新人教四年级数学下册小数点移动.pptx

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1、一、谈话交流，揭示课题（一）谈话导入，引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？第1页/共22页（二）观察数据，引发思考小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。一、谈话交流，揭示课题 小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。第2页/共22页二、创设情境，探究规律 问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙

2、悟空 的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事第3页/共22页二、创设情境，探究规律 问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空 的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事第4页/共22页信息呈现：0.009m0.09m0.9m9m问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了 什么变化？你是怎么知道的？9mm90mm900mm9000mm二、创设情境，探究规律（一）讲故事第5页/共22页（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？从上往下观察二、创设情境，探究规律0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm第6

3、页/共22页第7页/共22页小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；10010010001000你发现了什么规律？二、创设情境，探究规律（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系第8页/共22页从下往上观察问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？二、创设情境，探究规律0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系第9页/共22页第10页/共22页10010001001000二、创设情境，探

4、究规律你发现了什么规律？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系101小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数 ；移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数 ；1（）1（）第11页/共22页说一说我们发现的规律。小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；二、创设情境，探究规律（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点向左移动一位，相当于把原数除以1

5、0，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的 ；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的 ；101（100）1（1000）1第12页/共22页（三）实际应用，提升认识小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数 扩大或缩小。下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？二、创设情境，探究规律第13页/共22页1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07100.7 0.0710070.07100070小结：把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；把0.

6、07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。二、创设情境，探究规律（三）实际应用，提升认识第14页/共22页小结：把3.2缩小到原来的 ，就是除以10；把3.2缩小到原来的 ，就是除以100；把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032 实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。2.把3.2分别缩小到原来的 、，各是多少？1

7、00110001101100110001101二、创设情境，探究规律（三）实际应用，提升认识第15页/共22页三、巩固练习，深化认识1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6 4.81048 4.81004804.810004800 0.735107.35 0.73510073.50.7351000735 12.610126 12.6100126012.6100012600监控：说一说你是怎么想的。第16页/共22页2.把下面的数分别缩小到原来的 、。93.5 500 9999 93.5109.35 93.51000.93593.510000.09

8、35 5001050 500100550010000.5 999910999.9 999910099.99999910009.999101100110001三、巩固练习，深化认识监控：说一说你是怎么想的。第17页/共22页3.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.5 0.625 625 0.06256.251062.56.25100.6256.251006256.251000.0625可以这样想：三、巩固练习，深化认识第18页/共22页1010010002.630.453.894.在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389三、巩固练习，深化认识监控：说一说你是怎么想的。第19页/共22页5.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是 。（2）把3.14的小数点向右移动两位是 。（3）把0.03扩大到它的 倍是30。（4）把42缩小到它的 是0.042。（）（）0.36 3141000三、巩固练习，深化认识10001第20页/共22页四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第46页练习十一，第页练习十一，第3题、第题、第4题。题。第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页