探究-电流与电压、电阻的关系.pptx

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1、教学目标：教学目标：通过实验探究，知道导体中的电流与电压、电阻的关系能应用欧姆定律进行简单的计算通过探究过程进一步体会猜想、设计实验、分析与论证、评估等探究要素在数据收集过程中形成实事求是的科学态度第1页/共23页1,提出问题:通过导体的电流与电压、电阻有何关系?2,猜想:a、通过导体的电流与电压成正比b、通过导体的电流与电阻成反比第2页/共23页探究过程 电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？确定研究方法：控制变量法具体做法：2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系

2、。1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。第3页/共23页a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。3、设计实验b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。条件控制：（控制变量法）第4页/共23页探究过程讨论探究当电阻一定时，电流与电压的关系。1、应如何保证导体的电阻不变？2.应如何改变电压？3、需要什么测量工具？电流I电流表；电压U电压表第5页/共23页VARR电路图：第6页/共23页4、实验一电阻不变时，电流与电压的关系 实验实验次序次序电阻电阻R=电压电压/伏伏电流电流/安安(1)(2)(3)表格中的数据由实验时实际的填写。说明:也可移动滑片摸拟实验第7页/共23页

3、1.分析数据，得出结论 当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比。2.本实验中滑动变阻器的作用是什么？改变导体两端的电压探究过程第8页/共23页探究电压不变时，电流与电阻的关系1、如何保持电压不变？2、如何改变电阻大小？设计电路图第9页/共23页4、实验二电压不变时，电流与电阻的关系 实验实验次序次序电压电压U=V电阻电阻/电流电流/安安(1)(2)(3)结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。第10页/共23页3、分析数据，得出结论 当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比。4、本实验中滑动变阻器的作用是：控制导体两端的电压保持不变。探究过程第11页/共23页结论：5.分析

4、和论证：1.当电阻不变时，电流与电压成正比2.当电压不变时，电流与电阻成反比通过导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。第12页/共23页1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流将_;导体两端的电压改变时,导体电阻将_.2、在研电流跟电压、电阻的关系”的实验中，我们先使电阻取某一定值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每次的电流值和相应的_值,得到电阻不变时,电流跟_成正比的关系,然后多次改变电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使每次_保持不变,记录每次电阻的阻值R和相应的_值得到此时电流跟_成反比的关系.第13页/共23页3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是（）A电压是

5、电路中形成电流的原因B导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比C电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比D电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比第14页/共23页4在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该()A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变B调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变C使电阻R两端电压成倍数变化D每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化5一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流（）A增大到原来的4倍B增大到原来的2倍C减小到原来的1/4D减小到原来的1/2第15页/共23页6、在下图电路中，电源电压为3V，电流表、电压表

6、可能出现的现象是（）A电流表和电压表读数均为零B电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏。C电流表示数为零，电压表示数为2.8VD电流表示数为0.4A、电压表示数为2.8VAV第16页/共23页7、图中是小明同学研究的电流与电压关系时利用所测数据画出的U-I图像，由图可知，R1与R2的大小关系是（）AR1R2BR1R2CR1=R2D无法确定U/VI/AR1R2第17页/共23页 8.如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图.(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_不变；(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5的电阻R换成阻值为10 的电阻

7、接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是_.电阻两端的电压 调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变 第18页/共23页欧姆定律1.内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。2.公式：IRU3.变换公式：U=IRR=IUR（）单位：I（A）U（V）RUI第19页/共23页欧姆(1789-1854)乔治西蒙欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。科学家简介第20页/共23页欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。第21页/共23页感谢各位老师！感谢同学们的合作，再见！第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页