新教师培训 角色转变.pptx

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1、一.新教师的特点二.对教师职业的态度三.作为一个新教师，需要哪些方面的心理成长？第1页/共41页新教师“新”在哪里？第2页/共41页新，并不仅仅指年轻，更是新，并不仅仅指年轻，更是指一种新的力量，新的活力，指一种新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。新的理念，新的方法。第3页/共41页年轻就是资本，但年轻是学习知识和年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，但不是放纵自己和打拼事业的资本，但不是放纵自己和庸碌生活的理由。庸碌生活的理由。第4页/共41页年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但需要记住：上帝能够上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，社会不一定

2、会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。第5页/共41页无论你的过去是如春花般千娇百媚，还是如秋草般枯萎，他们都不能决定你的未来！第6页/共41页一份小调查：一份小调查：你喜欢做教师吗？第7页/共41页做教师和学生们在一起能求得一份心做教师和学生们在一起能求得一份心灵的宁静，我喜欢灵的宁静，我喜欢 。第8页/共41页我喜欢做教师。因为1、教师是知识的化身，真、善、美是每个人的追求，我们有这个有利条件啊！2、还有就是教师可以传道、授业、解惑，不亦乐乎？3、有寒假、暑假、双休

3、日，呵呵，多少人羡慕啊！第9页/共41页我不喜欢教师这个职业，虽然我曾经从教我不喜欢教师这个职业，虽然我曾经从教十二年，在这十二年里，我得到了不少鲜十二年，在这十二年里，我得到了不少鲜花和掌声，但是我付出的，远远比得到的花和掌声，但是我付出的，远远比得到的要不知多多少倍。要不知多多少倍。第10页/共41页而且现在的孩子也不好教，而且现在的孩子也不好教，说不得，打不得，轻不得，说不得，打不得，轻不得，重不得。重不得。当老师给人的感觉是清贫，当老师给人的感觉是清贫，木讷，没有潮流感。木讷，没有潮流感。第11页/共41页做教师你快乐吗做教师你快乐吗?第12页/共41页作为一位新教师，需要哪些方面的心

4、理成长？第13页/共41页一 正确处理自己与同事的关系第14页/共41页习惯决定性格性格决定命运第15页/共41页二 正确处理与学生的关系第16页/共41页你的学生喜欢你吗？你的学生喜欢你吗？第17页/共41页你的学生尊敬你吗？你的学生尊敬你吗？第18页/共41页一是像父亲一样严而有度的老师 二是像母亲一样慈爱的老师 三是实习老师 四是有宽容精神的老师 五是帅哥老师“最受学生欢迎的十种老师”第19页/共41页六是美女老师 七是风趣幽默的老师 八是有爱心的老师 九是以身作则，说到做到的老师 十是真才实学的老师 第20页/共41页学生喜欢有人格魅力的老师第21页/共41页1 发自内心地尊重学生2

5、学会倾听学生的心声第22页/共41页尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。自己，你将失去自我。第23页/共41页我痛恨一切只教训我却不能丰富或直接加快我行动的事物。歌德第24页/共41页当一个学生向教师诉说：“老师，他们又打我了”之时，你能从中听出什么？第25页/共41页他的欲望和需求：需要教师的帮助和保护。他的情感：焦虑，愤怒，不满和失望

6、（上次他们就打我了，老师为什么不管呢？）他的思想：打人不好，打人者应该受到惩罚（最简单的公平正义的思想）他的疾病：孤独，恐惧，是精神和肉体的弱者他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了非正式群体，产生了学生与学生之间的不和谐。）第26页/共41页小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：辅导老师：听说你偷了人家的东西学生：嗯辅导老师：你偷了多少？学生：我拿了5罐果汁辅导老师：拿那么多作什么？学生：我要拿去请同学喝辅导老师：为什么要请同学喝？第27页/共41页学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会和我玩了辅导老师：要请

7、同学喝也应该用钱买啊，怎么能偷呢？学生：我没有那么多钱辅导老师：没有钱就不要请客啊！偷东西多丢脸啊！年纪这么小就不学好，将来还得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗？学生：知道了辅导老师：好了，赶快回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了第28页/共41页五步计算这是一道5步计算题，学生做错了，班级里发出一阵笑声。老师很认真地停下来，问学生：请大家帮忙看一下，哪几步做对了？一步、两步、三步、四步，请大家为做对的四步鼓掌。做错的学生也抬起了头。“很可惜，最后一步做错了。成功与失败仅一步之遥呀。”第29页/共41页善歌者使人记其声善歌者使人记其声善教者使人记其智善教者使人记其智第30页/共41页对

8、学生的态度对学生的态度1 接纳和平等2 专注和警觉3 鉴赏和学习4 执着和冷静5 参与和体验第31页/共41页三 处理好与自己的关系第32页/共41页1.我的定位在哪里？第33页/共41页2.2.完全的接纳自己完全的接纳自己第34页/共41页我坚持我的不完美，它是我生命的真实本质。-阿法郎士第35页/共41页无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。第36页/共41页3.3.增强自己的心理承受能力增强自己的心理承受能力第37页/共41页第38页/共41页经心理测试证明：下列图片与每个人的心理承受力有关，你的心理承受力越强，图片转动越慢。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，他看到的图片是高速旋转的，而大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的。第39页/共41页第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页