中央官制的改想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？动，最突出的特点是什么？第10页/共21页材料研读材料研读 以后子孙做皇帝时，以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑处以重刑”。明太祖实录明太祖实录 朱元璋立下这条朱元璋立下这条“祖训祖训”

8、的目的何的目的何在？在？第11页/共21页二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 为监视官民，为监视官民，朱元璋朱元璋还还设立了由皇帝直接指挥的设立了由皇帝直接指挥的锦锦衣卫衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，民。后来，明成祖明成祖又成立了又成立了同类机构同类机构东厂东厂。这两个机构。这两个机构合称合称“厂卫厂卫，成为皇帝的耳，成为皇帝的耳目和爪牙。目和爪牙。2.2.司法方面司法方面东厂，东厂，明成祖在明成祖在北京东安门北东北京东安门北东厂胡同成立的特厂胡同成立的特务机构，由宦官务机构，由宦官负责，权力在锦负责，权力在锦衣卫之上。衣

9、卫之上。设立厂卫特务机构设立厂卫特务机构锦衣卫印锦衣卫印第12页/共21页三三.科举考试的变化科举考试的变化 明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考考试的题目必须来自试的题目必须来自“四书四书”“”“五经五经”；考考生对题目的解释，必须是以朱熹的生对题目的解释，必须是以朱熹的四书四书集注集注为标准，不得自己随意发挥为标准，不得自己随意发挥。否则，。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。得再好，也不可能录取。1.1.范围范围“四书四书”为为大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子；“五经五经”为为易经易经尚书尚书诗经诗

10、经礼记礼记春秋春秋。朱熹朱熹，南宋儒家代表人物。，南宋儒家代表人物。第13页/共21页三三.科举考试的变化科举考试的变化 明朝对考试答卷明朝对考试答卷的文体格式、段落划的文体格式、段落划分，都有严格的规定，分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分要求答卷由八个部分组成组成，其中后四个部，其中后四个部分为主体，每部分要分为主体，每部分要有两股对仗的文字，有两股对仗的文字，因此称为因此称为“八股文八股文”。2.2.要求要求举子看榜图举子看榜图第14页/共21页三三.科举考试的变化科举考试的变化 八股文内容空疏，形式呆板，又脱八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，离实际，禁锢思想禁锢思想。应试的人为了

11、被录。应试的人为了被录取，只有死读取，只有死读“四书四书”“”“五经五经”，成为，成为皇帝旨意的顺从者。皇帝旨意的顺从者。3.3.危害危害 八股文之害八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。阳之郊所坑者但四百六十余人也。顾炎武顾炎武八股取士的最大危害在于：八股取士的最大危害在于：抑制了人们的创造性思维抑制了人们的创造性思维第15页/共21页四四.经济的发展经济的发展 明朝时，农业、手工业和商业，在明朝时，农业、手工业和商业，在前代的基础上继续发展。前代的基础上继续发展。1.1.农业的发展农业的发展 明代引进了原产于南美洲的玉米、明代引进

12、了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。第16页/共21页四四.经济的发展经济的发展2.2.手工业的发展手工业的发展 棉纺织业棉纺织业在明代已从在明代已从南方推向北方，南北方都南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地涌现出一批棉纺织业基地。苏州苏州是明代的丝织业中心。是明代的丝织业中心。景德镇景德镇是全国的制瓷中心，是全国的制瓷中心，所产的所产的青花瓷青花瓷器器，造型多造型多样，花纹优美，畅销海内样，花纹优美，畅销海内外。外。明代青花扁壶明代青花扁壶第17页/共21页四四.经济的发展经济的发展 明朝的商品经济，也相当活跃。明朝的商品经济，也相当活跃。

13、北北京和南京京和南京是全国性的商贸城市，还出现是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。许多富人携了数十座较大的商业城市。许多富人携带重金，积极从事商贸活动，出现了有带重金，积极从事商贸活动，出现了有名的商帮，如山西的名的商帮，如山西的晋商晋商、安徽的、安徽的徽商徽商。3.3.商品经济的活跃商品经济的活跃第18页/共21页 廷杖廷杖 明太祖时，为了提高皇帝的权威，采用明太祖时，为了提高皇帝的权威，采用“廷杖廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚，被锦衣卫用木棒打屁门

14、外受到廷杖的处罚，被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱，股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被当场打死。如嘉靖时，有一次被有的甚至被当场打死。如嘉靖时，有一次被廷杖的大臣达廷杖的大臣达134134人，其中有人，其中有1616人被打死。人被打死。知识拓展知识拓展第19页/共21页 1.1.想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？一举措有什么利弊得失？课后活动课后活动2.2.议一议，八股取士对教育、选官等方面造议一议，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？成什么样的负面影响？第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页