柳永《雨霖铃》.学习.pptx

《柳永《雨霖铃》.学习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柳永《雨霖铃》.学习.pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本课目标本课目标:1.把握信息。（词牌、作者。）把握信息。（词牌、作者。）2.理解字面意思。（注释、文言知识积累）理解字面意思。（注释、文言知识积累）3.写了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）写了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）4.运用了什么手法？（虚实结合、情景交融）运用了什么手法？（虚实结合、情景交融）第1页/共33页 东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉，

2、铜琵琶，铁绰板，唱；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去大江东去。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录第2页/共33页整体感知整体感知问题：最能表现问题：最能表现诗歌内容主旨的诗歌内容主旨的是哪一句？是哪一句？第3页/共33页主旨句多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。第4页/共33页 思考：开头三句，有哪些作用？思考：开头三句，有哪些作用？画面一：画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。骤雨初歇。”（1 1）从结构上，交代时间地点和特定环）从结构上，交代时间地点和特定环境，（境

3、，（2 2）内容上，渲染气氛，渲染了一种凄）内容上，渲染气氛，渲染了一种凄楚悲凉的气氛，烘托出浓浓的离愁别绪，楚悲凉的气氛，烘托出浓浓的离愁别绪，（3 3）为全诗定下感情的基调。）为全诗定下感情的基调。第5页/共33页寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，对长亭晚，骤雨初歇。骤雨初歇。凄凉悲苦的离别氛围凄凉悲苦的离别氛围第6页/共33页都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。难舍难分的离别过程难舍难分的离别过程第7页/共33页以诗解诗此时无声胜有声。白居易琵琶行相顾无言，惟有泪千行。苏轼江城子黯然消魂者，唯别而已矣！江淹别赋第

4、8页/共33页2、别时伤感茫然烟波千里 浩淼绵长 愁思绵长 暮霭沉沉 浓重压抑 愁思浓重楚天阔 空阔辽远 愁思无际画面二：画面二：“念去去、千里烟波，念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。”（1）意象选择的特点，与作者的感情有什）意象选择的特点，与作者的感情有什么相似之处？么相似之处？第9页/共33页画面二：画面二：“念去去、千里烟波，念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。”此番离京，此番离京，心情黯淡，前程迷茫；心情黯淡，前程迷茫；昔昔日红颜知己前来相送，此番离别，日红颜知己前来相送，此番离别，归期难归期难料，犹如生离死别。料，犹如生离死别。两种痛苦交织在一起，两种痛

5、苦交织在一起，便谱成了这首词的主旋律。便谱成了这首词的主旋律。（2）除了离别之情，还有没有别的情感？（雨霖铃雨霖铃背景：此时的柳永仕途失意，背景：此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京而南下漂泊到楚地。）不得不离开汴京而南下漂泊到楚地。）第10页/共33页念去去念去去千里烟波千里烟波暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔 浩渺的烟波浩渺的烟波 黯淡的情绪黯淡的情绪 沉沉的暮霭沉沉的暮霭 辽阔的天空辽阔的天空 茫无边际的离愁别恨茫无边际的离愁别恨第11页/共33页虚实结合1、诗歌中，“实”指作者描写客观世界中实实在在的实象、实景、实境，即眼前之景、可观之景；“虚”是指作者通过感觉联想或想象而虚拟出来的眼前看不

6、见、摸不着，而又从字里行间能体味出的空灵境界中的虚象、虚景、虚境，即心中之景、想象之景。2、虚实结合有什么样的艺术效果？明确：两处虚景与前面的实景互相映衬、互为补充，强化了离人凄切的情怀，传达出一种淡远的神韵，丰富了诗中的意象，开拓了诗的意境，为读者提供了广阔的审美空间。第12页/共33页课堂反馈练习课堂反馈练习 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠

7、饮食，穿新衣，贺节，一切和朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。元旦相似。该诗运用了什么艺术手法？该诗运用了什么艺术手法？第13页/共33页答案答案：（答案：（1 1）虚实结合的手法（）虚实结合的手法（2 2）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深坐家中夜深坐”“说着远行人说着远行人”等是虚写，等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个是想象，想象

8、家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人远行人”，表现家中人也在想我。（，表现家中人也在想我。（3 3）突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。第14页/共33页3、别后愁情满肠杨柳依依惜别（相思与惆怅）之情。晓风拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。残月月象征人的离合，残月不团圆，暗合孤寂冷落之感。画面三：画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。风残月。”第15页/共33页该句无一个字写情，而又无一个字不在写情。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。画面三：画面三：“今宵酒醒何处？杨

9、柳岸、晓今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。风残月。”第16页/共33页今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸，杨柳岸，晓风残月。晓风残月。孤清冷落的孤清冷落的别后情景别后情景第17页/共33页主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。白居易白居易琵琶行琵琶行 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白李白宣州谢楼饯别校书叔云宣州谢楼饯别校书叔云愁象象征征第18页/共33页昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。诗经诗经渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。王维王维送

10、元二使安西送元二使安西 谐谐音音 送别留赠的信物，自送别留赠的信物，自古就有古就有“折柳送别折柳送别”的习的习俗俗第19页/共33页 卜算子（咏柳）纳兰性德娇软不胜垂,瘦怯那禁舞.多事年年二月风,翦出鹅黄缕.一种可怜生,落日和烟雨.苏小门前长短条,即渐迷行处.第20页/共33页风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。杜甫杜甫登高登高风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！史记史记刺客列传刺客列传 寓寓意意第21页/共33页人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 苏轼苏轼水调歌头水调歌头去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空

11、船，绕船月明江水寒。白居易白居易琵琶行琵琶行 象象征征离离愁愁亲人分离的象征第22页/共33页把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情）第23页/共33页这幅画面又是出现在特定的时刻里“酒醒”之后“醉不成欢惨将别”白居易“举杯消愁愁更愁”李白“扶头酒醒，别是闲滋味”李清照“潦倒新停浊酒杯”杜甫第24页/共33页 酒酒杨柳杨柳晓风晓风残月残月情景交融情景交融第25页/共33页此去经年，此去经年，应是良辰好景虚设。应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，便纵有千种风情，更与何人说？更与何人说？孤清冷落的别后情景孤清冷落的别后情景第26页/共33页细细节节描描写写（描描写写

12、人人物物的的动动作作、神神态态）此此时时无无声声胜胜有有声声 一一切切尽尽在在不不言言中中 第27页/共33页 “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”作者以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，表面作者以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，表面写两人分手之情状，实际暗写他们极其复杂微妙的写两人分手之情状，实际暗写他们极其复杂微妙的内心活动。镜头既是内心活动。镜头既是细节描写细节描写，也是，也是白描直述白描直述，既，既有有正面描写正面描写，也有，也有侧面暗示侧面暗示。中国文学一般不直接。中国文学一般不直接写人物心理，尤其

13、是古诗词，这种以写人物心理，尤其是古诗词，这种以动作描写动作描写（或（或细节描写细节描写）来写人物在诗词中曾屡屡出现。）来写人物在诗词中曾屡屡出现。第28页/共33页高考链接高考链接秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达表达了他什么样的情感了他什么样的情感?第29页/共33页答案（1

14、）作者写了一个细节（）作者写了一个细节（2）家书将要发出时，又觉得有话要说，故）家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。（。（3）表达了漂泊异乡的）表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。游子对家乡亲人的无尽思念。第30页/共33页体 会 诗 意离别前离别前:离别时离别时:离别后离别后:勾勒环境勾勒环境描写情态描写情态因情设景因情设景刻画心理刻画心理寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨实写实写（景语）（景语）执手、泪眼、凝噎执手、泪眼、凝噎烟波、暮蔼、楚天烟波、暮蔼、楚天好景虚设、风情难言好景虚设、风情难言（情语）（情语）实写实写虚拟虚拟（景语）（景语）虚拟虚拟（情语）（情语）杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月表现手法：表现手法：情景交融情景交融虚实相济虚实相济第31页/共33页小结小结 这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画作者与恋人难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁、别恨，层层铺写，情景相生，融情于景，虚实相济，字字紧扣离情愁绪，具有很高的艺术价值。第32页/共33页感谢您的观看。第33页/共33页