染色体变异共77张.pptx

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1、第第2121讲讲染色体变异染色体变异 知知 识识 梳梳 理理 一、染色体变异的类型1 1染色体结构变异(1)(1)概念：由_的改变而引起的变异。(2)(2)种类缺失：染色体中_缺失引起的变异。重复：染色体中_某一片段引起的变异。易位：染色体的某一片段移接到另一条_上引起的变异。倒位：染色体中某一片段_引起的变异。返回目录返回目录染色体结构 某一片段 增加 非同源染色体 位置颠倒 第2页/共76页第1页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异(3)(3)结果：使排列在染色体上的基因_或_发生改变，从而导致性状的变异。举例：猫叫综合征，是由于人的第5 5号染色体部分_引起的遗传病。返回目录返

2、回目录数目 排列顺序 缺失 第3页/共76页第2页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2染色体数目变异(1)(1)概念：由_而引起的变异。(2)(2)类型细胞内_的增加或减少。细胞内的染色体数目以_的形式成倍增加或减少。(3)(3)结果：使基因的数量增加或减少。返回目录返回目录染色体数目改变 个别染色体 染色体组 第4页/共76页第3页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异二、与染色体数目变异有关的概念1 1染色体组：细胞中的一组染色体，它们在_和_上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。2 2二倍体：由_发育而成，体细胞中含有_染色体组，包括几乎全部动物和过半

3、数的高等植物。返回目录返回目录形态 功能 受精卵 两个 第5页/共76页第4页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异3 3多倍体(1)(1)概念：由_发育而来，体细胞中含_或_染色体组的个体。(2)(2)分布：在_中常见，在_中极少见。(3)(3)特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆_，叶片、果实和种子都比较大，_等营养物质含量丰富。返回目录返回目录受精卵 三个 三个以上 植物 动物 粗壮 糖类和蛋白质 第6页/共76页第5页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异4 4单倍体(1)(1)概念：由_发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有_染色体数

4、目的个体。(2)(2)特点：单倍体植株弱小，且_。返回目录返回目录配子 本物种配子 高度不育 第7页/共76页第6页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异三、人工诱导多倍体与单倍体育种1 1人工诱导多倍体(1)(1)方法：用_处理萌发的种子或幼苗。(2)(2)过程导思：人工诱导多倍体最常用的方法是什么？其多倍体产生的原理是什么？(请翻阅教材必修2 P87“2 P87“二倍体和多倍体”)返回目录返回目录秋水仙素 萌发的种子或幼苗 第8页/共76页第7页/共76页第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2单倍体育种(1)(1)过程(2)(2)优点：_，得到的往往都是纯种。返回目录返回目录单

5、倍体幼苗 秋水仙素 明显缩短育种年限第9页/共76页第8页/共76页 网网网网 络络络络 构构构构 建建建建 返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第10页/共76页第9页/共76页 基基基基 础础础础 自自自自 测测测测 判断正误，对的打“”“”，错的打“”。1 120122012海南卷 三倍体植株不能通过有性生殖进行繁殖。()解析 三倍体植株在减数分裂产生配子时，联会紊乱不能产生正常配子，所以不能通过有性生殖进行繁殖，而只能通过无性生殖方式进行繁殖。2 220122012浙江卷 科学家对白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNADNA，导致无法合成叶绿素，该变异

6、属于染色体结构变异。()解析 基因中缺失一段DNADNA，属于基因中碱基对缺失，属于基因突变。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第11页/共76页第10页/共76页3 320122012江苏卷 将抗叶锈病基因转移到普通小麦中，并与小麦细胞内的染色体相整合，该变异属于染色体结构变异。()解析 抗叶锈病基因与小麦细胞内的染色体相整合后，使该染色体上增加某一片段，基因的数目增加，属于染色体结构变异。4 420112011广东卷“超级细菌”可通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因。()解析 超级细菌属于原核生物，没有染色体，所以不会通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因。返回目录返回目录

7、第第2121讲讲染色体变异染色体变异第12页/共76页第11页/共76页5 520112011海南卷 染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。()解析 染色体片段的倒位是指染色体中某一片段颠倒引起的基因排列顺序的变化；易位是一条染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的染色体上基因的数目和排列顺序变化。6 620102010福建卷 在低温诱导染色体数目变化的实验中，显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。()解析 因为间期时间较长，显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体；由于突变具有低频性，所以只有少数细胞染色体会加倍。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异

8、染色体变异第13页/共76页第12页/共76页考点一几种染色体结构变异类型的比较返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异类型类型遗传效应遗传效应图解图解 实例实例 缺失缺失缺失片段越大，对个体缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡生活力，重则死亡猫叫猫叫综综合征合征重复重复引起的遗传效应比缺失引起的遗传效应比缺失小，重复部分太大会影响小，重复部分太大会影响个体生活力个体生活力果蝇的果蝇的棒状眼棒状眼 第14页/共76页第13页/共76页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异倒位倒位形成的配子大多异常，形成的配子大多异常，从而影

9、响个体生育从而影响个体生育易位易位产生部分异常配子，使产生部分异常配子，使配子的育性降低或产生有配子的育性降低或产生有遗传病的后代遗传病的后代人慢性人慢性粒细胞粒细胞白血病白血病第15页/共76页第14页/共76页结果：染色体结构变异引起染色体上基因的数目或排列顺序改变，一般可以通过光学显微镜观察到。染色体结构变异对生物本身往往是不利的，有时甚至会导致生物个体死亡。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第16页/共76页第15页/共76页拓展：1.1.基因突变和染色体结构变异的区别(1)(1)从是否产生新基因上来区别：染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，

10、从而导致性状的变异，其变化的基本单位是基因；基因突变是基因结构内部的改变，包括DNADNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，使染色体上基因的种类改变而基因的数量没有改变；染色体结构变异未形成新的基因。(2)(2)通过光学显微镜区别：染色体结构变异可借助光学显微镜观察；基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。镰刀型细胞贫血症可以通过用显微镜观察红细胞的形状来判断，但突变的基因本身用光学显微镜是看不到的。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第17页/共76页第16页/共76页2 2基因重组和染色体结构变异中易位的区别(1)(1)图72117211中所示属于基因重组

11、。染色体片段的交换是发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。(2)(2)图72117211中所示属于染色体结构变异。染色体片段的交换是发生在非同源染色体之间。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7211第18页/共76页第17页/共76页例1 120122012海南卷 玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F F1 1表现为非糯非甜粒，F F2 2有4 4种表现型，其数量比为93319331。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F F1 1仍表现为非糯非甜粒，但某一F F1 1植株自交，产生的F F2 2

12、只有非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是()A A发生了染色体易位B B染色体组数目成倍增加C C基因中碱基对发生了替换D D基因中碱基对发生了增减返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第19页/共76页第18页/共76页 答案AA 解析 根据“F F1 1为非糯非甜”，可判断非糯和非甜均为显性性状。根据“F F2 2中表现型比例为9331”9331”可判断，控制两对性状的基因位于两对同源染色体上，且F F1 1为双杂合子。偶然发现的杂交组合F F1 1仍表现为非糯非甜，可判断F F1 1基因型仍为双杂合子(设为AaBb)AaBb)，其自交后

13、代F F2 2中有非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表现型，可见控制这些性状的基因都存在，产生该结果的原因不可能是基因突变，C C、D D两项都属于基因突变，排除C C、D D项；染色体组数目成倍性增加，不会影响F F2 2中表现型的种类，排除B B项；若两对基因所在的染色体发生某一片段的交换，导致A A、B B和a a、b b位于返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第20页/共76页第19页/共76页同一对同源染色体上，F F1 1减数分裂产生配子时，不发生基因重组，F F2 2产生非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表现型，A A项符合题意。点评 解答本题需明确以下几点：染色体组成倍性变

14、化导致基因数量变化，不能导致基因种类增加；基因突变导致新基因的产生，染色体变异不能导致新基因产生；染色体片段的重复和缺失导致基因数量增加和减少，不能导致基因种类变化；染色体片段的倒位和易位导致基因排列顺序的变化。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第21页/共76页第20页/共76页探究：(1)(1)染色体组数目成倍性增加对基因有什么影响？(2)(2)导致基因排列顺序变化的变异方式有哪些？(1)(1)基因在染色体上，染色体组增加，导致基因的数量增加，但基因内部结构不变化。(2)(2)交叉互换导致染色体上的基因进行互换，改变了基因的排列顺序；染色体变异中的易位、缺失、重复、倒位都

15、会改变基因的排列顺序。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第22页/共76页第21页/共76页变式题染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。图72127212中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是()返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7212第23页/共76页第22页/共76页A A甲可以导致戊的形成B B乙可以导致丙的形成C C甲可以导致丁或戊两种情形的产生D D乙可以导致戊的形成返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第24页/共76页第23页/共76页

16、 答案DD 解析 由图可知，甲表示同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换，乙表示非同源染色体之间交换片段。前者的变异类型属于基因重组，发生交叉互换后在原来的位置可能会换为原基因的等位基因，可导致丁的形成；后者属于染色体结构变异，由于是与非同源染色体之间发生的交换，因此易位后原位置的基因被换成控制其他性状的基因，可导致戊的形成。丙属于染色体结构变异中的“重复”。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第25页/共76页第24页/共76页考点二染色体组的概念和辨析1 1染色体组概念的理解(1)(1)不含同源染色体，没有等位基因。(2)(2)染色体形态、大小和功能各不相同。(3)(

17、3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第26页/共76页第25页/共76页2 2染色体组数量的判断方法(1)(1)据细胞分裂图像进行识别判断(适用于二倍体)返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异减减前期前期减减后期后期减减末期或末期或减减前期前期有丝分有丝分裂后期裂后期图像图像染色体数染色体数4 4条条4 4条条2 2条条8 8条条染色体组数染色体组数2 2个个2 2个个1 1个个4 4个个第27页/共76页第26页/共76页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异生殖细胞生殖细胞中染色体数中染色体数2

18、2条条2 2条条2 2条条2 2条条每个染色体每个染色体组中的染色组中的染色体数体数2 2条条2 2条条2 2条条2 2条条第28页/共76页第27页/共76页(2)(2)据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图72137213所示的细胞中，形态相同的染色体a a中有3 3条，b b中两两相同，c c中各不相同，则可判定它们分别含3 3个、2 2个、1 1个染色体组。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7213第29页/共76页第28页/共76页(3)(3)据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组每个染色体组内不含等位或相同基因，

19、如图72147214所示：(d(dg g中依次含4 4、2 2、3 3、1 1个染色体组)返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7214第30页/共76页第29页/共76页(4)(4)据染色体数与形态数的比值判断染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8 8条/4/4种形态2 2，则果蝇含2 2个染色体组。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第31页/共76页第30页/共76页3 3单倍体、二倍体和多倍体可由下列图解中提供的方法区分开来 注：x x为一个染色体组的染色体数，a a、b b为正整数。

20、图72157215单倍体是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第32页/共76页第31页/共76页拓展：判断单倍体、二倍体和多倍体时首先看其来源，如果由未受精的配子发育而来一定是单倍体，而由受精卵发育而来，则含有几个染色体组就是几倍体。二倍体的单倍体只含一个染色体组，含一个染色体组的个体是单倍体，四倍体的单倍体含两个染色体组，六倍体的单倍体含三个染色体组，所以单倍体可能只含一个染色体组或几个染色体组，可能含同源染色体和等位基因，也有可能产生可育后代。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第33页/共76页第32页/共76页例

21、2 2下列据图叙述不正确的是()A A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7216第34页/共76页第33页/共76页C C代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第35页/共76页第34页/共76页 答案BB 解析 分析简图可知，图细胞中含有2 2个染色体组，每个染色体组含一条染色体，则代表的生物可能是二倍体；图细胞中含有3 3个染色体组，每个染色体组含

22、两条染色体，则代表的生物可能是三倍体；图细胞中含有2 2个染色体组，每个染色体组含三条染色体，则代表的生物可能是二倍体；图细胞中含有1 1个染色体组，每个染色体组含四条染色体，则代表的生物可能是单倍体。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第36页/共76页第35页/共76页 点评 染色体组与基因组的区别(1)(1)染色体组应该具有的特点：从本质上看，全为非同源染色体，无同源染色体。从形态上看，所有染色体形态和大小各不相同。从功能上看，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。从物种类型上看，每种生物的染色体数目、大小、形态都与其他物种不同。(2)(2)基因组：对于

23、有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第37页/共76页第36页/共76页变式题有关单倍体和多倍体的叙述，正确的是()A A玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体B B四倍体水稻花药直接培育成的植株是二倍体C C含一个染色体组的个体不一定是单倍体D D凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第38页/共76页第37页/共76页 答案AA 解析 由受精卵发育而来的个体为二倍体或多倍体，由配子直接发育而来的个体是单倍体，A A项正确

24、；四倍体水稻花药直接培育成的植株是单倍体；受精卵由雌雄配子受精而来，至少含两个染色体组，所以含一个染色体组的个体一定是单倍体；染色体数目为奇数的个体可能不是单倍体，如三倍体西瓜。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第39页/共76页第38页/共76页考点三多倍体育种和单倍体育种的比较返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种原理原理染色体数目以染色体染色体数目以染色体组的形式成倍增加组的形式成倍增加染色体数目以染色体染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再组的形式成倍减少，再增加增加常用方法常用方法第40页/共76页第39页/共7

25、6页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第41页/共76页第40页/共76页拓展：多倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，而单倍体育种只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，因为由二倍体花药培养成的单倍体不能产生种子。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异优点优点操作简单，植株营养器官大，操作简单，植株营养器官大，营养物质含量高营养物质含量高明显缩短育种年限，明显缩短育种年限，子代多为纯合子子代多为纯合子缺点缺点适用于植物，在动物方面难适用于植物，在动物方面难以开展；发育延迟，结实率低以开展；发育延迟，结实率低技术复杂，需与杂交技术复杂，需与杂交育种配合育种配合第42页

26、/共76页第41页/共76页例3 3科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图72177217。图中A A、B B、C C、D D 表示4 4 个不同的染色体组，每组有7 7 条染色体，C C 染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第43页/共76页第42页/共76页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7217第44页/共76页第43页/共76页(1)(1)异源多倍体是由两种植物AABBAABB与CCCC远缘杂交形成的后代，经_方法培育而成，此方法的原理是_。(2)

27、(2)杂交后代染色体组的组成为_，进行减数分裂时形成_个四分体，体细胞中含有_条染色体。(3)(3)杂交后代中C C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体_。(4)(4)为使杂交后代的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为_。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第45页/共76页第44页/共76页 答案(1)(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍秋水仙素抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体不能移到细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍(2)AABBCD(2)AABBCD14144242(3)(3)无同源染色体

28、配对(4)(4)染色体结构变异 解析 本题考查染色体变异原理及其在育种实践中的应用，考查学生分析、理解能力。(1)(1)两种植物AABBAABB与CCCC杂交的后代为ABCABC，是不育的，需经秋水仙素诱导染色体加倍后成为异源多倍体AABBCCAABBCC。秋水仙素可抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体不能移到细胞的两极，从而引返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第46页/共76页第45页/共76页起细胞内染色体数目加倍。(2)(2)异源多倍体产生的生殖细胞为ABCABC，普通小麦产生的生殖细胞为ABDABD，因此杂交后代的染色体组成为AABBCDAABBCD，进行减数分裂时

29、可形成7 7个AAAA四分体和7 7个BBBB四分体。体细胞中共6 6个染色体组，4242条染色体。(3)(3)杂交后代中来自C C组的染色体条数是随机的，在减数分裂过程中无同源染色体配对，因此在减数分裂过程中易丢失。(4)(4)染色体片段在不同染色体间的转接属于染色体结构变异。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第47页/共76页第46页/共76页 点评 生物体是否可育关键是看其减数分裂过程中是否能正常进行同源染色体配对(或联会)并产生配子，若不能正常进行同源染色体配对，则不能产生正常配子，不可育。若能正常进行同源染色体配对，则能产生正常配子，可育。返回目录返回目录第第212

30、1讲讲染色体变异染色体变异第48页/共76页第47页/共76页变式题图72187218中甲、乙表示水稻两个品种，A A、a a和B B、b b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7218第49页/共76页第48页/共76页A A过程简便，原理是基因重组B B和的变异都发生于有丝分裂间期C C过程可明显缩短育种年限，常用的方法是花药离体培养D D过程与过程的育种原理相同返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第50页/共76页第49页/共76页 答案BB 解析 分析题图，过程

31、为杂交育种过程，目的是获得AAbbAAbb个体。杂交育种操作简便，但培育周期长；和过程都是用秋水仙素处理，其发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制有丝分裂前期纺锤体的形成而产生的；表示单倍体育种过程，其优点是明显缩短育种年限，其中过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体数目变异。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第51页/共76页第50页/共76页实验低温诱导植物染色体数目的变化1 1实验原理通过低温处理植物，使根尖分生区的细胞分裂时纺锤体的形成受到抑制，以致染色体的着丝点分裂后，子染色体没有纺锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是

32、，细胞中染色体数目加倍(如图7219)7219)。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图7219第52页/共76页第51页/共76页2 2实验步骤培养根尖低温诱导固定根尖制作装片观察装片。(1)(1)培养根尖实验课前的3 35 d5 d，把洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让洋葱底部接触瓶内的水面。(2)(2)低温诱导当根长到1 cm1 cm左右时，把材料分成2 2份。一份放入冰箱内4 4 低温下培养，另一份仍留在25 25 下培养。共处理36 h36 h。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第53页/共76页第52页/共76页(3)(3)固定根尖剪取以上2 2种处理

33、过的根尖，每个根尖为0.50.51 cm1 cm，分别放入卡诺氏液中固定0.50.51 h1 h，然后用体积分数为95%95%的酒精冲洗两次，用体积分数为70%70%的酒精保存于低温处，贴好标签。(4)(4)制作装片取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片4 4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。(5)(5)观察装片用显微镜找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第54页/共76页第53页/共76页3 3注意事项(1)(1)选材选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察；常用的观察材料有蚕豆(染色体较洋葱少故首选)、

34、洋葱、大蒜等。(2)(2)试剂及用途返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异成分及比例成分及比例使用注意使用注意作用作用卡诺卡诺氏液氏液无水酒精与冰醋无水酒精与冰醋酸，按体积比酸，按体积比3131混合混合现配现用现配现用杀死细胞，固定细杀死细胞，固定细胞的形态，使其停留胞的形态，使其停留在一定的分裂期，以在一定的分裂期，以利于观察利于观察第55页/共76页第54页/共76页(3)(3)根尖培养培养不定根：要使材料湿润以利生根；低温诱导：应设常温、低温4 4、0 0 三种，以作对照，否则实验设计不严谨。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异改良苯酚改良苯酚品红染液品红染

35、液现配现用现配现用使染色体着色使染色体着色解离液解离液15%15%的盐酸和的盐酸和95%95%的的酒精按酒精按1111混合混合使细胞分散使细胞分散第56页/共76页第55页/共76页(4)(4)制作装片按观察有丝分裂装片制作过程进行。冲洗载玻片时水的流速要尽量慢一些，忌直接用水龙头冲洗，防止细胞被水流冲走。(5)(5)在用显微镜观察时，先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂期，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第57页/共76页第56页/共76页

36、例4 4用浓度为2%2%的秋水仙素处理植物分生组织5 56 h6 h，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4)4)处理水培的洋葱根尖(2(2N N1616条)时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。(1)(1)针对以上的问题，你作出的假设是_。你作出此假设的依据是_。(2)(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第58页/共76页第57页/共76页(3)(3)按照你的设计思路，以_作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此你要进行

37、的具体操作是：第一步：剪取根尖2 23 mm3 mm。第二步：按照_的操作顺序对根尖进行处理。第三步：将洋葱根尖制成临时装片，在显微镜下用一个分裂期的细胞观察染色体加倍的动态变化过程。根据该同学的实验设计回答：返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第59页/共76页第58页/共76页该同学设计的实验步骤有一处明显的错误，请指出错误所在，并加以改正。_。(4)(4)解离所用的试剂是_，其作用是_。(5)(5)显微镜下观察到的细胞中染色体数可能为_。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第60页/共76页第59页/共76页 答案(1)(1)用一定时间的低温处理水培的洋葱

38、根尖，能够诱导细胞内染色体加倍低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂(2)(2)注：设计的表格要达到以下两个要求：至少做两个温度的对照；间隔相等的培养时间进行取样。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第61页/共76页第60页/共76页(3)(3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体的数目解离漂洗染色解离时细胞已被杀死，在第三步中不能观察到染色体加倍的动态变化(4)(4)用质量分数为15%15%的盐酸和体积分数为95%95%的酒精1111混合固定细胞的分裂相，以尽可能保持原来的结构供观察(5)2(5)2N N1616、4

39、4N N3232、8 8N N64(64(加倍后的细胞有丝分裂后期)返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第62页/共76页第61页/共76页 解析(1)(1)探究实验中，假设是由探究的问题决定的，该实验探究的问题是低温是否也能诱导细胞内染色体加倍，由此得出该探究实验的假设。根据低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，而推断低温状态下细胞不能正常进行有丝分裂，所以提出“低温能诱导细胞内染色体数目加倍”的假设。(2)(2)设计表格时要注意题干中的要求是测量低温效应的时间，分别设置温度梯度和时间梯度两个实验变量。考虑到一般植物细胞周期的时间单位为小时，因此表格内培养时间

40、应以小时为单位。(3)(3)通过观察细胞内染色体的数目并和不经过低温处理的正常根尖细胞内染色体数目进行比较，从而得出实验结论。制作装返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第63页/共76页第62页/共76页片的步骤是解离漂洗染色制片。由于在解离时已经杀死根尖细胞，所以不会再观察到细胞分裂的动态变化。(4)(4)解离液是用质量分数为15%15%的盐酸和体积分数为95%95%的酒精1111混合而成，解离液可使细胞的原生质凝固不发生变化，固定细胞的分裂相，以尽可能保持原来的结构供观察。(5)(5)由于根尖内大部分细胞没有发生染色体加倍，其染色体数目仍为2 2N N1616条，部分细胞进

41、行正常的有丝分裂，并处于后期，其染色体数目加倍，为4 4N N3232条，还有个别染色体加倍后的细胞，进行有丝分裂，并处于后期，其细胞内染色体数目为8 8N N6464条。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第64页/共76页第63页/共76页 点评 对照原则是中学实验设计中最常用的原则，通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。所以实验中常常要设计实验组和对照组，并保证单一变量。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第65页/共76页第64页/共76页 高中生物实验中不同浓度酒精的使用 返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异

42、染色体变异使用酒精的实验使用酒精的实验浓度浓度作用作用原理原理脂肪的鉴定脂肪的鉴定体积分体积分数数50%50%洗去浮色洗去浮色苏丹苏丹是弱酸性染料，是弱酸性染料，易溶于体积分数为易溶于体积分数为50%50%的酒精的酒精叶绿体中色素叶绿体中色素的提取与分离的提取与分离100%100%无无水酒精水酒精提取色素提取色素色素是有机物，能溶色素是有机物，能溶解在有机溶剂中，各色解在有机溶剂中，各色素在无水酒精中的溶解素在无水酒精中的溶解度较大，且酒精无毒，度较大，且酒精无毒，方便操作方便操作第66页/共76页第65页/共76页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异观察植物观察植物细胞的有丝

43、细胞的有丝分裂分裂95%95%解离时固解离时固定细胞分定细胞分裂相裂相用质量分数为用质量分数为15%15%的盐酸和的盐酸和体积分数为体积分数为95%95%的酒精的酒精1111混混合，使细胞的原生质凝固不合，使细胞的原生质凝固不发生变化，固定细胞的分裂发生变化，固定细胞的分裂相，以尽可能保持原来的结相，以尽可能保持原来的结构供观察构供观察低温诱导低温诱导染色体加倍染色体加倍95%95%洗去多余洗去多余的试剂的试剂卡诺氏液可溶于体积分数卡诺氏液可溶于体积分数为为95%95%的酒精中的酒精中土壤中动土壤中动物类群丰富物类群丰富度的研究度的研究70%70%防腐剂防腐剂酒精在体积分数为酒精在体积分数为7

44、0%70%时，时，对于细菌有强烈的杀伤作用，对于细菌有强烈的杀伤作用，可以作防腐剂可以作防腐剂第67页/共76页第66页/共76页返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异微生物微生物的培养、的培养、组织培养、组织培养、果酒和果果酒和果醋的制作醋的制作70%70%消毒消毒体积分数为体积分数为70%70%的酒精，能的酒精，能够顺利地渗入到细菌体内，够顺利地渗入到细菌体内，吸收细菌蛋白的水分，使其吸收细菌蛋白的水分，使其脱水变性凝固而失去功能脱水变性凝固而失去功能DNADNA的的粗提取粗提取与鉴定与鉴定95%95%提取含杂提取含杂质较少的质较少的DNADNADNADNA不溶于酒精，尤其是

45、体不溶于酒精，尤其是体积分数为积分数为95%95%的冷冻酒精，而的冷冻酒精，而细胞中的某些物质细胞中的某些物质(蛋白质等蛋白质等)可以溶解于酒精中可以溶解于酒精中第68页/共76页第67页/共76页例5 5下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中正确的是()用橙色的重铬酸钾溶液直接鉴定酒精，溶液颜色变成灰绿色在提取绿叶中的色素时可用酒精作为提取剂提取色素解离洋葱根尖时，将其放入质量分数为15%15%的盐酸和质量分数为65%65%的酒精(11)(11)混合液中用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪需要用酒精洗去浮色 A A一项 B B两项 C C三项 D D四项返回目录返回目录第第2121

46、讲讲染色体变异染色体变异第69页/共76页第68页/共76页 答案BB 解析 橙色的重铬酸钾溶液鉴定酒精需要在酸性环境下，溶液颜色由橙色变为灰绿色，错误；色素不溶于水，而易溶于酒精，所以可用酒精作为提取剂，正确；解离洋葱根尖时，解离液是用质量分数为15%15%的盐酸和体积分数为95%95%的酒精，按照1111比例配制而成，错误；苏丹染液鉴定脂肪时，需要用体积分数为50%50%的酒精洗去浮色，正确。点评 本题考查酒精的应用，熟记酒精在不同实验中的浓度和作用是解题的关键。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第70页/共76页第69页/共76页 备选理由 本题考查方向为生物变异的应用

47、：无子番茄与无子西瓜的成因，我们在正文中没有列出这个探究点，可用此题补充这个知识点。1.1.科学家做了两项实验：用适当浓度的生长素类似物溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是()A A上述无子番茄性状能遗传B B若取上述无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第71页/共76页第70页/共76页C C若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D D若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房

48、壁细胞含有4 4个染色体组返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第72页/共76页第71页/共76页 答案B B 解析 番茄雌蕊柱头经过生长素类似物溶液处理后，发育成无子番茄，遗传物质没有改变，进行无性繁殖时可正常开花结果，所以长成的植株所结果实中有种子，这一变异不能遗传。无子西瓜细胞中有3 3个染色体组，联会紊乱而不能形成正常的生殖细胞，长成的植株所结果实中没有种子，进行无性繁殖时遗传物质不变，因此子房壁细胞含有3 3个染色体组。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第73页/共76页第72页/共76页 备选理由 细胞分裂过程中个别染色体分离异常，会导致子细胞内单

49、个染色体的增加或减少，在近几年的考题中，经常涉及这一类题，通过此题提高学生综合分析与应用能力。2 2番茄是二倍体植物(染色体2 2N N24)24)。有一种三体番茄，其第6 6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2 2条随机配对，另1 1条不能配对。如下图所示，回答下列问题：返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第74页/共76页第73页/共76页(1)(1)设三体番茄的基因型为AABBbAABBb，则花粉的基因型为_，根尖分生区细胞连续分裂2 2次所得子细胞的基因型为_。(2)(2)从变异的角度分析，三体形成属于_。(3)(3)与正常的番茄杂交，形成正常个体的概率为_。答

50、案(1)ABB(1)ABB、AbAb、ABbABb、ABABAABBbAABBb(2)(2)染色体变异(3)1/2(3)1/2返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异第75页/共76页第74页/共76页 解析(1)(1)减数分裂形成的配子中，一半有两条6 6号染色体，一半有一条6 6号染色体。A A基因所在的两条染色体平均分配，所以形成的花粉的基因型是ABBABB、AbAb、ABbABb、ABAB。(2)(2)三体的形成属于染色体(数目)变异。(3)(3)减数分裂形成配子时，同源染色体分离，分别进入两个不同的配子，所以三体形成正常配子的概率是1/21/2，与正常的番茄杂交，形成正常