新北师大数学四年级上册确定位置公开课.pptx

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1、1.1.在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对数对”确定位置。确定位置。2.2.经历在现实生活中用经历在现实生活中用“数对数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3.3.体验生活中处处有确定位置，感受生活中用体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对数对”确定位置的必要性。确定位置的必要性。学习目标学习目标第1页/共30页 议一议：确定一个座位一般需要2条信息：（第几组，第几个）怎样才能让同学们一下就把位置确定下来。（第几列，第几行）第2页/共

2、30页王宁王宁王宁王宁王宁王宁杨雅琪杨婷婷宋佳王宁周杰刘昊宇王宁张霄阳徐子豪杨雅琪徐晓栋候淇正杨景贺瑞瑕 李建凯郭心怡雒志勇吕福龙郝红婷杨文静徐墨轩王欣然权心怡哈永睿李嘉骏郭宇涵蒲永杰李睿魏玉娇王雅婷星炯帆代睿琦陈子浩陈昶百杨婷婷 张姝王静韩筱叶陈佳怡汪蓉徐晓煜吕娜王之美艺杨振航王金博高睿牛春蕾杜陵白子凡张昊宇赵文瑄宋佳吴永龙管栋张锐何俊超 杨雅琪杨婷婷李嘉骏杨雅琪杨婷婷郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷魏玉娇郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷李嘉骏张盛清站在观察者的角度来看。竖排的位置我们一般称为“列”，横排的位置一般称为“行”，一般先说第几列，再说第几行（数的时候一般是从左往右数，从下向上数。）第3页/共30

3、页 想一想：（3 ,5 ）数 对 有没有更加简便的表达方式（第几组，第几个）（第几列，第几行）第3列，第5行第4页/共30页用数对确定位置的方法：先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。再竖着数，看在第几个（第几行），这个数就是数对当中的第二个数。两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号第5页/共30页结合我们班级的座位表，说一说你好朋友的座位在哪里?坐在第几组、第几个？用数对来表示。第6页/共30页王宁王宁王宁王宁王宁王宁杨雅琪杨婷婷宋佳王宁周杰刘昊宇王宁张霄阳徐子豪杨雅琪徐晓栋候淇正杨景贺瑞瑕 李建凯郭心怡雒志勇吕福龙郝红婷杨文静徐墨轩王欣然权心怡哈永睿李嘉骏郭宇涵蒲永杰

4、李睿魏玉娇王雅婷星炯帆代睿琦陈子浩陈昶百杨婷婷 张姝王静韩筱叶陈佳怡汪蓉徐晓煜吕娜王之美艺杨振航王金博高睿牛春蕾杜陵白子凡张昊宇赵文瑄宋佳吴永龙管栋张锐何俊超 杨雅琪杨婷婷李嘉骏杨雅琪杨婷婷郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷魏玉娇郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷李嘉骏张盛清第7页/共30页 1 1(组数组数)543212 23 34 45 50 0(排排数数)6 67 7莉第8页/共30页01234512345(1,2)(2,2)(,2)(4,2)(,2)(,)(,)(,3)(,)(,)678第9页/共30页请同学们在练习卡上找出（请同学们在练习卡上找出（2 2 ，4 4）和（）和（4 4 ，2 2），），思考

5、：思考：它们是同一个位置吗？并说一它们是同一个位置吗？并说一说你是如何区分的说你是如何区分的一组数对只能表示一个位置一组数对只能表示一个位置第10页/共30页1 12 23 34 45 51 12 23 34 40 0图书馆图书馆邮局邮局银行银行学校学校公园公园商店商店（2，3）（4，3）（4，1）（3，2）（1，1）（1，2）宾馆宾馆（0，0）、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。第11页/共30页2、下图是游乐场平面图。、下图是游乐场平面图。（1）说一说游乐场各景点的位置。）说一说游乐场各景点的位置。（2）现在小

6、敏的位置是（）现在小敏的位置是（4，2），），（1,51,5）（2,32,3）（5,15,1）（6,46,4）（4,24,2）0（0,00,0）第12页/共30页游戏：点兵点将游戏：点兵点将规则：根据我们班级同学们的位置，规则：根据我们班级同学们的位置，屏屏 幕上会出现一对数幕上会出现一对数对，对应座位的同学立刻站起来。对，对应座位的同学立刻站起来。（6,5 ）第13页/共30页（2 ,3 ）第14页/共30页（3 ,2 ）第15页/共30页（4 ,4 ）第16页/共30页下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（1 1）说说各年级二

7、班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。并用数对表示。六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第17页/共30页（1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。并用

8、数对表示。下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）

9、第18页/共30页下面是马神庙街小学校集合时各下面是马神庙街小学校集合时各个班级在礼堂里的位置图。个班级在礼堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （?，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第

10、第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第19页/共30页六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图

11、。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （？，（？，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？第20页/共30页下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，？），可能是哪个班？，？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班

12、 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第21页/共30页六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第

13、第5 5行行下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，？），可能是哪个班？，？），可能是哪个班？第22页/共30页 “数对”是通过一对数来确定位置的，只有一个数是无法确定准确的位置的。第23页/共30页 (1)将数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。（1，1）（2，3）（4，1）第24页/共30页0326543211546 (2)如果再给你一个点，使它变成一个平行四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。(1)依数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来

14、，说说形成一个什么形状的图。（1，1）（2，3）（4，1）第25页/共30页0326543211546(1)依数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。（1，1）（2，3）（4，1）(2)如果再给你一个点，使它变成一个平行四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。第26页/共30页奥奥运运一一二二三三四四五五六六七七棒棒会会宁宁我我们们脑脑筋筋第第号号爱爱动动组组个个座座位位了了飞飞天天神神舟舟张张北北京京庙庙成成功功啦啦英英语语文文体体育育马马山山快快乐乐课课朋朋友友好好楼楼伟伟大大老老师师都都最最是是在在喜喜欢欢崖崖你你您您小小学学教教室室数数学学上上有有趣趣12345

15、678912345678密码簿密码簿(4,7)(5,2)(6,2)(2,6)(6,7)(7,7)我我 喜喜 欢欢 动动 脑脑 筋筋(4,7)(5,7)(4,2)(6,4)(1,5)(6,5)(1,1)(2,1)(7,1)(2,1)(2,2)(8,4)(9,4)我我 们们 在在 马马 神神 庙庙 小小 学学 上上 学学 最最 快快 乐乐(4,7)(5,7)(1,6)(5,1)(6,1)我我 们们 爱爱 数数 学学第27页/共30页第28页/共30页 在地球上有在地球上有横线和竖线，连横线和竖线，连接两极点的竖线接两极点的竖线叫叫经线经线，垂直于，垂直于经线的横线圈为经线的横线圈为纬线纬线。根据经纬。根据经纬线可以确定地球线可以确定地球上任何一点的正上任何一点的正确位置，如北京确位置，如北京在北纬在北纬4040，东，东经经116116。经线纬线第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页