小学语文人教四年级上册语文园地一.pptx

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1、词语盘点读读记记词语盘点读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑(p(p）滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚第1页/共41页考考你考考你 国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（）、时而（），还有（）的树木，真是美不胜收啊！第2页/共41页考考你考考你齐头（)()(）神秘（)()(）应接（)(）千（）百（）（）天（）地 若（）若（）()()(）惚惚 郁郁（)()(）帘帘（)()(）郁郁（)(

2、)(）涓涓（)()(）白（）金（）笑（）红（）（)()()灰 茄子()()第3页/共41页第4页/共41页受到的启发描写景物和写人记事的文章，要边读边想，就能在脑海里形成画面，才能更好地理解文章内容，体会作者所表达的思想感情。第5页/共41页雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树对联第6页/共41页鼓浪屿雾锁山头山锁雾天连水尾水连天第7页/共41页第8页/共41页绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头第9页/共41页第10页/共41页第11页/共41页第12页/共41页第13

3、页/共41页山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇第14页/共41页第15页/共41页九溪十八涧九溪十八涧重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树第16页/共41页第17页/共41页第18页/共41页我来对“回文联”人过大佛寺 寺佛大过人 客上天然居 ()()僧游云隐寺 ()()雨滋春树碧连天 ()风送花香红满地 ()艳艳红花随落雨()第19页/共41页人过大佛寺寺佛大过人客上天然居居然天上客僧游云隐寺寺隐云游僧雨滋春树碧连天天连碧树春滋雨风送花香红满地地满红香花送

4、风艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳处处飞花飞处处潺潺碧水碧潺潺处处红花红处处重重绿树绿重重处处飞花飞处处声声笑语笑声声 第20页/共41页好读书，不好读书；好读书，不好读书。第21页/共41页好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。【明】徐渭第22页/共41页第23页/共41页可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。第24页/共41页练一练清心明目不可一日无此君 第25页/共41页第26页/共41页1.1.讲清楚景观的奇特之处。讲清楚景观的奇特之处。2.2.这个奇观怎样形成。这个奇观怎样形成。3.3.听的同学可以提问、补充。听的同学可以提问、补充。口

5、语交际-说奇观第27页/共41页写一处景观作文作文第28页/共41页一、立足于观察一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 (空间方位 )，也可以是变换的 (移步换景 )。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.第29页/共41页二、抓住特征二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。第30页/共41页三、要层次分明三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，

6、也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 (春夏秋冬早午晚 )。3 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。第31页/共41页四、要动静结合四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。使读者的印象更深刻。第32页

7、/共41页五、要文辞优美五、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受美的享受 第33页/共41页六六、要抒发感情、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热题思想，

8、要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。爱，这就是借景抒情。第34页/共41页观潮3 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。第35页/共41页观潮4 那条白线很快地向我们移来，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头越近，犹如千万匹白

9、色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。被震得颤动起来。第36页/共41页天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地第37页/共41页 家乡的文心广场是个美丽的广场。进了文心广场的大门，走过一段小路，就来到最有名气的象形文字“旦”面前。这座雕像上面的太阳、月亮是金属做成的，下面的山是用大理石雕刻出来的。底座也是大理石的，底座四周刻着许多古老的文字，有些像花瓶，有的像斧头，比我们现在的文字复杂多了。顺着台阶上去，就可以摸到大

10、理石上凹下去的字，字上喷了白漆，看起来十分醒目。雕像四周满是红的、黄的花，绿的、紫的叶。离开雕塑“旦”字，沿着两旁长满小树的路向前走，就是一个篮球场和一个羽毛球场，前方不远处就是各种健身器材，有爬梯、秋千、梅花桩、单杠、俯卧撑台、仰卧起坐床等，经常会有人来玩。再朝前走就是一片竹林，竹林里有间小屋子，竹林旁边有一个被石砖围起来的浅沙地，那就是老年人的门球场.广场的东侧有条河，叫护城河。河水绿得像一块碧玉。稍有一阵风吹来，河水就漾起波纹，好看得很。河两岸栽满了垂柳，柳枝随风摇摆。河上有一座石拱桥，桥两旁刻满了花纹。桥上有几十个台阶，上下很方便，走到桥最高处时，就可以看到马路上来回穿梭的车辆。文心广

11、场的美景太多了，希望你能亲自去细细游赏。美丽的文心广场美丽的文心广场第38页/共41页美丽的大海美丽的大海你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前大的海轮把海水撕成两半，勇往直前一会儿，蔚蓝的大海被一

12、会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，

13、挠着我的脚心我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！第39页/共41页 校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因

14、为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。校园一角校园一角第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页